Урок русского языка 8 «А» класс (по методу Lesson study) по теме Правописание сложных прилагательных

Предмет: русский язык

Класс: 8»А»

Тема: Правописание сложных прилагательных.

Цель: развивать умение самостоятельных действий в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных.

Критерии успеха: 

- я могу действовать самостоятельно в изучении  правописание слитного и дефисного написания сложных прилагательных;

- я могу  оценить свою деятельность и своего товарища;

- я могу обмениваться информацией о  правописании слитного и дефисного написания сложных прилагательных;

Ход урока

Организационный момент.

а/  приветствие;

б/  проверка посещаемости  учащихся;

в/  проверка готовности  класса к уроку

Психологический настрой. Тренинг «Портрет друга» - Здравствуйте, ребята! Возьмите с собой лист бумаги, ручку и встаньте в круг. Я предлагаю вам такое задание: положите лист бумаги на спину другу и, напишите пожелание товарищу и подарите.. По моей команде вы начинаете двигаться быстрее. 2 мин

Какое у нас сейчас время года? Поэтому сейчас вы срываете листочки.

Прием «Толстые и тонкие вопросы»  (на стенах расклеены морфологические признаки прилагательных,.)

1.Прилагательное это -

2.Как изменяются имена прилагательные?

3.Назовите разрыдя прилагательных?

4.Степени сравнения прилагательных?

5.Какие прилагательные не имеют степеней сравнения?

6.Имеют ли прилагательные полную и краткую форму?

7. Какими членами могут быть прилагательные?

8. Как образуются сложные прилагательные?

9.Когда сложные прилагательные пишутся слитно?

10. Когда сложные прилагательные пишутся через дефис?

Задание:  (все учащиеся срывают признаки прилагательного и орфограммы, изученные по этой теме, которые напечатаны на цветных бумагах – зеленый  и красный цвет)  и делятся на группы по цвету вопросов  2 группы по 5 уч.  4 мин

Взаимооценивание».

(по устным ответам - по цветам: красный-отлично, желтый -4, зеленый - 3)  1 мин

В каждой группе выбирают лидера, который оценивает членов группы и хранителя времени.

Работа с презентацией  3 мин

Сформулируйте тему урока.

Попробуйте определить цели урока.

Задания для групп: работа на постерах  4 мин Составление карты памяти по теме сложные прилагательные (изобразите в виде схемы, таблицы, чертежа,  рисунка способы образования имён прилагательных). Защита групповых презентаций.  3 мин Взаимооценивание по критериям: 1 мин Правильно ли отображена тема презентации. Полностью ли раскрыта тема. Правильно ли построена речь

Работа с текстом.

Прочитайте текст.

  Юго - западный ветер гнал сине - зеленые волны горько – соленого моря. На борту рыболовецкого  судна стоял высокий седобородый человек с темно – зеленым водонепроницаемым плащом и смотрел вдаль. На горизонте маячил трехмачтовый бриг. Над ним висели бело – розовые облака. Одно было похоже на огромную носорожью тушу.

Задание: Выпишите все сложные прилагательные

1 группа - слитно

2 группа - через дефис.

Сформулируйте правило и заполните таблицу.  9 мин

Слитно	Через дефис
1.		1.
	2.
	3.

Слитно	Через дефис
Рыболовецкое судно	Юго-западный ветер
Седобородый человек	Сине-зеленые волны
Водонепроницаемый плащ	Горько-соленое море
Трехмачтовый бриг	Темно-серый плащ
Носорожья туша	Бело-розовые облака

Индивидуальная работа  5 мин

1: из словосочетаний составьте сложное прилагательное

Язык Древней Руси-

Техника по строительству судов-

Обряды старой Руси-

2: Образовать сложные имена прилагательные.

Бумажный и картонный комбинат-

Взлетная и посадочная полоса-

Русский и татарский словарь-

3: Образовать сложные имена прилагательные от сложных существительных.

Северо – восток-

Северо – запад-

Юго –восток-

Юго – запад-

4 : Образовать сложные имена прилагательные от сложных имен существительных.

Водопровод-

Лесопарк-

Трубопровод –

5. Образуйте сложные прилагательные от слов, записанных в скобках:

Машина (которая очищает хлопок), бумага (чувствительная к свету), завод (где строят корабли), культура (Древней Руси), словарь (русский и французский), литература (по сельскому хозяйству), завод (где ремонтируют вагоны), парк (вагонный и паровозный), план (средний за год), скатерть (белая, снежная).

6.Образуй сложные прилагательные :

(железная дорога) мост	(десять лет) мальчик	(каменный уголь) промышленность
(белое и розовое) облако	(российское и казахстанское) сотрудничество	(сельское хозяйство) машины
(чёрные глаза) ученица	(кислый и сладкий) сок	(ремонтировать вагоны) депо

7  Запишите в тетрадь таблицу, заполните её своими примерами

Слитно	от сложных сущ.: пешеходный паровозный из сочетаний слов: железнодорожный (железная дорога) древнерусский (древний русский) в сочетании с наречием: высокообразованный быстротечный	Примеры
Раздельно	качество с дополн. оттенком: кисло-сладкий горько-соленый оттенки цвета: иссиня-черный молочно-белый бледно-розовый однородные прил. (= и, но, не только): англо-русский электронно-вычислительная первая часть оканчивается на - ико: физико-математический

  Графический  диктант  4 мин

1. Задание.

Спиши, определи слитное и дефисное написание сложных прилагательных, выдели орфограмму.

Серо? голубой,  седо? бородый, сине? глазый,  северо? западный, десяти? этажный  древне? римский, горько? сладкий,  ярко? розовый,  паро? возный, мясо - молочный,  русско? немецкий, бело? ствольные.

спикер  _______________________ оценивает работу ученика____________________________

  Справился  знак « +», не справился «- »

Критерии оценивания:

Умеет определять дефисное написание сложных прилагательных. Умеет определять слитное написание сложных прилагательных. Выделил орфограмму.

Выстави оценку  ______________________

Выполнил очень хорошо  - 3 (отлично)

Выполнил не очень хорошо  - 2 (хорошо)

Выполнил плохо  - 1 (удовлетворительно)

Раскрась прилагательными рисунок – задания для групп с презентацией

Слайд на интерактивной доске.

Презентация рисунков. Определение лучшего рисунка.  4 мин

Рефлексия  5 мин

Заканчивая урок, мне и нашим гостям хотелось бы наглядно увидеть, насколько хорошо вы поняли, усвоили материал сегодняшнего урока. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами две корзины, в которые вы положите свои плоды

Подумайте и решите:

кому сегодня все было понятно на уроке, прикрепите красное яблоко на корзину достижений. а кому все было непонятно, прикрепите зеленое яблоко на корзину трудностей.

(Подходят и прикрепляют свои плоды )

– Посмотрите, пожалуйста, ребята, сколько спелых и созревающих плодов появилось за сегодняшний урок. Это ваши хорошие знания. А зеленых плодов совсем мало. Но и они со временем поспеют и станут красными, а ваши знания крепкими (А зеленых совсем нет, потому что вы сегодня хорошо потрудились)

Д/з упр.7 на с.54,  описание заката - для более сильных учеников

– Есть повод для радости? (Да.)

– Давайте все вместе порадуемся за себя. Какие вы молодцы!

КГУ «Средняя общеобразовательная школа имени М. Габдуллина»

Урок русского языка

8 «А»  класс

(по методу Lesson study)

по теме Правописание сложных прилагательных

Провели: