Календарно-тематическое планирование
На 2014\2015 учебный год
Предмет: английский язык
Класс: 11
УМК «Английский в фокусе – 11» , Д. Дули и др.
№ Уро-ка | Тема урока | Кол-во час | Тип урока | Практич. часть программы | Виды контроля | УУД Деятельность учащихся | Домаш. задание | Дата проведения |
По плану | Фактич ески | |||||||
Модуль 1. Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт. семья. Межличностные отношения. | ||||||||
1 | Межличностные отношения | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | чтение гов-е аудир-ие | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | упр.8, стр.11 | |
2 | Родители и дети. | 1 | Комбиниро-ванный урок | чтение говор-ие | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.9стр13 | |
3 | Соседи и друзья. | 1 | Урок-практикум | Чтение, грам-ка | текущий | Понимать значение изученных грамматических явлений в расширенном Объеме | У.5-6, 9 С.13 | |
4 | Соседи и друзья. | 1 | Уроки формирован. ГН речи. | Чтение | текущий | Расширение объема значений изученных грамматических явлений | упр.8стр.17 | |
5 | Описание человека. | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | упр.3,стр. 18 | |
6 | Описание человека. Оформление личного письма. | 1 | Урок формирован. навыков устной речи и письма | чтение письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Нап. письма о св. друге | |
7 | Многообразие мира. | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение говорение | текущий | Совер-ие нав-в ознак-го чтения. описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. | упр.4,стр.22. | |
8 | Взаимоотношения с соседями. История. | 1 | Комбиниро-ванный урок | говорение чтение | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | упр.6,стр.23 | |
9 | Экология по соседству. | 1 | Комбиниро-ванный урок | чтение аудиров-е | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | упр.5,стр23. Закон. проект « Акция» | |
10 | Выдающиеся люди | 1 | Комбиниро-ванный урок | чтение говорение аудирова-е письмо | текущий | Расширение объема значений изученных грамматических явлений | Упр. RNE с.25 | |
11 | Межличностные отношения. Обобщение. | 1 | Урок обобщения изученного. | письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | С.26 «Я могу» | |
Модуль 2. Мои друзья и я. Отношения в школе. | ||||||||
12 | Стресс. Как противостоять стрессу. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | чтение говорение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) -уметь аргументировать свою точку зрения, используя лексику по теме | Уч. фраз. глагол | |
13 | Как противо-стоять стрессу.. | 1 | Урок-практикум | говорение | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | Упр.5,стр 31. | |
14 | Разрешение конфликтов. Придат. предложения. | 1 | Урок совершенствования навыков аудирования | аудир-е | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | Уч. грам. мат-л в тет. | |
15 | Придат. предл-ия в речи. | 1 | Уроки формирова-ния ГН речи. | письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Упр.2,4, стр.166 нап.10 предл-ий | |
16 | Ш. Бронте. « Джейн Эйр». | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение | текущий | Совершенствование умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); | Упр.3,стр34 | |
17 | Письмо о проблеме. | 1 | Комбиниро-ванный урок | аудир-е говорение | текущий | относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, | Упр.5,стр37 | |
18 | Личное письмо. | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма | чтение | текущий | описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. Совер-ие навыков пис. речи. | Нап. ответ на письмо у.11 с.38 | |
19 | Телефон доверия. Спорт в нашей стране | 1 | Урок-практикум | аудиров-е чтение | текущий | относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов | Упр.6,стр39 | |
20 | Благотворительные организации в нашей стране. | 1 | Комбиниро-ванный урок | говорение письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Упр.4,стр.41 | |
21 | Нервная система человека. | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Повт лек. мат-л | |
22 | Решение экологических стрессов. | 1 | Комбиниро-ванный урок | аудиров-е говорение | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | С.3 рас о св. местности | |
23 | Мир молодежи. Мой любимый спортсмен | 1 | Урок обобщения изученного. | Чтение письмо | текущий | описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. | Подг. К пис. работе | |
24 | Мои друзья и я. Контрольная работа №1 | 1 | Урок-контроль ЗУН учащихся. | Грамм-ка | промежуточный | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | С.44 сост. диалог | |
25 | Урок коррекции. | 1 | текущий | Расширение объема значений изученных грамматических явлений | У.4, .6 с.47 | |||
Модуль 3. Молодежь в современном обществе. Страна/страны изучаемого языка. Современный мир профессий. | ||||||||
26 | Закон и криминал. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.6, стр47 | |
27 | Права и обязан-ности. | 1 | Комбиниро-ванный урок | чтение говорение | текущий | Совершенствование навыков диалог. речи описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. | Упр.9,стр49 | |
28 | Неличные формы глагола. | 1 | Уроки формирова-ния ГН речи. | чтение грам-ка | текущий | Понимать значение изученных грамматических явлений в расширенном Объеме | Упр.6-7,стр51 | |
29 | Ч. Диккенс. Великое ожидание. | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.4,стр53 | |
