ШМО учителей немецкого языка 6.12.2010 г.
Открытый урок
Тема урока: «DrauЯen ist Blдtterfall» 6 класс
По учебнику , ,
Общепедагогические цели и задачи:
Образовательные: 1
1. Активизировать слова по теме «Осень».
2. Учить учащихся вести беседу по данной теме, используя лексику параграфа, готовить их к монологическому высказыванию.
3. Учить учащихся отвечать на вопросы по прослушанному тексту.
4. Повторить образование прошедшего разговорного времени.
Развивающие:
1. Развитие навыка диалогической речи.
2.Развитие познавательного интереса у учащихся.
Воспитательные:
Прививать детям любовь к природе. Воспитывать у учащихся бережное отношение к окружающей среде.3.Развивать эстетический вкус учащихся, учить их видеть и ценить прекрасное.
4. Привитие интереса к изучению немецкого языка.
Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, магнитофон, учебник.
Ход урока.
Начало урока.Беседа с учащимися, вводное слово учителя.
- Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt in der Klasse? Wie heiЯt unser Thema?
Lehrer: Liebe Gдste! Heute prдsentieren wir unsere Projektarbeit zum Thema «DrauЯen ist Blдtterfall». Wir haben viel gearbeitet. Jedes Kind hat das Gedicht gelernt und ein Bild dazu gemalt. Damit unsere Gдste gute Laune heute haben, beginnen wir die Stunde mit diesem kleinen Konzert.
Чтение стихов про осень.
Blдtterfall, Blдtterfall, gelbe Blдtter ьberall
rascheln, rascheln, es wird kalt,
und der Schnee bedeckt sie bald.
Blдtterfall, Blдtterfall, gelbe Blдtter ьberall!
Nun alles ist geraten-
Mohrrьben, Gurken, Tomaten,
Dill, Radieschen, Kohl und Kraut.
Glaubt ihr nicht, so kommt und schaut.
Fegt der Wind die Bдume leer,
ziehen die Vцgel ьbers Meer.
Lerchen, Nachtigal und Star
kommen wieder ьbers Jahr.
Bunt sind schon die Wдlder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst beginnt.
Rote Blдtter fallen,
graue Nebel wallen,
kьhler weht der Wind.
Es regnet, es regnet, und alles wird nass,
die Bдume, die Blumen, die Tiere, das Gras.
Es regnet, es regnet, dann gibt s keine Not,
und wachsen viel schneller Kartoffeln und Brot.
Langsam fдllt jetzt Blatt fьr Blatt von den bunten Bдumen ab,
jeder Weg ist dicht besдt und es raschelt, wenn man geht.
A, a, a. Der Herbst ist wieder da!
Gelb und rot sind nun die Lauben, reif sind schon die sьЯen Trauben!
A, a, a. Der Herbst ist wieder da!
E, e, e. Die Bдume, die ich sehe
Hдngen voller Birnen, Pflaumen, Дpfel, Nьsse fьr die Gaumen.
Wenn es drauЯen regnet,
bleiben wir im Haus,
setzen uns ans Fenster
und schauen froh hinaus.
Der Himmel ist so dunkel,
die Erde ist ganz naЯ,
wir sitzen hier im Trocken
und schauen durch Fensterglas.
Lehrer: Und jetzt singen wir das Lied « Herbst»
(упражнение 2, страница 60)
2. Активизация лексики по теме «Осень».
Lehrer: Wir haben viele Wцrter zum Thema der Herbst gelernt. Jetzt machen wir einige Ьbungen, um diese Wцrter zu wiederholen. Heute haben wir ungewцhnliche Stunde und fьr gute richtige Antworten werde ich bunte Herbstblдtter geben. Am Ende der Stunde zдhlen wir, wer mehr Blдtter hat.
А) Ученик составляет предложения из частей (работа на интерактивной доске).
Ьbung «Wortsalat».
Б) Упражнение на интерактивной доске „Was paЯt zusammen“
В) Упражнение «Логический ряд» выполняется с применением мультимедийного экрана.
Welches Wort gehцrt nicht in die logische Reihe?
1. der Apfel, die Birne, der Pilz, die Pflaume
2. der Wind, der Kohl, es regnet, es ist trьbe.
3. der Blдtterfall, gelbe Blдtter, fallen, blьhen, kalt.
4. die Kartoffel, die Zwiebel, der Kohl, die Mohrrьbe.
