Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
Утверждена
приказом от _31.08.2017г.№_
Рабочая программа
учебного предмета »Физика»
( базовый уровень)
для 8 класса
Составитель
,
учитель физики
г. Воскресенск
2017гОД
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит в 7 классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю в соответствии с авторской программой, составителями которой являются , , ; «Просвещение», 2014 г. и в соответствии с выбранным учебником: ; ; . Физика 8 кл; М., «Просвещение» 2014г. Основная форма организации образовательного процесса – классноурочная система.
Планируемые предметные результаты по предмету» Физика»
в 8 кл. предполагают, что
ученик научится понимать:
- Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле. Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, скорость, ускорение, импульс Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света, механическое движение. Относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Ученик получит возможность научиться:
- Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление свет, объяснять механические явления на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока. Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи. Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных, механических явлениях Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….) Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки.
Учебно - тематический план
Тема урока | Количество часов |
1.Внутренняя энергия | 10 часов |
2. Изменение агрегатного состояния вещества 3. Тепловые двигатели. | 7 часов 3часа |
4. Электрический заряд. Электрическое поле | 5 часов |
5. Электрический ток | 10 часов |
6. Расчет электрических цепей | 9 часов |
7. Магнитное поле | 6 часов |
8. Основы кинематики | 9 часов |
9. Основы динамики | 7 часов |
10.Резерв времени | 2 часа |
Итого:68 часов |
Содержание программы учебного предмета (68 часов)
Внутренняя энергия – 10 ч
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и её измерение.
Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. Демонстрации: принцип действия термометра, изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче, теплопроводность различных материалов, конвекция в жидкостях и газах, теплопередача путем излучения, сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Лабораторные работы и опыты:
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Изучение явления теплообмена.
Измерение удельной теплоемкости вещества.
Изменения агрегатного состояния вещества - 7 ч
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.
Демонстрации: явление испарения, кипение воды, постоянство температуры кипения жидкости, явление плавления и кристаллизации, измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Лабораторные работы и опыты:
Измерение влажности воздуха.
Тепловые двигатели – 3 ч
Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации: устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания, устройство паровой турбины.
Электрический заряд. Электрическое поле – 5 ч
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.
Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.
Демонстрации: электризация тел, два рода электрических зарядов, устройство и действие электроскопа, проводники и изоляторы, электризация через влияние, перенос электрического заряда с одного тела на другое, закон сохранения электрического заряда.
Лабораторные работы и опыты:
Наблюдение электрического взаимодействия тел.
Электрический ток – 10 ч
Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Носители электрических зарядов в металлах, электролитах и газах.
Демонстрации: источники постоянного тока, составление электрической цепи, электрический ток в электролитах, электролиз, электрический разряд в газах, измерение силы тока амперметром, измерение напряжения вольтметром, зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Лабораторные работы и опыты:
Изучение электрических свойств жидкостей, изготовление гальванического элемента.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.
Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.
Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.
Расчет характеристик электрических цепей – 9 ч
Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.
Демонстрации: наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи, измерение силы тока в разветвленной электрической цепи, изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, удельное сопротивление, реостат и магазин сопротивлений, измерение напряжений в последовательной электрической цепи.
Лабораторные работы и опыты:
Изучение последовательного соединения проводников.
Изучение параллельного сопротивления проводников.
Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.
Изменение работы и мощности электрического тока.
Магнитное поле – 6 ч
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель.
Демонстрации: опыт Эрстеда, магнитное поле тока, Действие магнитного поля на проводник с током, устройство электродвигателя.
Лабораторные работы и опыты:
Изучение взаимодействия постоянных магнитов.
Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.
Исследование явления намагничивания железа.
Изучение принципа действия электромагнитного реле.
Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
Изучение принципа действия электродвигателя.
Основы кинематики – 9 ч
Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.
Демонстрации: равномерное прямолинейное движение, относительность движения, равноускоренное движение.
Лабораторные опыты и работы:
Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.
Основы динамики – 7 ч
Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Взаимодействие тел. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Демонстрации: явление инерции, взаимодействие тел, второй закон Ньютона, третий закон Ньютона, закон сохранения импульса, реактивное движение.
Распределение часов по темам полностью соответствует авторской программе.
Календарно - тематическое планирование
уроков физики 8 класса
(68 часов в год, 2 часа в неделю)
Месяц | № урока в разделе, теме | Тема урока | |
Планируемые сроки изучения учебного материала. | Скорректированные сроки изучения учебного материала | ||
Сентябрь 4 недели | 1 триместр | ||
1 полутриместр | |||
ГЛАВА I «ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ» 24 часа | |||
1(1) | Тепловое движение. Температура. | 01.09.-03.09. | |
2(2) | Внутренняя энергия. | ||
3(3) | Способы изменения внутренней энергии. | 04.09. -10.09. | |
4(4) | Теплопроводность. | ||
5(5) | Конвекция. Излучение. | 11.09.-22.09. | |
6(6) | Теплопередача в природе и технике. | ||
7(7) | Количество теплоты. Удельная теплоемкость. | 25.09.-29.09. | |
8(8) | Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». | ||
ОКТЯБРЬ 4 недели | 9(9) | Расчет количества теплоты. Решение задач. | 02.10. -06.10. |
10(10) | Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела». | 09.10.-13.10. | |
11(11) | Уравнение теплового баланса. Решение задач. | ||
2 полутриместр | |||
12(12) | Контрольная работа № 1 «Количество теплоты при нагревании и охлаждении». | 16.10.-20.10. | |
13(13) | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | ||
ГЛАВА II «ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА» (11 часов) | |||
14(1) | Агрегатные состояния вещества. Плавление. | 23.10. 27.10. | |
15(2) | Удельная теплота плавления. Решение задач. | ||
16(3) | Закон сохранения энергии в механических процессах. | 30.10.- 03.11. | |
17(4) | Испарение и конденсация. | ||
Ноябрь, 3недели | 18(5) | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. | 06.11. – 10.11. |
19(6) | Влажность воздуха. | ||
20(7) | Работа газа. Двигатель внутреннего сгорания. | 13.11. -17.11 | |
21(8) | Паровая турбина. КПД теплового двигателя. | ||
22(9) | Решение задач «Тепловые явления». | 20.11. -24.11. | |
23(10) | Контрольная работа № 2 «Тепловые явления». | ||
24(11) | Обобщение учебного материала «Изменение агрегатного состояния вещества» | 24.11. | |
Декабрь 4 недели | 2 триместр | ||
3 полутриместр | |||
ГЛАВА III «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ» 25 часов | |||
25(1) | Электризация тел. Два рода зарядов. | 04.12.-08.12. | |
26(2) | Электроскоп. Проводники и диэлектрики. | ||
27(3) | Делимость электрического заряда. Электрон. | 11.12. -15.12 | |
28(4) | Строение атома. | ||
29(5) | Электрический ток. Источники электрического тока. | 18.12. – 22.12. | |
30(6) | Электрическая цепь и ее составные части. | ||
31(7) | Электрический ток в металлах. | 25.12. -29.12. | |
32(8) | Обобщающий урок | ||
Январь, 3 недели | 4 полутриместр | ||
33(9) | Сила тока. Измерение силы тока. | 08.01.- 12.01 | |
34(10) | Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках». | ||
35(11) | Электрическое напряжение. | 15.01. -19.01 | |
36(12) | Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения». | ||
37(13) | Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. | 22.01. – 27.01. | |
38(14) | Закон Ома для участка цепи. Реостаты. | ||
Февраль, 3 недели | 39(15) | Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом». | 29.01. 02.02. |
40(16) | Последовательное, параллельное соединение проводников | ||
41(17) | Смешанное соединение проводников | 05.02.- 09.02. | |
42(18) | Лабораторная работа № 6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». | ||
43(19) | Решение задач «Смешанное соединение проводников». | 12.02.- 16.02. | |
44(20) | Контрольная работа № 4 «Электрический ток. Соединение проводников». | ||
45(21) | Урок-обобщение | 19.02.-23.02. | |
Март, 4 недели | 3 триместр | ||
5 полутриместр | |||
46(22) | Работа и мощность электрического тока. | 05.03.-08.03. | |
47(23) | Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы электрического тока». | ||
48(24) | Закон Джоуля-Ленца. | 12.03.- 17.03 | |
49(25) | Лампа накаливания. Короткое замыкание. | ||
ГЛАВА IV «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ» 8 часов | |||
50(1) | Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. | 19.03.- 24.03. | |
51(2) | Магнитное поле прямого тока. | ||
52(3) | Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. | 26.03.-30.03. | |
53(4) | Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия». | ||
Апрель, 4 недели | 54(5) | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. | 02.04.-06.04. |
55(6) | Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока». | ||