30 | Эссе. Проблема поиска временной работы. | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма | Чтение письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Упр.9,стр56 | |
31 | Остров Эллис и статуя Свободы. Знаменитый памятник моей страны | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма | Чтение Грам-ка | текущий | описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. | Упр.5,стр57 | |
32 | Права человека и обязанности гражданина | 1 | Урок совершенствования навыков аудирования | чтение аудир-е | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | Упр.3,стр58 | |
33 | Экзамен в фокусе. Подготовка к ЕГЭ | 1 | Урок-практикум | аудир-е чтение | текущий | Расширение объема значений изученных грамматических явлений | Упр. письмо, стр61 | |
34 | Ответственность перед законом. СР | 1 | Урок-контроль ЗУН учащихся. | Лексика и грам-ка | СЗ | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Повт. лекс. и грам. Мат-л | |
Модуль 4. Здоровье и забота о нем. Самочувствие, медицинские услуги. Природа и экология. | ||||||||
35 | Несчастье в горах. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | чтение говорение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.8,стр65 | |
36 | Виды заболеваний. | 1 | Урок формирования навыков устной речи | Ауд-ие чтение говорение | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | Упр.8,стр67 | |
37 | Стихийные бедствия. | 1 | Тренировоч-ный урок | Грам-ка | текущий | Понимать значение изученных грамматических явлений в расширенном Объеме Повторение пассивного залога | Упр.6,стр171 | |
38 | Визит к доктору. | 1 | Уроки формирова--ния ГН речи. | Грам-ка | текущий | Понимать значение изученных грамматических явлений( неличные формы глагола) в расширенном объеме Complex Object | Упр.8-9,стр172 | |
39 | М. Твен. ойера. | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.5,стр.70 | |
40 | Удивительное освобождение. | 1 | Урок совершенствования навыков письма | письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Стр.74 у.8 | |
41 | История. Письмо. | 1 | Урок совершенствования навыков письма | письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | С.76 у.16 | |
42 | айтингейл в медицину. | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | Чтение Грам-ка | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.4,стр77Знам. человек моей страны. | |
43 | Великий пожар в Лондане. | 1 | Урок обобщения | Чтение Ауд-ие | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.5,стр78 | |
44 | Здоровье и забота о нем. | 1 | Тренировоч-ный урок | лексика | текущий | Повторение лексико-грам. материала. Расширение объема значений изученных грамматических явлений | Подгот. к пис. Раб. | |
45 | Контрольная работа №2 Здоровье и забота о нем. | 1 | Урок-контроль ЗУН учащихся. | аудир-е чтение | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Упр.5,стр75 | ||
46 | Забота о питьевой воде. | 1 | Урок коррекции | Комбиниров. урок | текущий | понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов | Упр.3,стр79 | |
47 | Ф. Достоевский «Преступление и наказание». | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение говорение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.5,стр161 | |
Модуль 5. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или доме в сельской местности, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | ||||||||
48 | Родная страна и страна изучаемого языка Жизнь на улице. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | аудир-е чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее) | Упр.8,стр85 | |
49 | Жизнь на улице. Проблемы без-домных. | 1 | Тренировочный урок | чтение говорение | текущий | развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; Знать страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, исторических и современных реалиях | Упр.6 тр87 | |
50 | Проблемы с соседями. | 1 | Комбиниро-ванный урок | диалог | текущий | Развитие умений: участвовать в беседе на знакомую тему; развивать понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера; | Упр.9, Стр.87 | |
51 | Модальные глаголы. | 1 | Уроки формирования ГН речи. | Грам-ка | текущий | Понимать значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме | Упр.5, 10 стр89 | |
52 | Модальные глаголы. Томас Харди. Тесс из Убервилля. | 1 | Тренировоч-ный урок | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: художественные, используя основные виды чтения углубление знаний о культурном наследии страны изучаемого языка | Упр.6 Стр 91 | |
53 | Город, в котором я живу. | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма | Чтение письмо | текущий | рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; уметь представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; | Упр.5 стр.93 | |
54 | Мой город. | 1 | Урок-практикум | письмо | текущий | Развитие умений: составлять план, тезисы устного/ письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Допис. соч-ие у.7 с.94 | |
55 | Города страны изучаемого языка. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (поисковое/просмотровое) | Упр.4,стр.95 | |
56 | Архитектурные традиции нашей страны. | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма. | Чтение письмо | текущий | описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. | Упр.4,стр.160 | |
