Тема. Посылка от Шапокляк.
Цель: Расширять математические представления у детей.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; знание числового ряда; умение называть соседей числа, число на один больше, меньше данного; умение сравнивать числа, пользоваться знаками «больше», «меньше». Закреплять знание геометрических фигур, представление о днях недели. Продолжать учить составлять задачи на сложение и вычитание, выделять вопрос задачи, решать и выкладывать с помощью цифр и знаков +, -, =.
Развивающие: Способствовать развитию графических навыков, расширять умение ориентироваться на листе бумаги (различать понятия «влево», «вправо», «вверх» и «вниз»). Совершенствовать умение решать логические задачи.
Воспитательные: Воспитывать чувство сопереживания за своих товарищей.
Оборудование: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Почта», демонстрационный счетный материал, цифры, знаки +, -, =, веревка, костюм старухи Шапокляк.
Раздаточный материал: конверты с цифрами и знаками, Ѕ листа в клетку, простые карандаши.
Ход занятия:
1.Воспитатель: - Сегодня у нас необычные гости. Это ваши будущие учителя. Они пришли посмотреть, какие вы у нас уже большие, умные и готовы ли вы идти в школу.
Ребята, я совсем забыла - утром я видела, как из детского сада выходил почтальон. Вы не проверяли нашу почту? (Из почтового ящика достает извещение на посылку). Посмотрите, нам пришло извещение на посылку. Где мы можем получить ее? Но извещение какое-то необычное, в нем есть специальные указания. Здесь сказано, что посылку сможет получить только тот, кто выполнит различные математические задания. Что же делать?
- Игра «Назови соседей». Игра «Назови число больше (меньше) данного». Игра «Дни недели».
Молодцы! Вы справились с этими заданиями, и мы можем отправляться за посылкой. Чтобы нам побыстрее попасть на почту, давайте поедем на машинах.
2. Речевая разминка «Мотор» (на одном вдохе произносим звук «Р»).
3. Логоритмика «Едем-едем на машине».
Воспитатель: Вот и почта. Но что-то здесь никого нет. Кто же нам отдаст посылку? Я поняла. Мы выполнили еще не все задания. Смотрите, нас здесь кто-то ждал, приготовил для нас столы. Садитесь за столы.
4. Упражнение «Выложи цифры в убывающем порядке».
5. Упражнение «Составь задачу».
6. Упражнение «Найди решение задачи и покажи ответ». (5+4, 6-2, 7+3).
7. Упражнение «Сосчитай и сравни».
Воспитатель: В извещении больше нет заданий. Кто же нам отдаст посылку?
(Звучит музыка, выходит Шапокляк).
Шапокляк: Здравствуйте, здравствуйте.
Воспитатель: Здравствуйте, Шапокляк! Мы пришли за посылкой.
Шапокляк: Подумаешь, посылка! Да у меня их знаете сколько! И все такие разные: большие и маленькие, и круглые и квадратные и всякие, всякие разные! Не успеваю их сортировать. Так устала! Ой, а может вы мне поможете?
8. Физминутка (с веревкой). (Дети стоят в кругу, берутся за веревку и делают разные геометрические фигуры).
Шапокляк: Спасибо, помогли разобраться мне с посылками. А сколько у меня писем много! Послушайте, какое я письмо Гене написала. Он сейчас на море загорает, а я по хозяйству ему помогаю, ну там цветочки поливаю…
9. Логические задачи.
- Гена, комнатные растения твои я поливаю. Уже расцвели фиалка, огонек и даже кактус. А у фикуса появились новые листочки. Сколько комнатных растений растет у Гены? Пока, Гена, ты там загораешь, карандаши твои целыми днями спорят, кто из них главнее. Синий говорит:
- Я самый главный! Моим цветом Гена раскрашивает море и небо.
- Нет, я самый главный,- кричит красный карандаш.- Моим цветом Гена раскрашивает ягодки и цветочки.
- Ну, нет уж, это я самый главный,- говорит зеленый карандаш. Моим цветом Гена раскрашивает травку и листья на деревьях.
- Спорьте, спорьте,- говорит желтый карандаш.- Я - то знаю, что самый главный - это я! И меня Гена любит больше всех, потому что раскрашивает моим цветом хлеб и солнышко! Приезжай поскорей и реши их спор!
Сколько всего карандашей в коробке у Гены?
- А недавно, Гена, я ходила в зоопарк. Знаешь, кого я там видела?
Рыжую, пушистую, хитрую…(лису).
Длинноухого, короткохвостого, трусливого…(зайца).
Круглого, колючего, кусачего…(ежа).
Серого, зубастого, злющего…(волка).
Неуклюжего, косолапого, ворчливого…(медведя).
Сколько всего зверушек я видела в зоопарке?
Шапокляк: Ребята, вы такие, молодцы! Такие умные! Не буду вас больше задерживать, отдам вам посылку. Вот она здесь, в сундучке. Я ее надежно спрятала и на ключик закрыла. Ой, а где же ключик? Потеряла! Что же делать?
Воспитатель: Не волнуйся, Шапокляк! Мы тебе поможем. Сейчас наши дети нарисуют волшебные ключики.
10. Работа в тетрадях.
(Шапокляк открывает сундук, достает посылку и отдает детям.).
Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, выполнили все условия, указанные в извещении и мы получили нашу посылку. (Раскрывают посылку, находят в ней угощения). А теперь возвращаемся в группу.
(Шапокляк передает письма для учителей, которые писали дети).
