Открытый урок

Разработка урока немецкого языка в 7 классе  с использованием интерактивной доски по теме

«Моя будущая профессия».

Учитель немецкого языка - СОШ №39 г. Павлодар

Коммуникативная цель: а) дальнейшее совершенствование навыков и умений говорения, слушания и чтения; б) повторение пройденной лексики.

Образовательная цель: а) активизация лексического материала по теме в кратких высказываниях о профессиях; б) совершенствование навыков и умений говорения в группах; в) обучение чтению с полным пониманием.

Воспитательная цель: а) воспитание коммуникативно-речевого такта, коммуникабельности в общении со сверстниками; б)        формирование активной жизненной позиции, положительной мотивации к выбору профессии.

Развивающая цель: а) обмен мнениями о будущих профессиях учащихся; б) развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению немецкого языка; в) развитие интеллектуальных способностей (мышление, память, эмоции).

Оборудование: интерактивная доска, коллажи, приготовленные учащимися, различные предметы к мини-проектам, виды карточек.

Домашнее задание: написать мини - сочинение на одну из пословиц.

Этапы урока.

1.  Организационный момент;

2.  Введение темы с использованием кроссворда и интерактивной доски;

3.  Фонетическая зарядка с использованием интерактивной доски;

4.  Работа в мини-группах;

5.  Грамматическая работа с использованием интерактивной доски и карточек;

6. Физкультминутка для глаз;

7.  Работа с тексом;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8. Индивидуальный, коллективный, парный мини - проекты.

9. Рефлексия в форме синквейна

10. Заключительный этап урока.

  Подведение итогов урока



Основные этапы урока

Цели

Деятельность учащихся

Организационный момент. Приветствие.

BegrьЯung.

1. Развивать умение выражать свое мнение;

2. Подготовка к речевой деятельности;

3. Ввести тему урока.

Учитель: Liebe Кinder! Ich begrьsse Sie herzlich und hoffe darauf, dass wir heute tьchtig an unserem Thema arbeiten.

Учитель и учащиеся

Приветствуют друг друга. Учитель организует беседу:

"Der wievielte ist heute?"

"Welcher Tag ist heute?"

"Warum ist heute Montag?"

"Wie ist das Wetter heute?"

Учитель: Zuerst erraten wir einen Kreutwortrдtsel. Seht an die Tafel und schreibt die Wцrter ein. Доска интерактивная

Sagt mir, welches Thema haben wir heute?

-  der Beruf und zwar "Mein kuenftiger Beruf" Доска интерактивная

DIE BERUFSWAHL. IST DAS EIN PROBLEM? Es gibt mehr als  30 000 Berufe. Welche sind das?

Фонетическая зарядка.

Mundgymnastik.

1. Фонетическая отработка;

2. Развитие навыков аудирования;

3. Активизация лексического материала.

Учитель: Welche Wцrter und Redewendungen passen zum Thema: «Die Berufswahl und Berufswunsche ». (Учащиеся из 2  групп выходят к доске  и выделяют маркером лексику по теме.)

Jeder soll an die Tafel gehen und ein Wort das zum Thema passt unterstreichen.  Доска интерактивная

Работа в мини-группах.

Gruppenarbeit.

1. Повторение пройденной лексики.

2. Совершенствование навыков и умений говорения в группах.

Учитель: Viele Berufe kennt ihr von Kindheit an. Wer was macht?

1)  Ihr sollt die Berufe und Redewendungen zuordnen. Доска интерактивная

Wer spricht?

2) Man muЯ die Bilder und die Redewendungen zuordnen. Доска интерактивная

Unsere Berufswьnsche entstehen nicht zufдllig, sie reifen in unserer Familie, in der Schule.

3) Wie meint ihr? Eine gute  Arbeit zu haben,  was bedeutet das? Учащиеся предполагают, высказывают свое мнение. Доска интерактивная

Seht an die Tafel.

Физкультминутка (для глаз)

Augengymnastik.