56(7) | Контрольная работа № 5 «Электромагнитные явления». | 09.04.-13.04. | |
57(8) | Обобщение пройденного материала | ||
6 полутриместр | |||
ГЛАВА V «СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ» 11 часов | |||
58(1) | Источники света. Распространение света. | 16.04.-20.04. | |
59(2) | Отражение света. Закон отражения света | ||
60(3) | Построение изображения в плоском зеркале. | 23.04.-27.04. | |
61(4) | Преломление света. | 30.04.- 04.05. | |
62(5) | Решение графических задач. | ||
Май 4 недели | 63(6) | Линзы. Оптическая сила линзы | 08.05.- 11.05. |
64(7) | Построение изображений даваемых линзой. | ||
65(8) | Лабораторная работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы». | 14.05. – 18.05. | |
66(9) | Оптические приборы. Глаз и зрение. | ||
67(10) | Контрольная работа № 6 «Световые явления». | 21.05.-25.05. | |
68(11) | Обобщающий урок |
Перечень лабораторных работ
1.Лабораторная работа №1 Экспериментальная проверка уравнения теплового баланса
2.Лабораторная работа №2 Определение влажности воздуха
3.Лабораторная работа №3 Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных её участках
4. Лабораторная работа №4 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи
5.Лабораторная работа № 5Измер6ение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра
6.Лабораторная работа №6 Регулирование силы тока реостатом
7. Лабораторная работа № 7 Измерение работы и мощности электрического тока
8.Лабораторная работа №8 Сборка электромагнита и испытание его действия
9.Лабораторная работа №10. Изучение равномерного движения
10. Лабораторная работа №11 Измерение ускорения прямолинейного равнопеременного движения
ИТОГО:10
Программа разработана на основе УМК «Сферы» физика для 8 класса, авторы , , .
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ / /
«____» ________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО (РМО)
протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.
Контрольная работа № 1
«Тепловые явления»
1 вариант.
Какое из приведенных тел обладает большей внутренней энергией 1 л воды при 20°С или 1 л воды при 100°С? Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания алюминиевой ложки массой 50г. от 20°С до 90°С. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании керосина объемом 5 л?Контрольная работа № 1
«Тепловые явления»
2 вариант.
Из какой посуды удобнее пить горячий чай: из алюминиевой кружки или фарфоровой чашки? Почему? Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг стали на 2°С? При полном сгорании сухих дров выделилось 50 МДж энергии. Какова масса дров сгорела?Контрольная работа № 1
«Тепловые явления»
1 вариант.
Какое из приведенных тел обладает большей внутренней энергией 1 л воды при 20°С или 1 л воды при 100°С? Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания алюминиевой ложки массой 50г. от 20°С до 90°С. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании керосина объемом 5 л?Контрольная работа № 1
«Тепловые явления»
2 вариант.
Из какой посуды удобнее пить горячий чай: из алюминиевой кружки или фарфоровой чашки? Почему? Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг стали на 2°С? При полном сгорании сухих дров выделилось 50 МДж энергии. Какова масса дров сгорела?Контрольная работа № 2
«Изменения агрегатных состояний вещества»
1 вариант.
2 кг воды было нагрето от 20° С до кипения и 0,5 кг обращено в пар. Какое количество теплоты потребовалось для этого? . В двигателе внутреннего сгорания было израсходовано 0,5 кг горючего, теплота сгорания которого. При этом двигатель совершил полезной работы. Каков его КПД?
Контрольная работа № 2
«Изменения агрегатных состояний вещества»
2 вариант.
Какие виды тепловых двигателей вам известны? В радиатор парового отопления поступило 3 кг пара при температуре 100°С. Из радиатора вышла вода при температуре 70°С. Какое количество теплоты получила комната? . . Тепловоз за 1 ч производит работу 8000000 КДж. За это время он расходует дизельное топливо массой 800 кг, теплота сгорания которого. Определить КПД двигателя.Контрольная работа № 3
«Электризация тел. Строение атомов»
1 вариант.
Почему при быстром перематывании пленки на магнитофоне она приобретает способность «прилипать» к различным предметам?Как взаимодействует заряженная палочка и заряженная гильза в случае а) и б)?
Почему провода электрической сети прикрепляют к столбам при помощи фарфоровых держателей, а не прямо к металлическим крюкам? Телу сообщают отрицательный заряд. Как при этом изменяется его масса?
