МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ

Кузнецкий институт информационных и управленческих технологий


«

УТВЕРЖДАЮ

Директор института

_______________  ___________________

  (Подпись)  .

  ____ __________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык и литература

( индекс дисциплины по учебному плану, наименование дисциплины)

Специальность 09.02.03.  Программирование в компьютерных системах

(код, наименование специальности)

Квалификация выпускника – ____программист_________________

Форма обучения ________________очная_______________________________

(очная, заочная, очно-заочная)

Кузнецк 2016

СОДЕРЖАНИЕ

        ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ         4

        СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        9

        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        20

         КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ        22

ДИСЦИПЛИНЫ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

учебной дисциплины «Русский язык и литература»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и литература» предназначена для изучения  русского языка и литературы  в целях  реализации образовательной программы среднего  общего образования при осуществлении программ  подготовки  специалистов среднего звена по специальностям среднего профессионального образования

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Специальность  40.02.01  Право и организация социального обеспечения

(код, наименование специальности)

Программа составлена с учетом социально-экономического профиля получаемого образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре  программы подготовки специалистов среднего звена.

Дисциплина входит в общеобразовательный учебный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Цели изучения дисциплины:

    воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности; освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры; овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации; воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни; применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

В результате освоения учебной  дисциплины обучающийся должен знать:

    связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный

язык, языковая норма, культура речи;

    основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.

В результате освоения учебной  дисциплины обучающийся должен уметь:

    осуществлять        речевой        самоконтроль;        оценивать        устные        и письменные        высказывания        с        точки        зрения        языкового        оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;  анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной

задачи; 

    извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-определять род и жанр произведения;

-сопоставлять литературные произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

  1.4. Количество часов  на освоение программы учебной дисциплины:  максимальной учебной нагрузки студента  – 292 часов, в том числе:

аудиторной учебной нагрузки студента  – 195 часов.

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

292

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

195

в том числе:

  практические занятия

62

Самостоятельная работа студента (всего)

Итоговая аттестация в форме экзамена 


Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык и литература»

Наименова ние

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы  и практические  занятия

Объем часов

Уровень освоения

Русский язык

Введение

Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире.

2

1

Тема 1.

Язык и речь.  Функциональные стили речи.

Содержание учебного материала

10
Язык и речь. Основные требования к речи. Разговорный стиль речи. Научный стиль, основные жанры научного стиля. Официально-деловой стиль речи, его признаки. Публицистический стиль речи, его назначение. Художественный стиль речи. Функционально-смысловые типы речи. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста.

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

Тема 2. 

Лексика и фразеология.

Содержание учебного материала

8
Слово в лексической системе языка. Омонимы, синонимы, антонимы и их употребление. Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления. Активный и пассивный словарный запас. Фразеологизмы. Русские пословицы и поговорки.

2

2

2

2

1

2

1

2

Практические занятия

1. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.

2

3

Тема 3. 

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Содержание учебного материала

  8

1.Фонетические единицы.

2. Ударение словесное и логическое.

3.Орфоэпические нормы.

  4

1

1

2

Практические занятия

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на 3 - / С -.

4

2

2

Тема 4. 

Морфемика, словообразование, орфография.

Содержание учебного материала.

4
Понятие морфемы как значимой части слова. Морфемный разбор.  Способы  словообразования.

2

1

1

Практические занятия

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ  ,ПРЕ.

2

2

Тема 5. 

Морфология и орфография

       14        

Практические занятия

Морфологический разбор имени существительного.  Морфологический разбор имени прилагательного.

3.Правописание числительных

4.Правописание местоимений.

5.Морфологический разбор глагола.

6.Морфологический разбор причастия и деепричастия.

7. Итоговая контрольная за семестр

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Тема 6. 

Служебные части речи

       

8

Практические занятия

1. Правописание предлогов.

2. Правописание союзов

3.Употребление частиц в речи. Частицы НЕ и НИ.

4. Правописание междометий.

2

2

2

2

2

2

2

2

Тема 7. 

Синтаксис и пунктуация

Содержание учебного материала

22

1. Основные единицы синтаксиса. Виды связи слов в словосочетании.

2

1

Практические занятия  1.Простое предложение.

