Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
в 11 классе с казахским языком обучения
(общественно-гуманитарное направление)
№ п/п | № | 1 четверть - 18 часов Диктантов-2, изложений -1, сочинений - 2 | Часов | Сроки | Коррекция |
Речевая тема | Языковая тема | ||||
1-2 | 1-2 | Красноречие – шаг к успеху. | Языковой анализ текста. | 2 | |
3-4 | 3-4 | Образование на протяжении всей жизни. | Языковой анализ текста. | 2 | |
5 | 5 | Контрольный диктант№1 | 1 | ||
6-7 | 6-7 | Предпринимательство как современный образ жизни. | Работа над ошибками. Языковой анализ текста. | 2 | |
8 | 8 | Изложение №1 | 1 | ||
9-10 | 9-10 | Казахстанский флаг на мировой арене. | Синтаксис. Понятие о синтаксисе и пунктуации. | 2 | |
11-12 | 11-12 | Сочинение-рассуждение №1 с элементами описания. | 2 | ||
13 | 13 | Человек и его профессия. | Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. | 1 | |
14-15 | 14-15 | Сочинение-повествование № 2 с элементами описания. | 2 | ||
16 | 16 | Человек и его профессия. | Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. | 1 | |
17 | 17 | Контрольный диктант №2 | 1 | ||
18 | 18 | Электронное обслуживание населения. | Работа над ошибками. Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения. | 1 | |
2 четверть - 14 часов Диктантов-1, изложений -1, сочинений-1 | |||||
19 | 1 | Электронное обслуживание населения. | Работа над ошибками. Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения. | 1 | |
20 | 2 | Изложение №2 | 1 | ||
21-22 | 3-4 | Благосостояние народа – забота государства. | Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение. | 2 | |
23-24 | 5-6 | Человек в социуме: каким он должен быть? | Определение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение. | 2 | |
25-26 | 7-8 | Путешествие по древним городам России. | Обстоятельство. Виды обстоятельств. | 2 | |
27 | 9 | Сочинение-рассуждение №3 с элементами описания. | 1 | ||
28-30 | 10-12 | Культура русского народа в традициях и обычаях. | Односоставные предложения. | 3 | |
31 | 13 | Контрольный диктант №3. | 1 | ||
32 | 14 | Геопарки как путь развития туризма в Казахстане. | Работа над ошибками. Осложненные предложения и знаки препинания в них. Однородные члены предложения. Обобщающие слова при ОЧП. | 1 | |
3 четверть - 20 часов Изложений -2, сочинений-1 | |||||
33-36 | 1-4 | Культура Казахстана от древности до наших дней. | Обособленные члены предложения. | 4 | |
37 | 5 | Изложение №3. | 1 | ||
38-40 | 6-8 | Средневековые мавзолеи Казахстана. | Уточняющие члены предложения. | 3 | |
41-42 | 9-10 | Преемственность в сохранении культуры народов. | Обращение, вводные и вставные слова и конструкции в предложении. | 2 | |
43 | 11 | Сочинение-описание № 4 | 1 | ||
44-45 | 12-13 | Экологические проблемы Казахстана. | Сложное предложение. ССП. | 2 | |
46-49 | 14-17 | Городу – чистый воздух! | СПП. | 4 | |
50 | 18 | Изложение №4 | 1 | ||
51-52 | 19-20 | Благоустройство сел: состояние, пути развития. | БСП. Типы БСП. | 2 | |
4 четверть - 16 часов Диктантов-1, изложений -1, сочинений-2 | |||||
53 | 1 | Благоустройство сел: состояние, пути развития. | БСП. Типы БСП. | 1 | |
54-55 | 2-3 | Сочинение-описание №5 | 2 | ||
56-57 | 4-5 | Известные люди родного края. | СПП многочленной структуры. Сложное предложение с разными видами связи. | 2 | |
58 | 6 | Сочинение-повествование №6 | 1 | ||
59-60 | 7-8 | Поэтический мир родного края. | Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, диалог. | 2 | |
61-63 | 9-11 | Активная жизненная позиция – долг каждого гражданина. | Обобщение по синтаксису. | 3 | |
64 | 12 | Изложение №5. | 1 | ||
65-66 | 13-14 | Активная жизненная позиция – долг каждого гражданина. | Обобщение по синтаксису. | 2 | |
67 | 15 | Контрольный диктант №4. | 1 | ||
68 | 16 | Активная жизненная позиция – долг каждого гражданина. | Работа над ошибками. Обобщение по синтаксису. | 1 |
Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы
в 5 классе с казахским языком обучения
№ п/п | № | 1 полугодие - 16 часов Сочинений -1, вн. чт. – 1 час | Часов | Сроки | Коррекция |
Значение художественной литературы в жизни человека. – 2 часа | |||||
1 | 1 | Роль художественной литературы в жизни человека. Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. | 1 | ||
2 | 2 | Изображение природы разными поэтами: общее и различное в описаниях. К. Бальмонт. «Осень». А. Фет. «Ласточки пропали». В. Санги. «Радость». Д. Досжанов. «Родник». | 1 | ||
