Бакалавриат | Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права Кафедра управления персоналом и трудового права карьерный менеджмент Рабочая программа учебной дисциплиныОсновная образовательная программа 38.03.03 (080400.62) Управление персоналом Владивосток Издательство ВГУЭС 2015 |
ББК 65.29
Рабочая программа по учебной дисциплине «Карьерный менеджмент» составлена в соответствии с требованиями ООП 38.03.03 (080400.62) Управление персоналом на базе ФГОС ВПО. Программа предназначена для студентов бакалавриата очной формы обучения
Авторы-составители:
, ст. преподаватель кафедры управления персоналом и трудового права,
., профессор кафедры управления персоналом и трудового права
Утверждена на заседании кафедры управления персоналом и документоведения от 01.01.2001 г., протокол № 6
Редакция 2015 года утверждена на заседании кафедры управления персоналом и трудового права от 01.01.2001 г., протокол № 12
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института права и управления ВГУЭС
© Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2015
ВведеНИЕ
На протяжении длительного периода времени характерными особенностями реализации карьеры работника были полная, долгосрочная и гарантированная занятость, постоянная профессия и приверженность одной компании в течение всей трудовой жизни. Ведущую роль в его профессиональном развитии, в определении направления и темпов карьерного роста играла организация: карьера программировалась всей государственной системой. Именно государство определяло возможности и правила должностного роста, типовые и унифицированные для большинства работников. Теперь карьерные цели ставит перед собой сам человек, выбирая из всего спектра возможностей именно те, которые соответствуют его индивидуальным способностям и желаниям.
Современное представление о карьере существенно отличается от взглядов на продвижение по службе, господствовавших в отечественной теории и практике управления персоналом еще десять лет назад. Если раньше достаточно было освоить одну специальность и этого хватало практически на весь период активной профессиональной деятельности, то теперь требуется быстрая смена специализации вслед за постоянно возникающими новыми запросами рынка. Компании, да и государство в целом, не могут брать на себя обязательств в отношении гарантий занятости. Неоднократная смена организаций-работодателей стала нормой, а не исключением для большинства людей. Установка «одна жизнь — одна организация — одна профессия — одна карьера» устарела. На смену ей пришла идея вариативности и многовекторности в карьере.
Таким образом, возникает острая необходимость владеть навыками построения как собственной карьерой, так и управления карьерой сотрудников компании.
Учебная дисциплина «Карьерный менеджмент» входит в состав дисциплин профессионального обучения будущих бакалавров. Совместно с рядом учебных курсов общенаучного и специального профиля он образует основу фундаментальной теоретической и практической подготовки бакалавров в этой сфере. Изучение учебной дисциплины должно привести к развитию способностей студента по овладению теоретическими знаниями и практическими навыками в области построения как собственной карьеры, так навыками сопровождения карьеры сотрудников в организации.
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает основные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с основными категориями, понятиями, законами планирования карьеры как научно-прикладной дисциплины, дать представление о психологии карьеры как отдельной области знания, познакомить с современными представлениями о карьере, основными существующими направлениями, со значимостью карьеры в личностном росте человека, с практикой построения карьеры.
Задачи курса:
- раскрыть основные понятия и категории психологического знания о карьере, соотнести ее предмет с предметами психологии труда и управления персоналом в общем;
- наделить студентов знаниями об источниках и проявлениях индивидуальных стратегий построения карьеры, дать будущему специалисту основные знания о психологических закономерностях планирования карьеры, причинах и условиях успеха/неуспеха карьерного роста, способах и методах построения успешной карьеры,
- показать современные представления о карьерном росте, показать многообразие выявляемых разными авторами факторов и закономерностей успешной карьеры.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
(связь с другими дисциплинами)
Дисциплина «Карьерный менеджмент» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3) учебного плана ООП 080400.62 Управление персоналом.
Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть компетенциями, полученными при изучении дисциплин: «Введение в профессию», «Культурология», «Основы управления персоналом» и др.
При освоении данной дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
– стремление к личностному и профессиональному саморазвитию, умением расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других – ОК-13;
– Знание основ управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умением применять их на практике – ПК-13.
1.3. Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
ОК-13: Стремление к личностному и профессиональному саморазвитию, умением расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других
ПК-13: Знанием основ управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умением применять их на практике;
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы знания, умения, владения.