2.Грамматическая        основа        простого предложения.

3.Второстепенные члены предложения.

4.Предложения        с        однородными членами.

5.Обособленные и уточняющие члены предложения.

6.Вводные слова и предложения.

7. Прямая и косвенная речь.

8. Сложносочиненное предложение.

9. Сложноподчиненное предложение. 10. Бессоюзное сложное предложение.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Литература

Литература 19 века

Введение

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.

2

1

Тема 8

Русская литература первой половины XIX века (обзор).

1

       

Содержание учебного материала

8
. Основные темы и мотивы лирики . «Е. Онегин». Своеобразие романа. . Поэтический мир .

2

2

2

1

1

3. «Петербургские повести». Мотивы личного и социального разочарования.

  2

1

Тема 9

       Русская        литература        второй

половины XIX века

Содержание учебного материала

34
. Творческая биография. Самобытность замысла, сила трагической развязки в судьбе героев драмы «Гроза» И. А.        Гончаров. Творческая биография.        «Обломов». Противоречивость        характера Обломова. Обломов и Штольц. Сон Ильи Ильича как художественно - философский центр романа. Решение автором проблемы любви в романе.  . Творческая биография. «Отцы и дети». Смысл названия и основной конфликт романа.

5.Тема любви в романе Тургенева «Отцы и дети». 

6. . Общественно-политическая и любовная лирика .

7. . Лирический герой в поэзии . . Основные темы лирики.

8. Н. А.        Некрасов. Творческая биография.        Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

Проблема счастья в поэме «Кому на Руси жить хорошо». . 

       Особенности        сюжета        повести

«Очарованный странник».

. Творческая биография. Социальная и нравственно-философская

       проблематика        романа

«Преступление и наказание».

Теория «сильной личности» и ее

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

2

2

1

1

1

2

1

1

2

       опровержение        в        романе 

«Преступление и наказание».

. Жизненный и творческий путь. Роман-эпопея «Война и мир». Светское общество в изображении Толстого.  Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон.  «Мысль семейная» в романе Толстого «война и мир». . Герои рассказов Чехова. «Вишневый        сад»        –        вершина драматургии        Чехова.        Жизненная беспомощность героев пьесы.

2

2

2

1

2

Практические занятия

1.Конфликт        романтической личности        с        укладом        жизни, лишенной народных нравственных основ в пьесе «Гроза».

2.Особенности композиции романа «Отцы и дети». Базаров в системе образов. 

3.Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

4. Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой в романе Л. Н.

Толстого «Война и мир».

3

3

3

3

Тема 10

Зарубежная литература

Содержание учебного материала.

Обзор произведений зарубежной литературы (В. Шекспир «Гамлет», О. Бальзак «Гобсек», Г. Флобер «Саламбо»).

1

Литература 20 века

Тема 11

Русская литература на рубеже веков.

Содержание учебного материала.

8

1. . Осуждение бездуховности существования в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Изображение

«мгновения» жизни.

2.Поэтическое        изображение природы, богатство духовного мира героев в повести «Олеся».

6

2

2

Практические занятия

1. Повесть  «Гранатовый браслет». Спор о сильной, бескорыстной любви в произведении.

2

3

Тема 12

Поэзия начала 20 века.

Содержание учебного материала.

10

Серебряный век русской поэзии. Истоки русского символизма. Акмеизм.        Истоки        акмеизма. Футуризм. Звуковые и графические эксперименты футуристов. . Тема родины в творчестве Блока. Типы персонажей в рассказах Горького.

  8

1

1

2

2

Практические занятия

1.М. Горький.  Изображение правды жизни в пьесе «На дне».  Спор о назначении человека.

2

3

Тема 13

Литература 20-х годов

Содержание учебного материала.

4
. Новаторство поэзии Маяковского. Тематика лирики. . Художественное своеобразие творчества. Поэтизация русской природы, русской деревни. 

1

1

Тема 14

Литература 30-х – начала 40-х

годов (обзор)

6

Содержание учебного материала.
. Основные темы творчества. . Принципы создания характеров. . Своеобразие романа «Мастер и Маргарита».

1

1

2

Фантастическое и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита». Тема любви в романе. . «Тихий Дон»- роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества. Образ Григория Мелехова. Женские судьбы в романе.