Устное народное творчество. – 4 часа | |||||
3 | 3 | Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора. | 1 | ||
4 | 4 | Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки и считалки, небылицы. Сопоставление с казахским детским фольклором. | 1 | ||
5 | 5 | Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости. | 1 | ||
6 | 6 | Колыбельные песни. Сопоставление с казахскими колыбельными песнями. Обобщение изученного материала. | 1 | ||
Сказки народов мира. – 8 часов | |||||
7 | 7 | Сказка – вид народного творчества. Виды сказок. | 1 | ||
8 | 8 | Нравоучительный и философский характер сказок. «Иван-царевич и Серый волк». | 1 | ||
9 | 9 | Поэтика волшебной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | 1 | ||
10 | 10 | Вн. чт. «Кукушка» (ненецкая народная сказка). | 1 | ||
11 | 11 | «Морозко». | 1 | ||
12 | 12 | «Алдар Косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка). | 1 | ||
13 | 13 | «Честный мальчик» (корейская народная сказка). | 1 | ||
14 | 14 | «Лев, волк и лиса» (уйгурская народная сказка). | 1 | ||
15 | 15 | «Заработанный рубль» (грузинская народная сказка). | 1 | ||
16 | 16 | Сочинение№1. | 1 | ||
2 полугодие - 18 часов Сочинений – 2, вн. чт. – 3 | |||||
Стихи и проза. – 5 часов | |||||
17 | 1 | . «Сказка про короля и солдата». | 1 | ||
18 | 2 | . «Дождик, деревце и мальчик». | 1 | ||
19 | 3 | Р. Сеф. «Чудо», «В лесу». | 1 | ||
20 | 4 | Вн. чт. А. Волков. «Изумрудный город» (отрывок). | 1 | ||
21 | 5 | И. Бунин. «Лес, точно терем расписной». . «Чародейкою зимою…» И. Суриков. «Первый снег», «Детство». Н. Асеев. «Лыжи». В. Левановский. «В лесу» (на выбор). | 1 | ||
22 | 6 | И. Никитин «Встреча зимы». Л. Воронкова. «Радости». М. Гай. «Какой бывает снег». | 1 | ||
23 | 7 | Вн. чт. В. Драгунский. «Друг детства», «Как Павел учил английский язык», «Что любит Мишка?», «Он живой и светится» (на выбор). | |||
24 | 8 | Сочинение №2. | 1 | ||
Юмор в литературе. – 8 часов | |||||
25 | 9 | С. Маршак. «Вот какой рассеянный…» | 1 | ||
26 | 10 | Н. Носов. «Как Незнайка сочинял стихи». | 1 | ||
27 | 11 | С. Дриз. «Где же привет?». Г. Остер. «Если ты пришел к кому-то…» | 1 | ||
28 | 12 | К. Чуковский. «Федорино горе». | 1 | ||
29 | 13 | Н. Гарнет, Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог». | 1 | ||
30 | 14 | А. Дуйсенбаев. «Ох, устала я!» | 1 | ||
31 | 15 | Г. Давлетов. «Болтушка Гюлькай». | 1 | ||
32 | 16 | Вн. чт. Д. Родари. «Сказки по телефону». | 1 | ||
33 | 17 | Сочинение №3. | 1 | ||
34 | 18 | Н. Носов. «Фантазеры», «Мишкина каша». | 1 |
«Утверждаю» Согласовано Рассмотрено на заседании МО
____________ ___________ учителей русского языка и
Директор школы Зам. директора по УВР литературы
Протокол №1 от « 3 »сентября 2012
Руководитель МО-
___________
Күнтізбелік жоспар
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в «_» классе с казахским языком обучения
Количество часов на I четверть – 18
II четверть - 14
III четверть - 20
IVчетверть - 16
Часов в неделю – 2 часа
Планирование составлено в соответствии:
- с Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 01.01.01 года № 000;
- инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2013-2014 году»;
- программой «Русский язык» для 10-11 классов (общественно-гуманитарного и естественно-математического направления), (Астана, 2013 год);
- учебником «Русский язык» для 10 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Авторы: , . (Алматы, «Атамура», 2010
Учитель:
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Планирование составлено в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 01.01.01 года № 000, инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2013-2014 году», программой «Русский язык» для 10-11 классов (общественно-гуманитарного и естественно-математического направления), (Астана, 2013 год), учебником «Русский язык» для 10 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Авторы: , . (Алматы, «Атамура», 2010
В инструктивно-методическом письме 2013-2014 уч. г. прописано, что учитель имеет право в пределах учебных часов, отведённых на изучение учебного предмета, вносить в планирование изменения с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. В связи с этим в данное планирование были внесены изменения, связанные с последовательностью проведения письменных работ.
