УДК 372.8 (470.12) / ББК Ч4.74
К ВОПРОСУ О РОЛИ ДЕТСКОГО СЕТЕВОГО ЖУРНАЛА В ФОРМИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В РЕГИОНЕ
(НА ПРИМЕРЕ СЕТЕВОГО ЖУРНАЛА «ЮНЫЙ ЭКОНОМИСТ»)
Аннотация. Воздействие новейших технологий на детей и подростков определяется качеством содержания информации Интернет-пространства, положительным компонентом которого могут стать детские сетевые издания. Таким примером является сетевой журнал «Юный экономист» посвященный науке, современным технологиям и бизнесу.
Ключевые слова: интернет-СМИ, детский сетевой журнал, человеческий капитал.
На современном этапе социально-экономического развития государства стратегической целью становится переход к инновационной экономике, который обеспечивается за счет использования экономического потенциала территорий. Главную часть этого потенциала составляет национальное богатство, выступающее источником конкурентных преимуществ. В структуре национального богатства всех стран мира, согласно оценкам экспертов Всемирного банка, доля физического капитала (накопленных материально-вещественных фондов) составляет в среднем 16% общего богатства, природного капитала – 20%, человеческого – 64% (в таких странах, как Германия, Япония, Швеция, удельный вес человеческого капитала достигает 80%). По расчетам отечественных экономистов в структуре национального богатства России более половины составляет человеческий капитал (, ), однако его удельный вес ниже, чем в развитых странах. Следует учитывать и влияние трансформационных процессов в 1990-е годы на формирование человеческого капитала, сопровождавшееся депопуляцией населения, потеря которого как в количественном, так и в качественном выражении стала фактически угрозой национальной безопасности [3, с. 5]. На практике приходится сталкиваться с неэффективным использованием человеческого капитала, обусловленным трудоустройством населения не по специальности, несоответствием квалификации требованиям рабочих мест и другими аспектами [4, с. 3].
В этой связи объективной необходимостью является расширение образовательного поля за счет применения современных технологий в обучении современного школьника, а именно Интернет-пространства и его возможностей, одной из которых является детская сетевая периодика – необходимая составляющая современного образования, как общеознакомительном, так и в профориентационном плане.
Стремительное развитие компьютерных технологий меняет социальный облик сетевого пользователя, расширяет его возрастной диапазон: Интернет, первоначально служивший для обмена информацией между ограниченным числом лиц, постепенно превратился в многокультурную среду, в которой резко возросло число детей и подростков. Интерес юного пользователя к деятельности в сети способствует быстрому развитию детского сегмента Интернета – появлению большого количества ресурсов, предназначенных детской и подростковой аудитории.
Изучая влияние новейших технологий на детей и подростков, российские специалисты в основном уделяют внимание негативным факторам воздействия Интернета на юную аудиторию: опасности интернет-зависимости, формированию файлового сознания, серьёзной метаморфозе детского чтения и т. д. Положительное воздействие многих детских онлайновых газет и журналов остаётся вне поля зрения современных экспертов [1, с. 1].
Для определения изданий, существующих в сети Интернет на русском языке (Рунет), приняты следующие термины: «электронное издание», «интернет-издание», «онлайновое издание», «сетевое издание». Признак, на основании которого специалисты разделяют периодические интернет-издания, – наличие аналога за пределами Интернета, бумажного, аудиовизуального. Периодическое интернет-издание, имеющее аналог, называется интернет-версия (этот термин утвердился в издательской практике). Периодическое интернет-издание, не имеющее аналога, является оригинальным интернет-изданием.
Наиболее удачным использование в работе терминов «сетевое издание».
Детский журнал в Рунете, в соответствии с документом о стандартизации ГОСТ 7.83-2001 «Электронные издания. Основные виды и выходные сведения», определяется как электронное издание. Большинство исследователей также ставит знак равенства между «сетевым» и «электронным» СМИ. На наш взгляд необходимо разделить понятия «детский сетевой журнал» и «детский электронный журнал». В Законе Российской Федерации от 01.01.2001 года «О средствах массовой информации» в результате нововведений, которые вступили в силу с 10.11.2011 года, в ст. 2 появилось указание на сетевое издание как вид средства массовой информации. Под сетевым изданием понимается сайт в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», зарегистрированный в качестве средства массовой информации в соответствии с настоящим Законом1.
