Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет»
ФАКУЛЬТЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ПРОГРАММА
Международной научно-методической конференции
«Образование для устойчивого развития в поликультурном образовательном пространстве»
(Пятые Лозинские чтения)
18-19 апреля 2013 года
Псков ● 2013
Оргкомитет конференции
, доктор биологических наук, профессор, проректор по научной работе Псковского государственного университета (Председатель) , доктор исторических наук, начальник Государственного управления образования Псковской области Катри Райк, Ph. D, профессор, директор Нарвского колледжа Тартуского университета (Эстония) Харри Вальтер, профессор, Университет им. Эрнста Морица Арндта г. Грайфсвальд (Германия) , канд. педаг. наук, доцент, декан факультета дошкольного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка Дзервиникс Янис, Ph. D, профессор, декан факультета образования и дизайна Высшей школы г. Резекне (Латвия) Марк Руис Соррилья Крузате, профессор, Университет Барселоны (Испания) Цветанова-, доктор педаг. наук, ЮЗУ «Неофит Рилски», Благоевград (Болгария). , кандидат педагогических. наук, доцент, декан факультета образовательных и социальных технологий Псковского государственного университета (заместитель председателя).
Программа конференции
«Образование для устойчивого развития в поликультурном пространстве региона»
(Пятые Лозинские чтения)
18 апреля 2013 г.
(ул. Советская, 21)
9.00. - 10.00. Регистрация участников конференции.
10.00. - 10.30. Открытие конференции.
10.30. – 13.00. Пленарное заседание.
13.00. - 14.00. Обед.
14.00. – 15.30. Работа секций.
15.30. - 16.00. Кофе-пауза.
16.00. - 17.30. Продолжение работы секций.
17.30. – 18.00. Кофе-пауза.
18.00. Обзорная экскурсия по г. Пскову.
19 апреля 2013 г.
(ул. Советская, 21)
9.00-11.00 – продолжение работы секций
11.00-11.30 – кофе - пауза
11.30 – отъезд в Печоры, экскурсия по Псково-Печерскому Свято-Успенскому монастырю, Изборску, круглый стол в Изборске
17.30 – возвращение в Псков
ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 33)
, ректор Псковского государственного университета.
, доктор исторических наук, начальник Государственного управления образования Псковской области.
, доктор биологических наук, профессор, проректор по научной работе Псковского государственного университета.
, кандидат педагогических. наук, доцент, декан факультета образовательных и социальных технологий Псковского государственного университета.
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
, к. п.н., доцент, декан факультета образовательных и социальных технологий, Псковский государственный университет.
Долгоспособное образование как идея образования в целях устойчивого развития.
Илга Салите, доктор педагогики, профессор, Даугавпилс (Латвия).
Участие в создании долгоспособной культуры через развитие образования учителя
Катри Райк, Ph. D, профессор, директор Нарвского колледжа Тартуского университета (Эстония)
Развитие образования учителей в Эстонии в начале ХХI века.
, доктор педагогики, профессор, декан факультета образования и дизайна, Резекненская Высшая школа (Латвия); магистр педагогики, директор Резекненской Средней школы №1 (Латвия).
Компетентностный подход в обучении физике как основа долгосрочного образования и развития естественнонаучной и технологической культуры школьников.
Гунарс Стродс, Dr. Резекненская Высшая школа (Латвия).
Student career Management skills Portfolio.
, д. п.н., доцент, декан механико-машиностроительного факультета, Псковский государственный университет.
Методологические и психологические аспекты образования для устойчивого развития.
Круглый стол
19 апреля в 13-00 зал областного собрания депутатов
«Профессиональная культура педагога и педагогического коллектива в реализации ФГОС»
Ведущий круглого стола – консультант Государственного управления образования
СЕКЦИЯ 1. Психолого-педагогические условия организации образования для устойчивого развития в поликультурном социуме
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 62)
Руководитель: , ассистент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования Псковского государственного университета.