Коды компетенций | Составляющие компетенции | |
1 | 2 | |
ОК-13 | Знания | - основных понятий психологии |
Умения | - применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности | |
Владения | - навыками постановки цели и выбора наиболее экономичных средств её достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учётом непосредственных и отдалённых результатов | |
ПК-13 | Знания | - технологии управления развитием персонала (управления социальным развитием; управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала; управления кадровыми нововведениями) |
1 | 2 | |
ПК-13 | Умения | - разрабатывать мероприятия по совершенствованию управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и участвовать в их реализации |
Владения | - современными технологиями управления развитием персонала (управления социальным развитием; управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала; управлением кадровыми нововведениями) |
1.4. Основные виды занятий
и особенности их проведения
Учебная дисциплина «Карьерный менеджмент» изучается во 2-м обучения. При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить основную и дополнительную литературу, рекомендуемую преподавателем. Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий, самостоятельная работа
Практические и семинарские занятия проводятся по основным темам курса, требующим закрепления теоретических знаний в результате самостоятельной работы над учебным и научным материалом, а также приобретения практических навыков. Методика преподавания курса предполагает проведение практических занятий с использованием реферирования основных вопросов курса, активных методов обучения, «деловых игр», моделирования конкретных ситуаций.
Объем и сроки изучения дисциплины:
Дисциплина читается в объеме 2 зачетные единицы (72 академических часов, из них аудиторных – 34, в т. ч в интерактивной форме 10 часов).
Аудиторные часы представлены в соотношении:
- 20 часов – лекционные занятия;
- 12 часов - практические занятиям.
На самостоятельную работу по изучению выделяется 38 академических часов.
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости бакалавров по дисциплине «Карьерный менеджмент» осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов.
Текущий контроль предполагает:
– проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении индивидуального задания;
– опросы и дискуссии по основным моментам изучаемой темы;
– взаимооценку выступлений на семинарских занятиях.
Промежуточный контроль предусматривает:
– результаты работы на семинарских и практических занятиях;
– тестирование остаточных знаний по блокам изученного материала.
Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется при проведении экзамена в форме устного экзамена.
2. СТРУКТУРА и СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Темы лекций
Тема 1. Предмет, история формирования научного знания о карьере. Развитие научного знания о планировании карьеры (2 ч)
Исследование детерминант карьерного выбора и развития карьеры, как в зарубежных странах, так и в России. Изучение личностных факторов профессиональной карьеры. Анализ подходов к исследованию карьеры в трудах отечественных и зарубежных специалистов. Этапы и закономерности формирования и развития карьеры. Карьера как социальная модель продвижения. Карьера как внутренний процесс реализации личностного потенциала. Карьера как призвание. Карьера как этапы жизненного пути.
Тема 2. Понятие и содержание карьеры (2 ч)
Определение понятия карьера. Основные аспекты карьеры. Логика карьерного цикла в организации. Введение в образ профессионального поля. Диагностика профессионального поля. Виды специализаций в профессиях. Закрепление и продвижение в профессиональном поле. Психологический настрой в управлении карьерой. Стимулы карьеры. Личные качества, необходимые для построения карьеры.
Тема 3. Исследовательские методы научного знания о планировании карьеры (2 ч)
Классификация методов исследования и планирования карьеры. Группа общенаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование. Достоинства и недостатки методов. Качественные методы: анализа документов, биографический, дневниковый, автобиографический. Психологические методы: интроспективные, психофизиологические, социально-психологические, возрастно-психологические, анализ продуктов деятельности, тестирование.
Тема 4. Теории карьеры (4 ч)
Основные категории теоретических подходов к проблематике карьеры. Согласовывающие подходы. Феноменологические подходы. Подходы с позиций развития и принятия решений. Субъектно-деятельностный подход.
Тема 5. Понятие карьерных ориентаций (2 ч)
Карьерные ориентации как структурный элемент профессиональной карьеры личности. «Якорь карьеры» или карьерная ориентация. Иерархия карьерных ориентаций. Система ценностных ориентаций личности. Функция карьерных ориентаций. Пути для саморазвития и личностного. Индивидуальное сочетание и последовательность реализации профессиональных мотивов. Регулятивная функция карьерных ориентаций. Психологические детерминанты выбора карьерных ориентаций. Факторы, определяющие выбор определенного направления развития карьеры.
Тема 6. Выбор профессии и карьера (4 ч)
Выбор направления профессионального развития. Прогнозируемый будущий спрос на профессию. Возможные пути карьеры (административной, творческой, политической и пр.). Условия получения образования. Виды профессий: сложные, простые; распространенные, редкие; перспективные, вымирающие; творческие, нетворческие; с широким или узким диапазоном возможных должностей; с большими или ограниченными возможностями выбора места жительства. Критерии высокооплачиваемости профессий. Возможные области карьеры. Карьера как самореализация. Личностные стимулы карьеры.