57 | Урбанизация в развивающихся странах. | 1 | Комбиниро-ванный урок | аудир-е чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: научно-популярные, используя основные виды чтения(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) | Упр.4,стр96 | |
58 | Зеленые пояса Англии. | 1 | Урок формирования навыков устной речи | чтение говорение | текущий | Развитие умений: участвовать в дискуссии на знакомую тему; знать страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, | Упр.1,стр 98 | |
59 | Достопримечательности моей территории. | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма. | говорение | Контроль устной речи. | описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. -уметь аргументировать свою точку зрения, используя лексику по теме | Упр.4,стр 99 | |
Модуль 6. Научно-технический прогресс. Средства массовой информации. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире | ||||||||
60 | Технический прогресс. СМИ. Изучение космоса. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | аудир-е чтение | текуший | читать аутентичные тексты различных стилей:научно-популярные, используя основные виды чтения(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое); понимания основного содержания несложных звучащих текстов диалогичес. характера | Упр.1,2,стр162 | |
61 | СМИ. Виды газет. | 1 | Комбинированный урок | чтение говорение | текущий | выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. | Упр.6 ,стр105 | |
62 | Косвенная речь. | 1 | Уроки формирования ГН речи. | диалог | текущий | Понимать значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме | Упр.6,стр107 У.2 с.174 | |
63 | Модальные глаголы в косвенной речи. | 1 | Тренировоч-ный урок | Грам-ка | текущий | Совершенствование навыков употребления модальных глаголов | Упр.10,стр107 | |
64 | Джек Лондон. Его произведения | 1 | Урок совершенствования навыков чтения | чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей:художественные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) | Упр 10,стр 109 | |
65 | Изучение языка как средства коммуникации. Эссе. Чтение. | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН) | чтение | текущий | рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; | Упр.10,стр.112 | |
66 | Изучение языка как средства коммуникации. Эссе. | 1 | Урок формирования навыков устной речи и письма. | Чтение Письмо | Контроль письменной речи. | Развитие умений:составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; | Упр.3,стр163 | |
67 | Языки Британских островов. | 1 | Урок-исследование | чтение говорение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения(ознакомительное, поисковое/просмотровое) | Упр.4,стр113 | |
68 | СМИ в прошлом и настоящем | 1 | Комбиниро-ванный урок | чтение говорение | текущий | Представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; | Упр.2а, стр.116 | |
69 | Технический прогресс и океан. | 1 | Урок-практикум | чтение говорение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) | Упр.4,стр.115 | |
70 | Россия и космос. Выбор будущей сферы деятель-ности. | 1 | Урок-исследование | Чтение Письмо | текущий | описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. | Упр.8,9,стр175 | |
71 | СМИ. Обобщение | 1 | Урок обобщения изученного. | аудир-е чтение | текущий | Развитие умений: писать личное письмо, расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; | Упр.5,стр 163 | |
72 | Научно-техничес-кий прогресс. СМИ. | 1 | Урок-контроль ЗУН учащихся. | чтение | Срез знани1. Самостоятельная работа. | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Упр. 4 стр.161 | |
73 | Внеклассное чтение « От огня к атому» | 1 | Урок-практикум | чтение | текущий | выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. | Найт. доп. мат. «Тат. и космос» | |
Модуль 7. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности. Профессии, планы на будущее | ||||||||
74 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН | Говорение аудир-е чтение | текущий | знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой; -страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о общественных деятелях | С. 121, упр. 6 | |
75 | Проблема выбора профессии. | 1 | Комбиниро-ванный урок Урок формирования навыков устной речи | чтение говорение аудир-е | текущий | Совершенствование навыков аудирования понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера | С.123 у.5 | |
76 | Современный мир профессий. | 1 | Урок совер. нав. ауд-ия | аудир-е говорение | текущий | вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения ; беседовать о себе, своих планах; | С.123 у.6 | |
77 | Условные предложения. | 1 | Уроки формирования ГН речи. | Грам-ка | текущий | беседовать о себе, своих планах; понимать значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме | С.125 у.5 | |
78 | Планы на будущее. | 1 | Урок совершенство-вания навыков чтения | аудир-е Чтение Грамм-ка | текущий | сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, , месте в мировом сообществе и мировой культуре, развитие грамм. навыков | Нап. соч-ие о планах на будущее | |
79 | Р. Киплинг о преодолении проблем. | 1 | Комбиниро-ванный урок | аудир-е чтение | текущий | читать аутентичные тексты различных стилей:, используя ознакомительное чтение изучение ценностей мировой культуры, культурного наследия | Стихотвот с.126 чит С. 127, упр. 11 | |
80 | Деловое письмо. | 1 | Тренировоч-ный урок | письмо | текущий | Совершенствование письменных навыков Умение заполнять анкеты | С.130 у.8 | |
