Критерии выставления отметок
по дисциплине «Иммунология»
на 2017-2018 учебный год. Специальность 31.05.02 Педиатрия
Распределение баллов на занятии
Тема практического занятия | Теоретическая часть Устный или письменный ответ, тестирование | Практическая часть | Иммуноло гический паспорт | Рефе рат | Всего баллов |
1.История становления иммунологии. Основные направления развития. Центральные и периферические органы иммунной системы. Виды иммунитета. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
2. Естественная резистентность организма. Неспецифические факторы защиты. Фагоцитоз. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
3. Неспецифические факторы защиты. Гуморальный компонент естественного иммунитета. Система комплемента. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
4. Иммунокомпетентные клетки (ИКК), их роль в иммунном ответе. Рецепторы и маркеры иммунокомпетентных клеток. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
5. Контрольное занятие по разделам (рубежный рейтинг) | 2-5 | 2-5 | |||
6. Антигены, характеристика, типы антигенной специфичности. Механизмы распознавания антигенов иммунной системой. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
7. Главный комплекс гистосовместимости (ГКГ, МНС, HLA). Иммунологическая толерантность. Иммунологическая память. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
8. Классы иммуноглобулинов. Структура молекул иммуноглобулинов. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
9. Моноклональные антитела, гибридомный метод их получения, использование в иммунодиагностике и лечении. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
10. Гормоны и цитокины иммунной системы. Регуляция иммунного ответа | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
11.Контрольное занятие по разделам (рубежный рейтинг) | 2-5 | 2-5 | |||
12. Иммунный ответ по клеточному пути (Т-лимфоцит зависимая иммунная реакция). Механизмы взаимодействия клеток при иммунном ответе. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
13. Иммунный ответ по гуморальному типу. Антителообразование. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
14. Противоинфекционный иммунитет. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
15. Основы противоопухолевого иммунитета. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | ||
16. Контрольное занятие по темам. | 2-5 | 2-5 | 2-5 | 2-5 | 2-5 |
Всего за учебную работу | 2-5 | 2-5 | 2-5 | 2-5 | |
Штрафные/премиальные баллы | 0±10 | ||||
17. Итоговое контрольное занятие по разделу | 2-5 |
Распределение премиальных и штрафных баллов
Премиальные баллы | Штрафные баллы |
1 балл – устный доклад на конференциях 0,25 баллов – стендовый доклад на конференциях 1 балл – победитель олимпиады (призовые места) 0,25 баллов – участник олимпиады | Пропуски лекций и практических занятий по неуважительной причине – 1 балл Порча кафедрального имущества – 1 балл Неуважительное отношение к преподавателю, больным, мед. персоналу – 1 балл Неопрятный внешний вид, отсутствие халата – 0,5 баллов Систематические неподготовленность к занятиям, отсутствие конспекта – 0,5 баллов Нарушение дисциплины занятий – 1 балл |
Примечание: 1 студент может набрать премиальных баллов не более 10 и штрафных баллов не более 10.
Домашние задания (рефераты) рассматриваются как составная часть процесса обучения. Они необходимы для расширения и углубления учебного материала, проработанного на лекционных и практических заданиях, а также для развития навыков самостоятельного мышления и творчества. Вместе с тем, представляя свои домашние задания (рефераты) и защищая их на практических занятиях, студенты овладевают навыками публичного представления своих работ, осваивают умения вести научные дискуссии.
Тематика рефератов может быть выбрана студентами самостоятельно при консультации с преподавателем либо из предложенного ниже списка:
Перечень рефератов
1. Развитие отечественной иммунологии (, , Л. А, Зильбер, , и др.). Нобелевские лауреаты за достижения в области иммунологии.
2. Интерфероны. Природа, классификация, биологические эффекты, методы изучения.
3. Хемокины, их свойства, эффекты.
4. Провоспалительные цитокины. Природа, виды, клетки-продуценты,
основные биологические эффекты, особенности рецепции, методы изучения.
5. Противовоспалительные цитокины. Природа, виды, клетки-продуценты, основные биологические эффекты, особенности рецепции, методы изучения.
6. Возрастные особенности иммунной системы.
