Открытый урок: My Favourite Food!

Открытый урок: My Favourite Food!

Цель урока:  научить детей читать букву с на примерах знакомых слов, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать мелкую моторику.

Задачи урока.

образовательные:

формирование лексических умений и навыков в устной речи формирование навыков аудирования; отработка произносительных навыков;

развивающие:

строить высказывания по образцу и самостоятельно; учить понимать незнакомую иностранную речь без перевода; развитие догадки, логики, внимания, творческой фантазии;

воспитывающие:

прививать любовь и интерес к иностранному языку; воспитывать умение работать в группах, самостоятельно; учить детей доброму, внимательному отношению друг к другу.

Виды речевой деятельности: говорение, аудирование.

Режим работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Тип урока: развивающий.

Методическое обеспечение и оснащение урока:

ТСО (мультимедийный проектор, компьютер, доска); карточки с изображением разных продуктов; аудиозапись заготовки для групповой и индивидуальной работы;

Ход урока

Организационный момент
Hello, children! How are you?
Фонетическая разминка

- Let’s learn a new tongue-twister.

I scream,

You scream,

We all scream

For ice cream!

Постановка целей

Сегодня вы узнаете новые правила чтения английских букв. Также вы услышите новую печенку, в которой Лулу приглашает своих друзей на день рождения. В конце урока мы будем делать поздравительные открытки.

Актуализация заданий

4.1. Словарная работа

- Давайте вспомним слова и выражения, которые вы узнали на прошлом уроке. (на доске написаны слова с пропущенными буквами)

_izza	_andwich	_anana
_ce cream	_urger	_pple
_ilk	_gg	_hips
_uice	_iscuit	_ake

-Look at the words on the board. the first letter is missing. Write them, please.  (Ученики, по одному, подходят к доске и пишут буквы. После этого раздаются карточки детям)

- Match the pictures to the words. (Ученики, по одному, подходят к доске и прикрепляют необходимые карточки).

4.2. работа по учебнику

Учитель пишет на доске число 54.

Open your books at page 54. Look at children, please. Is he happy? Yes, he is, I like chips. (учитель читает слова мальчика) Is he happy? No, he isn’t. I don’t like bananas! (Учитель читает). Ученики читают фразы за учителем хором, а потом самостоятельно.

затем детям раздаются карточки и они говорят любят или нет, то что изображено на карточке.

Работа по теме урока

5.1 Работа по учебнику упр.2 стр. 54.

Учиталь показывет на картинку упр 2 и включает запись.

-Look and listen. (учитель показывает гна торт)

-What’s this? (A chocolate cake)

-Listen again and read. (Ученики читают фразу за диктофоном. Учитель обращает внимание на то, что буква С произносится [k], а сочетание букв  ch произносится [tS].  Ученики читают фразу несколько раз хором и индивидуально)

5.2. Работа с таблицей

Учитель рисует на доске таблицу как в упр. 3 стр. 54, дети делают тоже самое в тетрадях.)

Слова распределяются по соответствующим колонкам, подчеркиваются буквы, которые дают эти звуки.  Дети выполняют задание в тетрадях, двое учеников на доске. Затем учащиеся хором читают слова и проверяют правильность выполнения задания. Обратить внимание, что слово chocolate  должно быть написано в обеих столбиках. Наиболее подготовленные дети могут самостоятельно дописать знакомы слова.

Динамическая пауза

Let’s have a break and do exercises.

Two little feet go tap, tap, tap. Two little hands go clap, clap, clap. Two little hands go thump, thump, thump. Two little feet go  jump, jump, jump.

Повторение изученного материала

Работа по учебнику

Учитель показывает картинку упр.5 стр. 55 и задает вопросы:

What’s this? Who’s this?  и т. д. Listen to the song and say what food Lulu has got. дети слушают запись и отвечают на вопрос. Read the text of the song after me. Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально по одной строчке по цепочке. Потом пытаются ее спеть вместе с музыкой.
Продолжение работы по теме урока

работа по учебнику – изготовление открытки

Учитель достает готовую открытку и задает вопросы о ее деталях. Если дети не догадались сами, учитель объясняет значение слов to и from. В РТ дели находят страницу с необходимой открыткой. аккуратно вырезают ее. Учитель объясняет, что нужно вырезать открытку, а затем красиво написать кому и от кого она и поздравления.

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

- Open your exercise books at page 42-43

- Look at exercise 6 and 9. Что нужно сделать в упражнении номер 6? – Учитель читает задание, и комментирует его (необходимо заполнить пропуски словами из списка)

Что нужно сделать в упражнении номер 9? Учитель читает задание и комментирует его (необходимо распределить слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчеркнутых букв.)

Учитель записывает домашнее задание на доске.

Подведение итогов урока
Наш урок подходит к концу, подведем итоги. Вы запомнили, как читается буква С и сочетание CH в разных словах? какие слова и фразы из песни вы запомнили? Вы сможете самостоятельно сделать и подписать открытку ко дню рождения на английском языке? Учитель оценивает работу учащихся на уроке. That’s all for today. Goodbye my dear students!

Дополнительные карточки, для тех, кто быстро работает