Учитель: Augen zu (3 Mal)

Augen auf (3 Mal)

Augen nach oben! Wie ist die Decke?

Augen nach unten! Wie ist der Fussboden?

Augen nach vorne! Wie ist die Lehrerin?

Augen nach rechts, nach links!

Mit den Augen schiessen!

Augen zu!
Eine Massage!

Работа в парах

Partnerarbeit.

1. Развитие памяти.

Учитель: Jetzt arbeitet ihr zu zweit. Ihr bekommt die Blдter, Theodor lies bitte die Aufgabe vor. Fьr welchen Beruf ist es typisch? Macht Kreuzchen:der Journalist, der Designer, der Psychologe. (карточки с заданием: Приложение ) 

Грамматика.

Arbeit an der Grammatik.

1. Проконтролировать, пройденный грамматический материал по теме.

Учитель: Ihr bekommt die Blдter, Nastaj lies bitter die Aufgabe vor. Setzt die Prдpositionen vor, bei, fьr oder ьber ein.

(Приложение ) Доска интерактивная для проверки.

Учащиеся обмениваются листочками проверяют по доске.

Работа с текстом.

Arbeit mit dem Text.

1. Совершенствование навыков чтения.

Учитель: Lest die Textabschnitten durch und versucht den Text richtig zuordnen.

Und schreibt 3 Fragen zum Text.

Jetzt diese Gruppe fragt und diese Gruppe beantwortet. Und umgekehrt. (Приложение )

Оценочный.

1. Дать время на речевой творческий опыт и оценить.

2. Практика в применении в разговорной речи.

3. Развитие интеллектуальных способностей

Учитель: Nexte Aufgabe ist solche. Diese Gruppe soll mini Projekt in der Form eines Dialogs „10 Jahre spaeter“ vorstellen. Учащиеся: проигрывают диалог встретившись якобы 10 лет спустя. (Приложение )

Zweite Gruppe soll die Kollage beschreiben. (Приложение )

Итог урока.

Reflexion.

1. Рефлексия

2. Домашнее задание

Рефлексия в форме синквейна

1.Название темы  (одно существительное)

2. Описание темы в двух  словах (2 прилагательных)

3.Описание действия (3 глагола)

4.Предложение их 4 слов, показывает отношение к теме

5. Синоним, который повторяет суть темы. Доска интерактивная.

Учитель подводит итог урока, оценивает работу учащихся.

Д/З: написать сочинение (мини рассказ) к одной из пословиц. (Приложение )

Учащиеся прощаются с учителем.


Результаты:

1. Повышение наглядности в учебном процессе.

2. Совершенствование навыков работы с компьютерными технологиями.

3. Развитие коммуникативных навыков учащихся, взаимопомощи друг другу, сопереживания, творческих способностей.

4. Повышение мотивации у учащихся к изучаемому предмету.

Приложение

Aufgabe: Fьr welchen Beruf ist es typisch? Macht Kreuzchen!


Fьr welchen Beruf ist es typisch?

Der Journalist

Der Designer

Der Psychologe

- arbeitet nicht nur mit Gegenstдnden

- besucht viele Lдnder

- erfдhrt die letzten Neuigkeiten aus erster Hand

- begegnet (встречает) verschiedene Leute

- beherrscht Fremdsprachen

- wird gut bezahlt

- ihm hilft der Computer

- hilft Probleme mit den Eltern, in der Arbeit lцsen

- macht einzigartige (неповторимыe) Sachen

- ist ehrlich, mutig, mitleidig (сострадательный)

- macht dem Kunde Ratschlдge


Aufgabe: Fьr welchen Beruf ist es typisch? Macht Kreuzchen!


Fьr welchen Beruf ist es typisch?