В ядре атома кислорода 16 частиц. Из них 8 протонов. Сколько нейтронов и электронов имеет атом в нейтральном состоянии? 8 электронов и 16 нейтронов; 8 электронов и 8 нейтронов; 16 электронов и 8 нейтронов; 24 электрона и 8 нейтронов; 8 электронов и 24 нейтрона.
2 вариант.
Почему при наливе и сливе горючего в бензовоз его обязательно заземляют?
На электроскопе находится положительный заряд. Какой заряд имеет палочка, касающаяся электроскопа в случае а) и б)?
В ядре атома алюминия содержится 27 частиц, и вокруг атома движутся 13 электронов. Сколько в ядре протонов и нейтронов? 14 протонов и 13 нейтронов; 13 протонов и 13 нейтронов; только 27 протонов; только 27 нейтронов; 13,5 протонов и 13,5 нейтронов.
Контрольная работа № 4
«Электрический ток. Соединение проводников»
1 вариант.
Каков физический смысл выражения «удельное сопротивление нихрома составляет »? Какой ток течет через вольтметр, если его сопротивление 12 кОм и он показывает напряжение 120 В? Используя схему электрической цепи, изображенной на рисунке, определите общее напряжение на участке АС, если амперметр показывает 5 А, R1=2 Ом, R2=3 Ом, R3=6 Ом, R4=5 Ом.2 вариант.
Сила тока в цепи составляет 2 А. Что это означает? Какое напряжение надо создать на концах проводника сопротивлением 50 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 2 А? Участок цепи состоит из трех проводников R1=20 Ом, R2=10 Ом, R3=15 Ом. Определите показания вольтметров V1 и V2 и А1 и А2, если амперметр А3 показывает силу тока 2 А.
Контрольная работа № 5
«Электрические явления. Электрический ток»
1 вариант.
Обмотка реостата изготовлена из никелиновой проволоки () длиной 50 м и сечением 1 мм2. Ток в обмотке равен 6 А. Определите напряжение на зажимах реостата. Две электрические лампы соединены параллельно, через одну из них, сопротивление которой R1=240 Ом, проходит ток I1=0,5 А. Определить ток во второй лампе, если её сопротивление R2=150 Ом. Электрический утюг рассчитан на напряжение 220 В. Сопротивление его нагревательного элемента 88 Ом. Определить расход электроэнергии при пользовании утюгом в течение 30 минут.Контрольная работа № 5
«Электрические явления. Электрический ток»
2 вариант.
Реостат, изготовленный из никелиновой проволоки сечением 2,5 мм2 и длиной 50 м полностью введен в цепь с напряжением 40 В. Какова сила тока в нем (). Два проводника с сопротивлением R1=4 Ом и R2=1 Ом соединены последовательно. Напряжение на концах проводника R1 равно 0,8 В. Определите силу тока в цепи и напряжение на сопротивлении R2. Электрический утюг включен в сеть с напряжением 220 В на 1,5 часа. Каков расход электроэнергии, если сопротивление нагревательного элемента 100 Ом.Контрольная работа № 6
«Электромагнитные явления»
1 вариант.
Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?
Контрольная работа № 6
«Электромагнитные явления»
2 вариант.
Опишите один из опытов, свидетельствующих о том, что магнитное поле связано с движущимися зарядами.
Контрольная работа № 7
«Световые явления»
1 вариант.
2 вариант.
Угол между падающим и отраженным лучами составляет 60°. Под каким углом к зеркалу падает свет? Предмет расположен на расстоянии 15 см от рассеивающей линзы с фокусным расстоянием 30 см. На каком расстоянии от линзы получается изображение данного предмета.Даны точки А и А1 на оси линзы неизвестной формы. Определите вид линзы (собирающая или рассеивающая). Постройте фокусы линзы. Построить изображение предмета.
8 класс
- Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. , , Панебратцев . 8 класс. Электронное приложение к учебнику авторов , , Панебратцева . Тетрадь-тренажёр. 8 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. Авт. , , и др. под ред. Панебратцева . Тетрадь-практикум. 8 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. Авт. , , и др. под ред. Панебратцева . Тетрадь-экзаменатор. 8 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. Авт. под ред. Панебратцева . Задачник.8 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. Авт. , , под ред. Панебратцева . Поурочное тематическое планирование. 8 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Авт. ,
Сайт Интернет-поддержки : www. spheres. ru
