План занятия

План занятия

Преподаватель: 

Группа:  ГС-41

Дата проведения:  28.11.2013

Дисциплина:  «Автоматика и телемеханика систем газоснабжения»

Тема: «Автоматизация систем газоснабжения и котельных установок»

Тип занятия: формирование и совершенствование умений и навыков.

Методы обучения: организация познавательной деятельности студентов: беседа, демонстрация, практическая работа.

Методы контроля и самоконтроля: опрос, самостоятельная работа.

Цели занятия:

1.Образовательная:

обобщить и закрепить знания, полученные студентами на предыдущих уроках; научить осмысленному использованию изученных приборов и средств автоматики для конкретных производственных ситуаций; выработать умение проектировать автоматические системы контроля, сигнализации, управления и регулирования; закрепить знания условных обозначений приборов и средств автоматики по ГОСТ21.404-85.

2.Развивающая:

способствовать формированию у студентов творческого  подхода к выбору и построению необходимых систем автоматики; активизировать зрительную и смысловую память студентов.

  3.Воспитывающая:

побудить студентов к активному поиску решения поставленных задач и вдумчивому анализу полученных результатов.

  Методическое обеспечение:

Литература:

1) Жила и телемеханика систем газоснабжения. М.: ИНФРА – М, 2011г.

2)Смирнов автоматизации ЦБП. М.: «Лесная промышленность», 1983 г.

  Теплотехнические измерения. М.: Энергия,  1979 г.

4) ,  Починкин технологических процессов. М.: Высшая школа. 1979г. 

Оборудование:

измерительные  и вторичные приборы; действующие макеты систем автоматического контроля,  сигнализации, регулирования; проектирующая аппаратура, экран; ноутбук, динамики; плакаты.

Ход занятия.

  норма времени:

  1.  Организация начала занятия:  2 мин 

2.  Мотивация:  3 мин 

сообщение цели занятия; нормы времени; критерии оценки:

а)  - выполнение всех пунктов задания без ошибок;

- аккуратность выполнения задания;

- четкость ответов.

  оценка 5 (отлично); 

  б) - выполнение всех пунктов задания с  непринципиальными неточностями;

  - аккуратность выполнения задания;

  - правильность ответов.

  оценка 4 (хорошо);

в) - выполнение 60% задания без ошибок;

  - аккуратность выполнения задания;

  - умение выделить главное в принципе работы оборудования.

    оценка 3 (удовлетворительно);

г) - неумение самостоятельно решить поставленную задачу;

  - выполнение задания с грубыми ошибками (или невыполнение,  т. е. менее 60 %);

  - незнание устройства и работы средств автоматики.

    оценка 2 (неудовлетворительно)

3.  Актуализация знаний,  умений и навыков:  5 мин 

Понятие, виды и принципы построения автоматических систем; просмотр анимационного ролика на тему: «Автоматические системы контроля, управления, регулирования»; Назначение, устройство и принцип работы промышленного газового парового котла; просмотр анимационных роликов на темы: «Устройство парового котла», «Автоматизированная котельная», «Назначение  и устройство ГРУ»; объяснение устройства и принципа работы, используемых в  ГРУ, регулятора давления, предохранительного и сбросного клапана; просмотр анимационного ролика на тему: «Работа средств автоматики при запуске парового котла в рабочий режим»; анализ устройства, принципа действия схемы запальника  и газовой горелки; построение автоматических систем контроля, сигнализации и регулирования для парового котла согласно индивидуальным заданиям; просмотр анимационного ролика на тему: «Принцип действия схемы технологической сигнализации о предельных значениях параметров; анализ выполненных заданий; подведение итогов урока.

4.  Формирование и совершенствование умений и навыков:  63 мин

4.1  на базе действующих макетов студенты объясняют  виды и принципы построения автоматических систем  контроля, управления, сигнализации и регулирования;

4.2  с помощью проектора демонстрируется анимационный ролик, показывающий взаимодействие элементов в динамике для выше рассмотренных систем автоматики;

4.3  на экране проектируется принципиальная схема парового котла и студентам предлагается устно объяснить назначение и работу всех его частей;

4.4  демонстрируются анимационные ролики на темы: «Устройство парового котла», «Автоматизированная котельная»; «Назначение и устройство ГРУ»;

4.5  студентам предлагается устно объяснить устройство и принцип работы используемых в  ГРУ регулятора давления, предохранительно - запорного клапана и сбросного клапана;

4.6  просмотр анимационного ролика на тему: «Работа средств автоматики при запуске парового котла в рабочий режим»;

4.7  студентам предлагается объяснить устройство, принцип действия схемы запальника  и газовой горелки;

4.8  просмотр анимационного ролика на тему: «Розжиг газовых горелок»;

4.9  на экране проектируется принципиальная схема парового котла и общая часть схемы световой и звуковой сигнализации о предельных значениях параметров;

4.10 студентам выдаются письменные задания построить автоматические системы контроля, сигнализации и регулирования для парового котла по конкретному параметру (давление, уровень, температура и т. п.) согласно индивидуальным вариантам, используя ГОСТ21.404-85;

4.11  студенты изучают поставленную задачу, выбирают необходимую структуру системы автоматики, оформляют письменный ответ;

4.12  выполнив работу, докладывают об этом преподавателю, сдают работы на проверку.

4.13  пока преподаватель проверяет письменные работы, на экране демонстрируется  анимационный ролик на тему: «Работа схем звуковой и световой сигнализации о предельных значениях контролируемых параметров;

5. Подведение итогов занятия:  10 мин

5.1  выборочно, часть письменных работ студентов детально комментируется преподавателем. Отмечаются творческие решения и характерные ошибки;

5.2  оцениваются устные ответы студентов по п. п.: 4.1; 4.3; 4.5; 4.7  и письменные по п. п.: 4.9; 4.1;

5.3  подводится итог проведенного занятия.

6.  Задание для ВСР.  7 мин

Для закрепления изученного материала студентам предлагается дома выполнить задания по другим вариантам, согласно п.4.9.