Таким образом, были разделены понятия «электронное СМИ» и «сетевое СМИ». Детский сетевой журнал – издание, функционирующее в Интернете и обладающее рядом специфических особенностей, основной из которых является интерактивность – возможность организации немедленной обратной связи. Детский электронный журнал обладает автономным способом распространения (CD, DVD) и функционирует во внесетевом пространстве.
Детскую сетевую прессу характеризуют на основании категорий аудитория и цель.
Основным видообразующим фактором для детских изданий, как в случае с оффлайновыми СМИ, остаётся характер аудитории. Возрастные особенности юной аудитории и своеобразие работы с каждой возрастной группой определили возникновение четырех типов детских сетевых изданий в Рунете. Это издания для дошкольников, младших школьников, детей среднего школьного возраста и старшеклассников. Здесь прослеживаются две взаимоисключающие тенденции в детских СМИ Рунета: с одной стороны, предпринимаются попытки всё больше приспособить детское издание к интересам конкретной аудитории, максимально сужая возрастной диапазон, с другой, – детские журналы стремятся ориентироваться на разновозрастную, в том числе и на взрослую (родители и педагоги), публику.
По целевому назначению детские онлайновые издания разделяются на четыре основные группы, сходные с группами оффлайновых СМИ:
– информационно-публицистические (газеты и журналы ЮНПРЕСС, «Пять углов», и др.);
– научно-популярные издания (журналы «Юный натуралист», «Юный техник», газета «Добрая Дорога Детства» и др.);
– художественные издания (журналы «Почитай-ка», «Кукумбер», «Костёр», «Электронные пампасы», и др.);
– развлекательные издания («Детская газета», журналы «Солнышко», «Клёпа», журнал для девочек «Маруся», «Классный журнал» и др.).
Специфика онлайновых СМИ определяется их функционированием в виртуальной реальности, поэтому принадлежность к той или иной группе становится условной и требует дополнительного уточнения. Чаще всего характеристику онлайнового издания определяют по внесетевой версии, либо основываются на мнении редакции, самостоятельно выбирающей направление газеты или журнала. Сегодня существуют детские СМИ, которые по целевому признаку можно отнести сразу к двум или даже к нескольким различным группам [2, с. 6].
В условиях усиления влияния интернет-технологий на молодое поколение организация любого детского онлайнового ресурса приобретает социальную значимость, так как создаёт необходимую детям и подросткам информационную среду, поддерживает их коммуникативные отношения с обществом, формирует вкусы и пристрастия юного пользователя. Особая роль в этом процессе отведена детским онлайновым масс-медиа.
Современный школьник отличается широтой коммуникационных возможностей и свободой взглядов на происходящие события в мире. К сожалению, школьное обучение не всегда удовлетворяет особые интеллектуальные потребности подрастающего поколения. Справиться с этой задачей может новый современный сетевой журнал «Юный экономист», который продолжает славную традицию детской научной литературы.
«Юный экономист» – уникальный, научно-популярный журнал для молодых исследователей, посвящённый науке, современным технологиям и бизнесу, а также занимательным вопросам и задачам по экономике, математике и другим естественным наукам. Журнал предназначен для детей среднего и старшего школьного возраста.
Рубрики научно-популярного журнала «Юный экономист»:
1. Новости науки (рассматриваются новейшие научные разработки, открытия в мире науки).
2. Наука и общество (рубрика содержит научно-популярные статьи на экономическую и социологическую тематику; рассказывается читателям о наиболее известных вехах в истории человечества в области экономики).
3. Персона (публикуются интервью с учеными-экономистами; темы для интервью могут быть самыми разными).
4. В мире увлечений (описываются увлечения, хобби обучающихся Научно-образовательного центра, сотрудников Института, читателей журнала).
5. Юному экономисту на заметку (рубрика включает в себя терминологический словарик, а также публикуются обзоры научно-популярной литературы, отрывки из книг).
6. Фитнес для ума (головоломки, задачи, ребусы, конкурсы, викторины).