Der Journalist

Der Designer

Der Psychologe

- arbeitet nicht nur mit Gegenstдnden

- besucht viele Lдnder

- erfдhrt die letzten Neuigkeiten aus erster Hand

- begegnet (встречает) verschiedene Leute

- beherrscht Fremdsprachen

- wird gut bezahlt

- ihm hilft der Computer

- hilft Probleme mit den Eltern, in der Arbeit lцsen

- macht einzigartige (неповторимыe) Sachen

- ist ehrlich, mutig, mitleidig (сострадательный)

- macht dem Kunde Ratschlдge


Приложение

Aufgabe: Setzt die Prдpositionen vor, bei, fьr oder ьber ein.


    a) ___ der Wahl eines Berufes muss man seine Vorteile und Nachteile kennen. b) Meine Neigungen (склонность) und Wьnsche sind _____ diesen Beruf wichtig. c) Jeder Jugendliche steht ___ der Entscheidung, was er studieren soll. d) In der Schule sprechen die Lehrer mit den Schьlern _____ viele Berufe. e) Viele Schulabgдnger interessieren sich wenig  ______ ihren kьnftigen Beruf. f) Er informiert sich _____ Vorteile und Nachteile des gewдhlten Berufes. g) Wir verbringen das Wochenende ___ meinem Onkel. h) __jeder Prьfung setze ich ьber den Bьcher.


Aufgabe: Setzt die Prдpositionen vor, bei, fьr oder ьber ein.


    a) ___ der Wahl eines Berufes muss man seine Vorteile und Nachteile kennen. b) Meine Neigungen (склонность) und Wьnsche sind _____ diesen Beruf wichtig. c) Jeder Jugendliche steht ___ der Entscheidung, was er studieren soll. d) In der Schule sprechen die Lehrer mit den Schьlern _____ viele Berufe. e) Viele Schulabgдnger interessieren sich wenig  ______ ihren kьnftigen Beruf. f) Er informiert sich _____ Vorteile und Nachteile des gewдhlten Berufes. g) Wir verbringen das Wochenende ___ meinem Onkel. h) __jeder Prьfung setze ich ьber den Bьcher.


Aufgabe: Setzt die Prдpositionen vor, bei, fьr oder ьber ein.


    a) ___ der Wahl eines Berufes muss man seine Vorteile und Nachteile kennen. b) Meine Neigungen (склонность) und Wьnsche sind _____ diesen Beruf wichtig. c) Jeder Jugendliche steht ___ der Entscheidung, was er studieren soll. d) In der Schule sprechen die Lehrer mit den Schьlern _____ viele Berufe. e) Viele Schulabgдnger interessieren sich wenig  ______ ihren kьnftigen Beruf. f) Er informiert sich _____ Vorteile und Nachteile des gewдhlten Berufes. g) Wir verbringen das Wochenende ___ meinem Onkel. h) __jeder Prьfung setze ich ьber den Bьcher.

Приложение

Aufgabe: Lest die Textabschnitten durch und versucht den Text richtig zuordnen.

Und schreibt 3 Fragen zum Text.


Manchmal werden Mдdchen wahr. Beispielweise das Mдdchen von der Eisprinzessin. Bei Katharina Hдcker, 16 Jahre, beginnt es ungefдhr so: Es war einmal ein kleines Mдdchen. Das sah im Fernsehen Katharina Witt beim Eiskunstlaufen.

Seitdem sind viele, viele Trainingsstunden vergangen. Katharina ist inzwischen fast erwachsen und sehr erfolgreich geworden. Mit 14 Jahren gewann sie die deutsche Meisterschaft und zwei Jahre spдter die Jugendolympiade. Ihr nдchstes Ziel? Die Olympischen Spiele.

Die Eisprinzessin.

Nach der Schule trainiert sie fast tдglich mehrere Stunden. Nur am Sonntag ist trainingsfrei. Dann lernt Katharina Englisch und Mathematik.

Sie will auf alle Fдlle ihr Abitur machen, damit sie spдter einen anderen Beruf erlernen kann. "Es ist nдmlich sehr schwer, wenn man als Sportprofi sein Geld verdienen mцchte", erklдrt sie.