Возможности использования игры-путешествия в поликультурном образовании младших школьников.
, магистр, ассистент, Нарвский колледж Тартуского университета (Эстония).Проблемы дезадаптации детей из семей наркозависимых.
Дидьюргене Аушра, Григонене Гедруте, Каунасский колледж (Литва).Литовский язык в условиях глобализации: вызовы, изменения, перспективы.
, учитель МАОУ «Гуманитарный лицей» г. Псков.Роль социального проектирования в деятельности классного руководителя.
, к. п.н., доцент, АОУ ВПО ЛГУ им. .Образование как самообразование в поликультурном социуме.
, старший преподаватель кафедры ИЯТ, ПсковГУ; , к. тех. н., доцент кафедры электропривода ПсковГУ.Формирование понятия «Устойчивое развитие» с помощью современных образовательных технологий в учебных центрах Германии.
, учитель, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Сетевое взаимодействие с родительской общественностью.
, к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования ПсковГУ; , ассистент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования ПсковГУ.Развивающий потенциал логических игр и задач в условиях межэтнического взаимодействия.
СЕКЦИЯ 2. Устойчивое развитие личности в процессе воспитания
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 63)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования Псковского государственного университета.
, ассистент кафедры физической культуры, ПсковГУ.
От культуры физической к культуре личностной.
, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и психологии Псков ГУ.Исследование уровня духовно-нравственного развития учащихся.
, к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования ПсковГУ.К вопросу об эстетическом воспитании младших школьников.
, аспирант, начальник отдела социальной защиты ПсковГУ.Становление понимающих отношений как условие позитивного развития личности ребенка в принимающей семье.
, учитель начальных классов, МОУ «ЦО «Псковский педагогический комплекс», г. Псков.Пропедевтика исследовательской деятельности одарённого ребёнка и особенности его образовательной траектории (из опыта работы кафедры начального обучения МБОУ «ЦО «ППК»».
Мухина Наталья, МДОУ №26, г. Псков.Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста путем приобщения к русской народной культуре.
, учитель начальных классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18 им. Героя Советского Союза », г. Псков.Педагогическая мастерская – инновационная технология духовно-нравственного воспитания младших школьников в курсе «Основы православной культуры».
, преподаватель фортепиано Детской музыкальной школы им. Вавилова, Костомукша.Организация совместной деятельности преподавателя, учащихся и родителей как средство повышения интереса к занятиям в музыкальной школе.
, кафедра физического воспитания, ПсковГУ.Физкультурная деятельность как средство самосовершенствования студентов.
, директор Детской художественной школы г. Пскова.Роль Детской художественной школы в развитии культурного и духовного пространства города Пскова.
СЕКЦИЯ 3. Опыт реализации ФГОС и ФГТ в Псковской области
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 64)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования ПсковГУ.
, руководитель МО учителей начальных классов МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Первые шаги по подготовке к внедрению ФГОС.
, учитель иностранных языков МБОУ «Гимназия», г. Опочка, Псковская область.Активизация познавательной деятельности на уроках иностранного языка через использование мультфильмов при обучении младших школьников.
, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия», г. Опочка, Псковская область.Формирование читательской компетентности младшего школьника (из опыта работы).
Медведева Ирина Николаевна, к. физ.-мат. н., доцент, декан физико-математического факультета ПсковГУ; , к. п.н., доцент кафедры алгебры и геометрии ПсковГУ; , к. физ.-мат. н., доцент кафедры физики ПсковГУ; , к. п.н., зав. кафедрой математического анализа и методики обучения математике ПсковГУ.Из опыта оценки общекультурных компетенций в условиях реализации ФГОС ВПО.
, к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования, ПсковГУ.Культуроведческие практики для дошкольников.
, к. п.н., старший преподаватель кафедры математического анализа и методики обучения математике ПсковГУ.О формировании математической компетенции у студентов нематематических факультетов.
, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Гимназия», г. Опочка, Псковская область.Реализация регионального компонента языкового и литературного образования в гимназии г. Опочки Псковской области.
СЕКЦИЯ 4. Использование инновационных технологий обучения и воспитания дошкольников в условиях образования для устойчивого развития
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 65)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования ПсковГУ.
, зам. заведующего по УВР МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №15», г. Псков.Метод проектов, способствующий повышению компетентности педагогов с дошкольниками.
, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №39», г. Псков.Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.
Родюк Анжелика, студентка ФОСТ, 4 курс, ПсковГУ.Организация мини-музеев в детском саду для детей старшего дошкольного возраста.
, к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования ПсковГУ.Содержание познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.
, воспитатель ДОУ «Колобок», г. Нарва (Эстония).ТРИЗ – технологии в ДОУ: из опыта работы.
СЕКЦИЯ 5. Использование инновационных технологий обучения и воспитания младших школьников в условиях образования для устойчивого развития
18 апреля 2013 г.
19 апреля 2013 г.
( ауд. 69)
Руководитель: , ассистент кафедры теории и методики естественно-математического образования Псковского государственного университета.
, учитель, МАОУ «Гуманитарный лицей», г. Псков.
Реализация принципов устойчивого развития через проектную деятельность в начальной школе.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей№4», г. Псков.Организация проектной деятельности учащихся начальной школы на уроках и во внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС второго поколения.
, учитель начальных классов, МОУ «ЦО «Псковский педагогический комплекс», г. Псков.Использование методических приёмов и упражнений, направленных на формирование навыка чтения младших школьников.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Создание условий для развития творческой активности на уроках литературного чтения.
, учитель начальных классов, МБОУ «Куньинская средняя общеобразовательная школа», Куньинский район, Псковская область.Развитие читательской самостоятельности второклассников.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Здоровьесбережение первоклассников.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Использование презентаций при чтении лирических стихотворений.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Работа со словарями.
, учитель начальных классов, МБОУ «Социально-экономический лицей №21 им. Героя России », г. Псков.Чтение мифов в начальных классах.
Керуле Ивета Иваровна, , г. Резекне (Латвия).Компетентностный подход в обучении музыке в начальной школе.
, заместитель директора МОУ «ЦО «Псковский педагогический комплекс», г. Псков.Проектная и исследовательская деятельность младших школьников.
, к. п.н, доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ; , учитель начальных классов, МБОУ "Жданская основная общеобразовательная школа", д. Ждани, Струго-Красненский район, Псковская область.Работа над русскими народными сказками в курсе литературного чтения.
, к. п.н, доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ; , учитель русского языка и литературы, МБОУ «Общеобразовательная школа № 24 им », г. Псков.Использование «Мифологического словаря. Боги и герои» на уроках классного и внеклассного чтения.
, к. п.н, доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ;Работа над произведениями в начальных классах.
, к. п.н, доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ; , учитель начальных классов, МБОУ «Вязовская средняя общеобразовательная школа», Новосольнический район, Псковская область.Обучение созданию текста типа рассуждение.
, к. п.н, доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ; , воспитатель, Детский сад «Золотой петушок», Тямшанская гимназия, Псковский район, Псковская область.Работа над произведениями -Сибиряка.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Развитие самооценки на уроках чтения.
, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «Развитие», г. Псков.Формирование самостоятельности младших школьников в контрольно-оценочной деятельности на уроках русского языка.
, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №47 «Радость», г. Псков.Устное народное творчество как средство литературного образования первоклассников.
, учитель начальных классов, МАОУ «Гуманитарный лицей», г. Псков.Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе начальной школы.
СЕКЦИЯ 6. Использование инновационных технологий обучения и воспитания школьников и студентов в условиях образования для устойчивого развития
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 70)
Руководитель: , к. п.н, доцент кафедры теории и методики естественно-математического образования, ПсковГУ
Альбатырова Адема Есеновна, аспирант, Карагандинский государственный университет имени , г. Караганда (Казахстан).