81 | Университетская жизнь в стране изучаемого языка. | 1 | Урок совершенство-вания навыков чтения и говорения. | Чтение говорение | текущий | сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, | Упр5,стр131 | |
82 | Волонтерское движение. | 1 | Комбиниро-ванный урок | Чтение говорение | текущий | Развитие навыков чтения -уметь аргументировать свою точку зрения, используя лексику по теме | Упр.5,стр132 | |
83 | Защитники природы | 1 | Урок формирования навыков устной речи | говорение | текущий | Развитие навыков монологической речи. | Упр.5,стр133 | |
84 | Продолжение образования в ВУЗах нашей страны и республики. | 1 | Урок совершенствования навыков аудирования | Чтение Аудирова-ние | текущий | понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов | Упр. говорение, стр135 | |
85 | Тест № 3. Условные предложения | 1 | Урок-контроль ЗУН учащихся. | Граммати-ка | промежуточный | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Упр.6.стр177 | |
Модуль 8. Родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом. | ||||||||
86 | Исторические места Америки. (Мистические) | 1 | Урок формирования лексических навыков (ЛН | Чтение аудирование | Теку-щий | сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, | Упр.7,стр139, выучить слова | |
87 | В аэропорту. Путешествие самолетом. | 1 | Урок совершенство-вания навыков аудирования | Чтение аудирование | Текущий | понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов знать правила речевого и неречевого поведения поведения | Упр.6,стр141 | |
88 | Во время путешествия. | 1 | Урок совершенство-вания навыков чтения | Чтение | текущий | ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, | Упр.10.11 стр143 | |
89 | Культурное наследие. Дж. Свифт. Путешествие Гулливера. | 1 | Урок совершенство-вания навыков чтения | Чтение | текущий | ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера; | Упр 10,стр145 | |
90 | Достопримечательности Канады. | 1 | Урок совершенство-вания навыков письма | Чтение письмо | текущий | Развитие навыков письма. -уметь аргументировать свою точку зрения, используя лексику по теме | Упр.8,стр147 | |
91 | Достопримечательности моей страны. | 1 | Урок совершенствования навыков письма | говорение письмо | текущий | Развитие навыков письма. | Упр.13 стр.148 | |
92 | Путешествие по Америке. | 1 | Урок совершенство-вания навыков чтения | Чтение | текущий | Развитие навыков ознак-го чтения. | Упр.5,стр149 | |
93 | Наследие мировой культуры. Экскурсия к П. Сезану. | 1 | Урок совершенство-вания навыков чтения | Чтение | текущий | ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера; | Упр.7,стр181 | |
94 | Сохранение ценностей мировой культуры. Экологический туризм. | 1 | Урок совершенствования навыков аудирования | Аудирова-ние чтение | текущий | понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов | Упр.10,стр.10 | |
95 | Путешествие по Транс-Сибирской железной дороге. | 1 | Комбиниро-ванный урок | аудирование | текущий | Развитие навыков аудиров-я и чтения. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: знакомить с достижениями России | Упр.5,стр165 | |
96 | История Древних цивилизаций. | 1 | Урок обобщение. | чтение грамматика | текущий | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности расширение потенциального словаря ( Инверсия) | Инд. карт. | |
97 | .Планы на путешествие. | 1 | Урок-диалог | говорение письмо . | Срез знаний | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | С153 выразить свою точку зрения | |
98 | Повторение материала за 11 класс. | 1 | Трениров. урок | Грам-ка | текущий | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Нап. эссе с 153 | |
99 | Тест №4. Итоговый тест за 11 класс. | 1 | Урок-контроль ЗУН учащихся | Грам-ка | итоговый | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | ||
100 | Урок коррекции. Словообразование | 1 | Урок коррекции. | Грам-ка | текущий | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Нап. письмо С места отдыха | |
101 | Урок-КВН Знаток английского языка | 1 | Урок-КВН | страноведение | текущий | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Решить тест | |
102 | Итоговый урок. | 1 | Урок обобщения и систематизации изученных знаний. | 4 вида реч. деят-сти | текущий | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
Тематическое планирование
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов |
1 | МОДУЛЬ 1 Тема модуля: Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт. семья. Межличностные отношения. | 11 |
2 | МОДУЛЬ 2 Тема модуля: Мои друзья и я. Отношения в школе. | 14 |
3 | МОДУЛЬ 3 Тема модуля: Молодежь в современном обществе. Страна/страны изучаемого языка. Современный мир профессий. | 9 |
4 | МОДУЛЬ 4 Тема модуля: Здоровье и забота о нем. Самочувствие, медицинские услуги. Природа и экология. | 13 |
5 | МОДУЛЬ 5 Тема модуля: Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или доме в сельской местности, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | 12 |
6 | МОДУЛЬ 6 Тема модуля: Научно-технический прогресс. Средства массовой информации. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире | 14 |
7 | МОДУЛЬ 7 Тема модуля: Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности. Профессии, планы на будущее | 12 |
8 | МОДУЛЬ 8 Тема модуля: Родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом. | 17 |