Das gefiel dem Mдdchen sehr gut. Es sagte: "Ich will spдter wie die groЯe Katharina "Die kleine Katharina fing mit dem Eiskunstlaufen an.


Aufgabe: Lest die Textabschnitten durch und versucht den Text richtig zuordnen.

Und schreibt 3 Fragen zum Text.


Manchmal werden Mдdchen wahr. Beispielweise das Mдdchen von der Eisprinzessin. Bei Katharina Hдcker, 16 Jahre, beginnt es ungefдhr so: Es war einmal ein kleines Mдdchen. Das sah im Fernsehen Katharina Witt beim Eiskunstlaufen.

Seitdem sind viele, viele Trainingsstunden vergangen. Katharina ist inzwischen fast erwachsen und sehr erfolgreich geworden. Mit 14 Jahren gewann sie die deutsche Meisterschaft und zwei Jahre spдter die Jugendolympiade. Ihr nдchstes Ziel? Die Olympischen Spiele.

Die Eisprinzessin.

Nach der Schule trainiert sie fast tдglich mehrere Stunden. Nur am Sonntag ist trainingsfrei. Dann lernt Katharina Englisch und Mathematik.

Sie will auf alle Fдlle ihr Abitur machen, damit sie spдter einen anderen Beruf erlernen kann. "Es ist nдmlich sehr schwer, wenn man als Sportprofi sein Geld verdienen mцchte", erklдrt sie.

Das gefiel dem Mдdchen sehr gut. Es sagte: "Ich will spдter wie die groЯe Katharina "Die kleine Katharina fing mit dem Eiskunstlaufen an.


Приложение

Aufgabe: Ihr sollt mini Projekt in der Form eines Dialogs „10 Jahre spater“ vorstellen.

Gebraucht folgende Ausdrьcke:

Was gibt es Neues und Interessantes?

Was bist du von Beruf?

Gefallt dir dein Beruf? Es ist schwer in dem Laden arbeiten.

Schwer? warum?

So viele Menschen…

Nen, mein Beruf ist schon. Die guten Menschen sind mehr als bose. Ich bin immer froh und begrusse die Kunden Gefallt dir deine Arbeit?

Ich liebe die Kinder. Men Beruf ist human. Entschuldigung, ich habe keine Zeit.

Приложение

Aufgabe: Ihr sollt die Kollage beschreiben.

Ich moеchte...... werden. Seit der Kindheit interessiere ich mich fuеr.......  ....ist mein Lieblingsfach.

Приложение

Д/З: написать сочинение (мини рассказ) к одной из пословиц.

    Arbeit macht das Leben sьЯ.

  Где труд - там и счастье.

      Ehre verloren – alles verloren.

  Честь дороже жизни.

    Ein Mensch ohne Bildung ist ein Spiegel ohne Politur.

  Человек неучёный, что топор неточеный..

    Jung gelehrt, alt geehrt.

  Учись смолоду, под старость не будешь знать голоду.

    Der Mann ehrt das Amt, nicht das Amt den Mann.

  Не место красит человека, а человек место.

    Wer nicht malen kann, muss Farbe reiben.

  Кто что-то умеет, тот то и делает.

    Wer sachte fдhrt, kommt auch ans Ziel.

  Тише едешь - дальше будешь.

    In geschickten Hдnden arbeitet jedes Werkzeug gut.

  Не топор тешет, а плотник.

    Handwerk hat goldenen Bogen.

  Ремесло - кормилец.

Д/З: написать сочинение (мини рассказ) к одной из пословиц.

    Arbeit macht das Leben sьЯ.

  Где труд - там и счастье.

      Ehre verloren – alles verloren.

  Честь дороже жизни.

    Ein Mensch ohne Bildung ist ein Spiegel ohne Politur.

  Человек неучёный, что топор неточеный..

    Jung gelehrt, alt geehrt.

  Учись смолоду, под старость не будешь знать голоду.

    Der Mann ehrt das Amt, nicht das Amt den Mann.

  Не место красит человека, а человек место.

    Wer nicht malen kann, muss Farbe reiben.