Концепт цикличного времени «апрель» в немецких и русских пословицах как языковая картина мира.
, учитель истории, МАОУ «Гуманитарный лицей», г. Псков.Реализация принципов устойчивого развития на уроках истории и обществознания.
, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Социально-экономический лицей №21 имени Героя России » г. Псков.Использование инновационных технологий обучения школьников на уроках русского языка в условиях образования для устойчивого развития.
, к. филолог. н, доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ.Использование инновационных технологий в преподавании лингвистических дисциплин.
, к. п.н., учитель русского языка и литературы, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11», г. Камышин, Волгоградская область.Лингвистические миниатюры как форма реализации компетентностного подхода в обучении русскому языку.
, учитель, МАОУ «Гуманитарный лицей», г. Псков.Создание проблемной ситуации на уроке, как метод активизации самостоятельной деятельности учащихся в целях устойчивого развития.
, учитель, МАОУ «Гуманитарный лицей», г. Псков.Урок иностранного языка в контексте обучения для устойчивого развития.
, к. п.н., доцент кафедры теории и методики гуманитарного образовании, ПсковГУ.Проблема адресации учебного фразеологического словаря.
, к. п.н., доцент кафедры теории и методики естественно-математического образования ПсковГУ; , учитель математики г. Псков, «Многопрофильно-правовой лицей»Практико-ориентированные задания по математике (на примере использования сведений из истории Изборска).
, магистрант ФМФ, 2 курс, ПсковГУ.О сочетании образного и логического компонента математического мышления учащихся.
, старший преподаватель кафедры педагогики и социальной работы, ПсковГУ.Прагматико-ориентированное отношение к выбору профессии у старшеклассников: определение, критерии и показатели сформированности.
, кандидат архитектуры, доцент кафедры городского строительства, Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет.Начальное архитектурное образование школьников: задачи, методы перспективы.
, учитель, МАОУ «Гуманитарный лицей», г. Псков.Из опыта работы организации исследовательской деятельности по математике.
СЕКЦИЯ 7. Формирование универсальных учебных действий обучающихся разного возраста как средство «долгоспособного» образования
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 68)
Руководитель: , кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования Псковского государственного университета.
, к. э.н., доцент, учитель английского языка ГОУ «Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при посольстве РФ в Японии» Токио (Япония).
Some Peculiarities of Translating Limerics from English into Russian.
Китайгородская Юлия, Bayview Glen Private School, Торонто (Канада).University of Toronto Mentorship Program – a Unique Opportunity for Secondary School Student Research.
, учитель биологии, химии МБОУ «Лицей №4» г. Псков.Формирование познавательных универсальных действий на уроках биологии в 8-ом классе.
, к. п.н., учитель английского языка ГОУ «Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при посольстве РФ в Японии» Токио (Япония), , зам. директора по воспитательной работе, учитель истории и обществознания ГОУ «Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при посольстве РФ в Японии» Токио (Япония).Some Peculiarities of Translating Lyrics from English into Russian.
, учитель МАОУ «Гуманитарный лицей» г. Псков.Формирование универсальных учебных действий с опорой на возможности учебно-методического комплекта «Планета знаний».
, учитель начальных классов МБОУ «Лицей №4» г. Псков.Формирование УУД на уроке окружающего мира.
, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №11» г. Псков.Дискуссия как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников.
, к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования, ПсковГУ.Пути приобретения дошкольниками интегративного качества «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности».
Универсальные учебные действия постановки и решения проблем как ожидаемый результат долгоспособного образования
, учитель английского языка ГОУ «Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при посольстве РФ в Японии» Токио (Япония).Peculiarities of translating English texts into Russian.
, учитель русского языка и литературы МАОУ «Гуманитарный лицей» г. Псков.Использование учебника нового поколения (из опыта работы).
СЕКЦИЯ 8. Подготовка педагогических кадров для образования в целях устойчивого развития
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 61)
Руководитель: , доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой теории и методики естественно-математического образования Псковского государственного университета.