5. der Rabe, der Taube, der Dill, der Spatz
Г) Упражнение «Закончи рифму».
Lehrer: Ich meine, wir kцnnen auch selbst reimen. Versucht mal!
1. Drei Rosen im Garten,
drei Tannen im Wald,
im Herbst es regnet,
im Winter es … (schneit)
2. 1, 2, 3, 4.
Schцnes Wetter haben … (wir)
3. Liebe Sonne! Komm und scheine
fьr die GroЯen, fьr … (die Kleinen)
4. Der Herbst kommt bald.
Dann gehen wir in den … (Wald) .
5. Es war eine Mutter,
die hatte vier Kinder;
den Frьhling, den Sommer,
den Herbst und den … (Winter)
Д) Песенка «Es war eine Mutter»
3. Развитие умений и навыков разговорной речи.
А) Беседа с учащимися.
- Welche Jahreszeit ist jetzt? Wie ist das Wetter im Herbst? Und heute? Wie ist das Wetter heute? Was machen die Vцgel im Herbst? Gefдllt dir diese Jahreszeit? Was machen die Menschen im Herbst? Welches Obst schenkt uns der Herbst? Welches Gemьse schenkt uns der Herbst? Welches Obst magst du? Welches Gemьse magst du?
Б) Один из учащихся рассказывает об осени (монологическая речь по теме
с использованием презентации)
1. Das Jahr hat 4 Jahreszeiten. Das sind der Winter, der Sommer, der Frьhling, der Herbst.
2.Die Herbstmonaten heiЯen der September, der Oktober, der November.
3.Der Herbst ist eine schцne Jahreszeit. Im September ist das Wetter schцn. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Es ist noch warm.
4.Im Oktober ist es kдlter als im September. Oft regnet es. Der Wind weht stark. Die Blдtter fallen auf die Erde. Sie sind bunt.
5. Viele Vцgel fliegen weg. Sie fliegen in warme Lдnder.
6. Einige Vцgel bleiben hier, z. B. Raben, Spatzen; Tauben.
7.Im Herbst bringen die Menschen die Ernte ein.
8.Der Herbst schenkt uns Obst. Das sind Дpfel, Birnen, Pflaumen, Weintraube, Wassermelonen, Zuckermelonen.
9. Der Herbst schenkt uns Gemьse. Das sind Tomaten, Gurken, Kohl, Mohrrьbe, Zuckerrьbe, Zwiebel, Kartoffel.
10.Aber viele Menschen denken gern an den schцnen warmen Sommer zurьck.
4. Просмотр видеоролика «Наш школьный двор осенью».
Lehrer: Im Wald ist sehr schцn im Herbst! Aber im unseren Schulhof ist auch wunderschцn im Herbst. Diesen Film haben die Schьler selbst gedreht. Jetzt gehen diese Jungen schon in die 9. Klasse. Damit ihr alles verstehen kцnnt, seht bitte, was einige unbekannte Wцrter bedeuten.
Die Kamille – ромашка Die Pappel - тополь
Die Esche – ясень Der Lebensbaum, die Thuja - туя
Die Hundsrose – шиповник Die Weide – ива Die Ulme – вяз
Просмотр видиофильма «Школьный двор осенью».
5.Обучение аудированию.
Учащиеся прослушивают текст «Der Hase und der Igel» Ьbung 2 Seite 70
и отвечают на вопросы по содержанию текста. Используется аудиокассета.
- War der Tag warm oder kalt?
- Wie findet die Blume den Tag?
- Wie findet der Igel den Tag?
- Wie hat der Igel gearbeitet?
- Was hat der Igel fьr den Winter gesammelt?
6. Повторение грамматического материала (прошедшее разговорное время с сильными и слабыми глаголами)
Bildet Perfekt, stellt das Verb in richtige Form ein.
Was haben wir heute in der Deutschstunde gemacht?
1. Wir haben viele Gedichte auswendig (erzдhlen).
2. Alle haben das Lied ьber den Herbst (singen).
3. Die Schьler haben viele interessante Ьbungen (machen).
4. Wir haben zum Thema der Herbst viel (sprechen).
5. Wir haben den Film ьber unseren Schulhof (sehen).
6. Alle haben den Text «der Hase und der Igel» (zuhцren).
7. Die Klasse 6 hat heute gut und fleiЯig (arbeiten).
8. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока, выставление оценок.