7. Вопрос – ответ (школьники задают интересующие их вопросы по тематике журнала и направляют по электронной почте).
Научно-популярные статьи написаны грамотным доступным языком с увлекательной художественной обработкой. Особое внимание уделяется общению с учёными, преподавателями, участниками общественных и образовательных проектов, молодыми бизнесменами. Журнал издается при поддержке Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук (НОЦ ИСЭРТ РАН).
Среди авторов – организаторы олимпиад и конкурсов, преподаватели образовательных учреждений, студенты ведущих вузов Вологодской и других областей, аспиранты и научные сотрудники ИСЭРТ РАН.
Издание публикуется с 2016 года два раза в год на сайте Научно-образовательного центра. Имея в виду небольшой период существования, журнал находится в процессе совершенствования и развития, основным направлением которых на современном этапе является модернизация сайта и расширение аудитории читателей. Учитывая влияние новейших информационных технологий на детей и подростков, перед нами стоит задача сделать журнал «Юный экономист» качественным, полезным, успешным и соответствующим всем современным тенденциям сетевой периодики.
С нашей точки зрения, детские онлайн-журналы, способствуют развитию и реализации творческих и интеллектуальных способностей ребёнка. И сегодня уже можно с полной уверенностью сказать, что детский онлайн-журнал занял особое место в системе формирования новых знаний как основе инновационного развития человеческого капитала.
Библиографический список
Петрова, сетевой журнал в Рунете: становление, проблемы, методы организации [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. фил. наук (10.01.10) / ; РУДН. – Москва, 2013. – 4 с. Петрова, и методика организации детского сетевого издания. Редакционно-издательское дело: тез. докл. // XIV Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2007», Москва, 12-13 апреля. Материалы конференции. – М.: МГУ, 2007. - С. 5-7. Римашевская, и реформы: секреты выживания. – М.: РИЦ ИСЭПН РАН, 2003. Устинова, капитал в инновационной экономике [Текст]: монография / , , . – Вологда: Институт социально-экономического развития территорий РАН, 2015. – 195 с.Информация об авторе
(Российская Федерация, Вологда) – инженер-исследователь, ИСЭРТ РАН (а, *****@***ru)
Nikolaeva E. A.
TO THE QUESTION OF THE ROLE OF THE JOINT NETWORK JOURNAL IN THE FORMATION OF HUMAN CAPITAL IN THE REGION
(ON THE EXAMPLE OF THE NETWORK JOURNAL «YOUNG ECONOMIST»)
Аnnotation. The impact of new technologies on children and adolescents is determined by the quality of the content of the Internet space, a positive component of which can be children's online ch an example is the online magazine "Young Economist" devoted to science, modern technologies and business.
Keywords: Internet media, children's network journal, human capital.
Bibliographic list
1. Petrova, S. A. Children's network magazine in RuNet: formation, problems, methods of organization [Text]: the author's abstract. Dis. To the soot. Scientist. step. Cand. Phil. Sciences (10.01.10) / Petrova Svetlana Anatolievna; PFUR. - Moscow, 2013. - 4 p.
2. Petrova, S. A. Principles and methods of organizing a children's online publication. Editing and publishing: theses. Doc. // XIV International scientific conference of students, graduate students and young scientists "Lomonosov-2007", Moscow, April 12-13. Conference proceedings. - Moscow: MSU, 2007. - P. 5-7.
3. Rimashevskaya, N. M. Man and Reform: Secrets of Survival. - Moscow: RIIS ISEPN RAS, 2003.
4. Ustinova, K. A. Human Capital in the Innovative Economy [Text]: monograph / K. A. Ustinova, E. S. Gubanova, G. V. Leonidov. - Vologda: Institute for Socio-Economic Development of the Territories of the Russian Academy of Sciences, 2015. - 195 p.
Information about the author
Nikolaeva Ekaterina Andreevna (Russian Federation, Vologda) - research engineer, ISEDT RAS (Vologda, Gorky st., 56a, *****@***ru)
1 О средствах массовой информации [Электронный ресурс] : Федеральный закон от 01.01.01 г. № 000-1-ФЗ // СПС «КонсультантПлюс». Версия проф. – Режим доступа: http://www. consultant. ru/document/cons_doc_LAW_1511/