2

2

Тема 15

Литература русского зарубежья.

       4

Тема 16

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала.

12

1. Лирический герой в стихотворениях поэтов-фронтовиков. (О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер,

1

Ю. Друнина, М. Джалиль и др.)

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе. (оболева, В.

Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.)

. Основные темы творчества. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. . Философичность лирики. . Тема войны и памяти в лирике Твардовского.

1

1

1

1

1

Тема 17

Литература 50-80-х годов (обзор)

Содержание учебного материала.

12

1. Поэзия 60-х годов. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии        Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко и др.

2.Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти в произведениях В.

Распутина, Ч. Айтматова.

Авторская песня. .  «Матренин двор». олженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя. . Художественные особенности прозы Шукшина. Тема родины в лирике Н. М.

Рубцова и Р. Гамзатова.

2

2

2

2

2

2

Тема 18

Русская литература последних лет

2

Содержание учебного материала.

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями.

1

Тема 19

Зарубежная литература (обзор)

2

Содержание учебного материала.

1. Обзор произведений зарубежной литературы (И.-В. Гете «Фауст», Э. Хемингуэй «Старик и море», Э.- М. Ремарк «Три товарища»,П. Коэльо «Алхимик».

2

Тема 20

Произведения для бесед по современной литературе

Содержание учебного материала.

Основные темы и проблемы в произведениях современных

писателей

2

1

Всего

195

Для        характеристики                уровня        освоения        учебного        материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции под руководством);

3-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

      посадочные места по количеству студентов; рабочее место преподавателя; учебно-методическое обеспечение.

Технические средства обучения:

      мультимедиа-проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В 2-х частях / . -14-е изд. - М.: Просвещение, 2012.

Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч. Под ред. 17-е изд. — М.: Просвещение, 2012. Ч.1 — 399с.; Ч.2 — 455с.

. Русский язык и культура речи: учебное пособие – М.: КНОРУС, 2012 – (СПО). Библиотека BOOK. RU

Основные источники:

, . Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2012 г. . Русский язык и культура речи: учебное пособие – М.: КНОРУС, 2012 – (СПО). Библиотека BOOK. RU , , . «Пособие для занятий по русскому языку» – Изд.: «Просвещение», 2009 г.

Дополнительные источники:

1.Розенталь по правописанию, произношению, литературному редактированию - М.: ЧеРо, 1999.

Литература

Основные источники:

1. . Русская литература 19 века. Курс лекций. – М.: КНОРУС, 2012. Электронная библиотека BOOK. RU.

2. Лебедев литература XIX века ч. 1,2 10 кл. - М. : «Просвещение», 2007.

3. Под ред. Журавлева литература XX века ч. 1,2 11 кл. - М. : «Просвещение» 2007.

2. Тексты художественных произведений.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов текущей успеваемости учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

связь языка и истории, культуры русского и других народов

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи

устные опросы, практические занятия

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах

общения

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия, тестирование 

образную        природу        словесного искусства

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

содержание        изученных

литературных произведений

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия,

устные опросы, тестирование

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия, устные опросы, тестирование

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

основные        теоретико-литературные понятия

внеаудиторная самостоятельная работа, устные опросы

Умения:

осуществлять        речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения        языкового        оформления, эффективности        достижения поставленных        коммуникативных задач

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и

разновидностей языка

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее,

ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от

коммуникативной задачи

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения 

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского

литературного языка

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского

литературного языка 

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных

проблем

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

использовать основные приемы информационной переработки

устного и письменного текста

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

       воспроизводить        содержание

литературного произведения

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия, устные опросы, тестирование

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с

проблематикой произведения;

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия, устные опросы, тестирование

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретноисторическое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

внеаудиторная самостоятельная работа, устные опросы, тестирование

выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять        род        и        жанр

произведения

внеаудиторная самостоятельная работа, устные опросы 

сопоставлять        литературные

произведения

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

выявлять авторскую позицию

внеаудиторная самостоятельная работа, устные опросы

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия 

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению

внеаудиторная самостоятельная работа, устные опросы

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

внеаудиторная самостоятельная работа, практические занятия