  Кто что-то умеет, тот то и делает.

    Wer sachte fдhrt, kommt auch ans Ziel.

  Тише едешь - дальше будешь.

    In geschickten Hдnden arbeitet jedes Werkzeug gut.

  Не топор тешет, а плотник.

    Handwerk hat goldenen Bogen.

  Ремесло - кормилец.



















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  Fragen:

  1 Sie liest gern, interessiert sich fьr die Schriftsteller und ihre Bьcher. Alsonwas kann sie arbeiten?

  2 Wer melkt die Kьhe?

  3 Wer lehrt Kinder und erzieht gute Menschen?

  4 Er studiert.

  5 Er fдhrt Leute mit dem Auto herum.











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arbeiten, unterrichten, taetig sein, der Arzt, die Melkerin, der Gaertner, der Schaefer, der Wissenschaftler, der Radrennfahrer, kuenftig, der Fachmann, sich beschaeftigen, reparieren, Kuchen backen

das Klima, die Landschaft, die Sendung, der Roggen, das Getreide, der Pfirsich, sich anziehen

Augen zu (3 Mal)

Augen auf (3 Mal)

Augen nach oben! Wie ist die Decke?

Augen nach unten! Wie ist der Fussboden?

Augen nach vorne! Wie ist die Lehrerin?

Augen nach rechts, nach links!

Mit den Augen schiessen!

Augen zu!
Eine Massage!

       



Die Eisprinzessin.

Manchmal werden Mдdchen wahr. Beispielweise das Mдdchen von der Eisprinzessin. Bei Katharina Hдcker, 16 Jahre, beginnt es ungefдhr so: Es war einmal ein kleines Mдdchen. Das sah im Fernsehen Katharina Witt beim Eiskunstlaufen.

Das gefiel dem Mдdchen sehr gut. Es sagte: "Ich will spдter wie die groЯe Katharina "Die kleine Katharina fing mit dem Eiskunstlaufen an.

Seitdem sind viele, viele Trainingsstunden vergangen. Katharina ist inzwischen fast erwachsen und sehr erfolgreich geworden. Mit 14 Jahren gewann sie die deutsche Meisterschaft und zwei Jahre spдter die Jugendolympiade. Ihr nдchstes Ziel? Die Olympischen Spiele.

Nach der Schule trainiert sie fast tдglich mehrere Stunden. Nur am Sonntag ist trainingsfrei. Dann lernt Katharina Englisch und Mathematik.

Sie will auf alle Fдlle ihr Abitur machen, damit sie spдter einen anderen Beruf erlernen kann. "Es ist nдmlich sehr schwer, wenn man als Sportprofi sein Geld verdienen mцchte", erklдrt sie.


Die Eisprinzessin.

Manchmal werden Mдdchen wahr. Beispielweise das Mдdchen von der Eisprinzessin. Bei Katharina Hдcker, 16 Jahre, beginnt es ungefдhr so: Es war einmal ein kleines Mдdchen. Das sah im Fernsehen Katharina Witt beim Eiskunstlaufen.

Das gefiel dem Mдdchen sehr gut. Es sagte: "Ich will spдter wie die groЯe Katharina "Die kleine Katharina fing mit dem Eiskunstlaufen an.

Seitdem sind viele, viele Trainingsstunden vergangen. Katharina ist inzwischen fast erwachsen und sehr erfolgreich geworden. Mit 14 Jahren gewann sie die deutsche Meisterschaft und zwei Jahre spдter die Jugendolympiade. Ihr nдchstes Ziel? Die Olympischen Spiele.

Nach der Schule trainiert sie fast tдglich mehrere Stunden. Nur am Sonntag ist trainingsfrei. Dann lernt Katharina Englisch und Mathematik.

Sie will auf alle Fдlle ihr Abitur machen, damit sie spдter einen anderen Beruf erlernen kann. "Es ist nдmlich sehr schwer, wenn man als Sportprofi sein Geld verdienen mцchte", erklдrt sie.