Тематический минимум включает 3 основных блока: «Человек», «Общество», «Природа».
Основной целью обучения русскому языку в школах с нерусским языком обучения является совершенствование посредством языкового и речевого материала коммуникативной компетенции учащихся, основанный на закреплении знаний о системе разноуровневых языковых средств, соблюдении норм русского литературного языка, правил речевого этикета и употребления семантически связанных языковых единиц в речевой деятельности, направленной на профессионально-ориентированные ситуации общения, осведомленности о культуре и реалиях жизни русского и казахского народов, умении пользоваться русской речью при параллельном двуязычии/полиязычии.
На изучение курса в 10 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Часы распределены следующим образом:
Разделы | Кол-во часов | |
1 | Повторение пройденного в начальных классах. | 2 |
2 | Общие сведения о русском языке. | 1 |
3 | Фонетика. Орфоэпия. | 5 |
4 | Графика. | 3 |
5 | Орфография. | 4 |
6 | Лексика и фразеология. | 5 |
7 | Состав слова. | 4 |
8 | Словообразование. | 2 |
9 | Грамматика. | 1 |
10 | Морфология. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. | 16 |
11 | Синтаксис. Пунктуация. | 7 |
12 | Стили речи. Типы речи. | 4 |
13 | Повторение. | 2 |
14 | Развитие речи. | 7 |
15 | Контрольных диктантов. | 5 |
Основными задачами обучения русскому языку являются:
- формирование языковой компетенции, проявляющейся в умении учащихся системно характеризовать языковые средства;
- формирование и совершенствование речевой компетенции;
- формирование и совершенствование коммуникативной компетенции;
- формирование этнокультуроведческой и страноведческой компетенции;
- формирование толерантного отношения к языкам и культурам разных народов;
-формирование у учащихся умений пользоваться современными информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями на основе интегрированных уроков.
Выполнение программного материала
Четверть | Кол – во часов | Диктанты | Изложения | Сочинения-эссе | |||
По прогр. | Фактич. | По прогр. | Фактич. | По прогр. | Фактич | По прогр. | Фактич. |
1 четверть | 18 | 2 | 1 | ||||
2 четверть | 14 | 1 | 1 | 1 | |||
3 четверть | 20 | 1 | 1 | 1 | |||
4 четверть | 16 | 1 | 1 | 1 | |||
Год | 68 | 5 | 4 | 3 |
«Утверждаю» Согласовано Рассмотрено на заседании МО
____________ ___________ учителей русского языка и
Директор школы Зам. директора по УВР литературы
Протокол №1 от « 3 »сентября 2012
Руководитель МО-
___________
Күнтізбелік жоспар
Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы в «_» классе с казахским языком обучения
Количество часов на I полугодие – 16
II полугодие - 18
Часов в неделю – 1 час
Всего: 34 часа в год
Планирование составлено в соответствии:
- с Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 01.01.01 года № 000;
- инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2013-2014 году»;
- программой «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательных школ с нерусским языком обучения (Астана, 2013 год);
- учебником «Литературное чтение» для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Авторы: , . (Алматы, «Атамура», 2010
Учитель:
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Планирование составлено в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 01.01.01 года № 000, инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2013-2014 году», программой «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательных школ с нерусским языком обучения (Астана, 2013 год), учебником «Литературное чтение» для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Авторы: , . (Алматы, «Атамура», 2010
Основной целью обучения русской литературе в школах с нерусским языком обучения является приобщение учащихся к сокровищницам русской литературы как части мировой культуры путем изучения классических произведений во взаимосвязи с другими видами искусства и раскрытия русско-казахских литературных связей.
На изучение курса в 5 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
27 часов выделено на чтение и изучение, внеклассное чтение – 4 часа, развитие речи – 3 часа.
Основными задачами обучения русской литературе являются:
- формирование знаний об общих тенденциях развития русской литературы, связи литературного произведения с эпохой его написания;
- сообщение кратких сведений о жизни и творчестве писателей-классиков;
- развитие умений определять национально-культурное своеобразие русской, казахской и других национальных литератур;
- формирование комплекса умений и навыков анализа художественного произведения;
- развитие и совершенствование устной и письменной речи обучающихся на основе лучших образцов художественного слова.