, аспирант, ассистент кафедры теории и методики естественно-математического образования, ПсковГУ.
Об основных характеристиках гуманитарной составляющей обучения студентов математике.
, аспирант, ПсковГУ.Об оптимизации процесса обучения геометрии студентов среднего профессионального образования путем применения дистанционной технологии.
, магистр педагогики, учитель английского языка МБОУ «ЦО «Псковский педагогический комплекс».Региональный материал на занятиях по русскому языку как иностранному.
, директор АНО «Университетские Образовательные Округа», к. п.н., доцент кафедры Истории и Регионоведения, СПбГУТ им. -Бруевича, Кипнес . директора АНО «Университетские Образовательные Округа», к. п.н, СПбГУСЭ, доцент кафедры социально-культурного сервиса и туризма.Из опыта работы университетских образовательных округов.
Милосердие школьника: историко-педагогический аспект.
, д. п.н., профессор кафедры математического анализа и методики обучения математике, ПсковГУ.Развитие естественнонаучных представлений студентов на основе междисциплинарных связей.
, магистрант, 1 курс, ПсковГУ.Методика ознакомления учащихся 5-6 классов с элементами теории вероятностей.
, к. филолог. н., доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПскоГУ.Общекультурная компетентность магистра педагогики.
, старший преподаватель кафедры физической культуры, ПсковГУ.К вопросу о самооценке образа жизни учителя физической культуры.
, к. б.н., доцент кафедры зоологии и экологии животных, ПсковГУ.Роль различных факторов в нравственном воспитании студентов.
, д. ф.н, профессор кафедры МГО, ПсковГУК концепции пособия по языку специальности для иностранных студентов педагогических профилей.
, магистр педагогики, специалист-эксперт, Управление Росприроднадзора по Псковской области.К вопросу о компетентностной модели будущего преподавателя русского языка как неродного.
, к. п.н, доцент кафедры теории и методики естественно-математического образования, ПсковГУ.Использование эстетического потенциала математики в образовании будущего педагога.
, д. п.н, профессор, зав. Кафедрой теории и методики естественно-математического образования, ПсковГУ.Структура интеллектуальной свободы как интегративной личностной характеристики школьника: теоретический аспект.
Пути формирования исторической компетентности будущих педагогов.
, к. п.н., доцент кафедры педагогики и социальной работы, ПсковГУ.Коммуникативный менеджмент и вопросы профессиональной подготовки будущего специалиста социальной сферы.
, ассистент кафедры теории и методики гуманитарного образования ПсковГУ.К вопросу о гендерной компетентности педагога.
СЕКЦИЯ 9. Актуальные проблемы становления и развития целостной системы образования для устойчивого развития поликультурного общества.
18 апреля 2013 г.
( ауд. № 53)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования Псковского государственного университета.
, к. п.н., доцент кафедры теории и методики гуманитарного образования ПсковГУ.ОБЭРИУ: Макар Свирепый и Умная Маша.
, Mg. paed., лектор Высшая школа, г. Резекне (Латвия).Цели образования в музейной педагогике.
, старший преподаватель кафедры теории и методики гуманитарного образования, ПсковГУ.Лингвокультурологический аспект изучения ономастики на занятиях РКИ.
, учитель начальных классов, МОУ «ЦО «Псковский педагогический комплекс», г. Псков.Возвращенная детская литература конца 18-го – начала 19-го вв. на уроках внеклассного чтения в современной начальной школе: Александр Семенович Шишков.
, к. пс. н., доцент, ПсковГУ.Повышение психологической компетентности приемных родителей в системе дополнительного образования.
, к. п.н., учитель английского языка ГОУ «Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при посольстве РФ в Японии» Токио (Япония), , зам. директора по воспитательной работе, учитель истории и обществознания ГОУ «Средняя образовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при посольстве РФ в Японии» Токио (Япония).Интеллектуальное воспитание на основе диалога культур в школах при посольствах РФ за рубежом.