7. Иммунологическая память.
8. Стволовые клетки организма их роль.
9. Роль плацентарного иммунитета при вирусных инфекциях.
10.Изоантигены, характеристика.
12.Особенности диагностики аллергических состояний.
13. Пищевая аллергия.
14. Колониестимулирующие факторы. Природа, виды, клетки-продуценты, основные биологические эффекты, особенности рецепции, методы изучения.
15. Развитие трансплантологии в России.
16. Иммунологическая толерантность.
17. Вакцины нового поколения.
18. Иммунология опухолей.
19. Иммунный ответ на инвазию простейшими.
20. Анафилаксия: основные механизмы развития, клинические проявления, принципы диагностики и лечения.
21. Иммунологические аспекты бесплодия.
Критерии оценки отдельных видов работ (текущий рейтинг)
Критерии оценки теоретической части
5 («отлично»)- за глубину и полноту овладения содержания учебного материала, в котором студент легко ориентируется, за умения соединять теоретические вопросы с практическими, высказывать и обосновывать свои суждения, грамотно и логично излагать ответ; при тестировании допускает до 10% ошибочных ответов.
4 («хорошо») - студент полностью освоил учебный материал, ориентируется в нем, грамотно излагает ответ, но содержание и форма имеет некоторые неточности; при тестировании допускает до 20% ошибочных ответов.
3 («удовлетворительно») - студент овладел знаниями и пониманиями основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, не умеет высказывать и обосновывать свои суждения; при тестировании допускает до 30% ошибочных ответов.
2 («неудовлетворительно»)- студент имеет разрозненные и бессистемные знания учебного материала, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и не уверенно излагает материал, при тестировании допускает более 30% ошибочных ответов.
Критерии оценки практической части
5 («отлично») – освоил полностью практические умения, предусмотренные программой.
4 («хорошо») – освоил полностью практические умения, предусмотренные программой, однако допускает некоторые неточности.
3 («удовлетворительно») – студент владеет лишь некоторыми практическими умениями.
2 («неудовлетворительно») - студент выполняет практические умения с грубыми ошибками.
Критерии оценки реферата
5 – реферат полный, развернутый, оформленный согласно требованиям, хорошо представленный.
4- реферат полный, развернутый, оформленный согласно требованиям, но плохо представленный.
3- реферат полный, но оформленный с ошибками и плохо представленный.
2– реферат не представлен, либо написан с грубыми ошибками.
Критерии оценки иммунологического паспорта
5– иммунологический паспорт оформлен согласно требованиям.
4– иммунологический паспорт оформлен с некоторыми ошибками.
3 - иммунологический паспорт написан неразборчивым почерком, с ошибками.
2 – иммунологический паспорт написан неразборчивым почерком, с грубыми ошибками.
Критерии оценки рубежного рейтинга
(контрольное занятие по нескольким разделам)
Критерии оценки
5 - студент проявлял большую инициативу в ходе занятия, легко ориентируется в материале, показал очень хорошие знания и практические умения, предусмотренные программой, в тестовом задании допустил до 10% ошибок.
4 - студент проявлял инициативу, хорошо ориентируется в материале, и показал хорошие знания и умения, в тестовом задании допустил до 20% ошибок.
3 - студент был малоинициативен, допускает ошибки при изложении материала и демонстрации практических умений, в тестовом задании допустил до 30% ошибок.
2 - не проявлял никакой инициативы, не ориентируется в материале, не показал никаких знаний и умений, предусмотренных программой, в тестовом задании допущено более 30% ошибок.
Оценка освоения текущего контроля знаний
Успешность освоения обучающимися дисциплины (тем/разделов), практических навыков и умений характеризуется качественной оценкой и оценивается по 5-ти балльной системе: «5» - отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно, «2» - неудовлетворительно. Перевод отметки в балльную шкалу осуществляется по следующей схеме:
Качество освоения | Уровень успешности | Отметка по 5-ти балльной шкале |
90-100% | Программный/повышенный | «5» |
80-89% | Программный | «4» |
50-79% | Необходимый/базовый | «3» |
Меньше 50% | Ниже необходимого | «2» |