Каверинский словарь: комментарии к роману «Два капитана».
, Академик РАЕ, профессор, доктор педагогический наук, Главный научный сотрудник НИИ ФСИН, , доцент кафедры экономики Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт деловых коммуникаций» (НОУ ВПО «ИДК»), аспирант.Теоретические основы моделирования профессиональной оперативно - розыскной деятельности специалистов в сфере экономической безопасности.
9 , д. физ.-мат. н., профессор, ПсковГУ.
Компетентностный подход: радикальные представления.
10., библиотекарь отдела научно-методической, экспериментальной и исследовательской работы, Псковская областная библиотека для детей и юношества им. .
Сказкотерапия в практике библиотечной и педагогической работы.
11.Саюнов магистрант ФОСТ, ПсковГУ.
Социокультурная компетенция учащихся-билингвов и ее формирование на региональном материале.
, к. филолог. н., доцент, ФБ ГОУ «Тверской государственный университет»Отражение процесса унификации диалектных фонетических особенностей в тверском городском просторечии.
Цветанова-, доктор педаг. наук, ЮЗУ «Неофит Рилски», Благоевград (Болгария).The Qualification of Teachers in the Process of Multimedia Integration in the System of Primary Education
СЕКЦИЯ 10. Вопросы образования в области сохранения здоровья социума
19 апреля 2013 г.
( ауд. № 63)
Руководитель: , к. пс. н., доцент, зав. кафедрой педагогики и психологии начального и дошкольного образования Псковского государственного университета.
Вальтер Парве, M. S.W. Пярнуский колледж Тартуского университета (Эстония).
Причины риска поведения среди молодежи.
, к. пс. н., доцент, зав. кафедрой педагогики и психологии начального и дошкольного образования, ПсковГУ; , студентка ФОСТ, 2 курс, ПсковГУ.К вопросу о детском вандализме.
, Заслуженный Учитель, г. Псков.Посредственность как социальная опасность.
, к. филолог. н., педагог дополнительного образования ГБОУ «Специальная коррекционная школа №4 VI вида» г. Псков.Работа по развитию речи как один из путей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
, к. пс. н., директор филиала ФГБОУ ВПО «Тверской государственный университет», г. Нелидово, Тверская область.К вопросу о профессиональном здоровье учителя.
, ассистент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования, ПсковГУ; , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и дошкольного образования, ПсковГУ.К проблеме проектирования оздоровительной программы в дошкольном образовательном учреждении.
, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, Уральский Государственный Университет физической культуры.Модернизация образовательного пространства как фактор формирования у подрастающего поколения системы здоровьесберегающих компетенций.
СЕКЦИЯ 11. Социальные технологии в связях с общественностью в целях устойчивого развития
19 апреля 2013 г.
( ауд. № 59)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры педагогики и социальной работы ПсковГУ, зав. кафедрой педагогики и социальной работы Псковского государственного университета.
, ., к. п.н., доцент кафедры педагогики и социальной работы ПсковГУ, зав. кафедрой педагогики и социальной работы Псковского государственного университета.
Роль современных образовательных технологий в развитии ключевых и профессиональных компетенций у студентов, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа».
, магистрант ФОСТ, 1 курс, ПсковГУ.Социальная адаптация людей пенсионного возраста.
, магистрант ФОСТ, 1 курс, ПсковГУ.Социально-реабилитационная работа с пожилыми людьми.
Максимова Елена, студентка ФОСТ, 4 курс, ПсковГУ.Потенциал частных образовательных услуг для семе, воспитывающих детей дошкольного возраста.
, г. Псков.Социальная защита детей в сфере народного образования Республики Узбекистан.
, к. п.н, доцент кафедры педагогики и социальной работы, ПсковГУ.Общественно-активная школа (ОАШ) – пример практики развития социальных инициатив в социуме.