Тема 7. Психотехнологическое обеспечение карьеры. (2 ч)
Основные решения, принимаемые для построения карьеры. Мероприятия, обеспечивающие восхождение по социальной лестнице - самореклама; подавление конкурентов, налаживание личных связей, заимствование лучшего у конкурентов, накопление доказательств своих способностей: званий, публикаций; совершенствование личных интеллектуальных технологий, приобретение знаний, опыта; приобретение универсальных навыков: изучение иностранных языков; освоение работы на компьютере; стимулирование психики; обеспечение условий для работы; накопление ресурсов, которые можно истратить для обеспечения очередного рывка; забота о внешности и манерах. Варианты протекания карьеры.
Тема 8 Имидж, репутация и карьера. Критерии оценки специалиста (2 ч)
Самопрезентация. Отработка навыков убеждения, аргументации. Работа с агрессией, давлением, манипуляцией. Универсальные навыки общения. Последствия переоценки своих возможностей. Индивидуалистический образ деятельности. Факторы, делающие человека индивидуалистом. Карьерные возможности интеллектуала. Карьерные ориентации студентов на завершающем этапе обучения в вузе.
2.2. Перечень тем практических/лабораторных занятий
Тема 2. Понятие и содержание карьеры
Психология успеха: анализ основных подходов. Обсуждение эссе «3 профессионала, которые меня вдохновляют»Тема 4. Теории карьеры
1. Особенности женской карьеры в современном бизнесе.
2. Карьера как профессиональный и личностный рост.
3. Проведение методики диагностики выраженности трех аспектов мотивации карьеры
Тема 5. Понятие карьерных ориентаций
Законы мотивации и карьера. Деловая игра «Карьерные стратегии». Методика на определение ведущих карьерных мотивов («Якоря карьеры», Э. Шейн)Тема 6. Выбор профессии и карьера
1. Карьера руководителя и карьера специалиста.
2. Выбор профессии и карьера
3. Упражнение «Построение индивидуальной карьерограммы»
Тема 7. Психотехнологическое обеспечение карьеры.
1. Локус контроля и карьерный инсайт (тестовые методики)
2. Способы пробуждения и развития творческих способностей.
3. Как планировать своё рабочее время, сберегать его и эффективно использовать.
Тема 8. Имидж, репутация и карьера. Критерии оценки специалиста
1. Самоанализ возможностей
2. Знакомство с форматом «Видеорезюме» Создать свой ролик.
3. Правила цивилизованного карьериста.
4. Стиль и навыки поведения, необходимые для успеха в организации.
2.3. Самостоятельная работа студентов
Тема | Виды СРС |
1 | 2 |
Предмет, история формирования научного знания о карьере. Развитие научного знания о планировании карьеры | Обзор дополнительной литературы и электронных источников по теме лекции. |
Понятие и содержание карьеры | Составление майндмэп определения «карьеры» и связанных с ним элементов. |
Исследовательские методы научного знания о планировании карьеры | Реферирование литературы по теме занятия и представление ее в виде обзора |
Теории карьеры | Подготовка сравнительного анализа основных теорий карьеры. Представление его в виде блок-схемы |
Понятие карьерных ориентаций | Прохождение компьютерного психологического тестирования на определение ведущих карьерных мотивов |
Выбор профессии и карьера | Анализ лекционного материала в форме эссе |
Психотехнологическое обеспечение карьеры. | Обзор дополнительной литературы и электронных источников по теме лекции. |
Имидж, репутация и карьера. Критерии оценки специалиста | Составление «идеальной» и реальной модели компетенций |
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При чтении учебного курса используются различные виды учебной работы: лекции и семинарские занятия, разбор практических ситуаций, письменные работы в форме эссе, реферирование материала, аналитическая работа в форме составления таблиц, блок-схем, обзор литературы, групповые дискуссии, представление презентаций.
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
– изучение теоретического материала дисциплины с использованием компьютерных технологий. Предполагается использование бакалаврами пакета следующих компьютерных программ: Microsoft Word, Excel, Access;
– самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной, научной, справочной и нормативно-правовой литературы;
– закрепление теоретического материала при проведении семинарских занятий и самостоятельных работ путем выполнения проблемно-ориентированных, командных, поисковых и творческих заданий.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Подготовка и защита реферата. Рекомендуемые темы:
Теории карьеры. Типы стратегий в карьере Мероприятия, обеспечивающие восхождение по социальной лестнице. Варианты протекания карьеры Возможные стимулы карьеры Возможные области карьеры: Карьера как активная жизненная стратегия. Развитие научного знания о планировании карьеры в рамках психологической науки. Исследования детерминант карьерного выбора и развития карьеры в зарубежных странах. Личностные факторы профессиональной карьеры Карьера как социальная модель продвижения Карьера как внутренний процесс реализации личностного потенциала Карьера как процесс профессионализации личности. Карьера с точки зрения изучения жизненного пути. Регулятивная функция карьерных ориентаций Факторы, влияющие на карьеру. Факторы, влияющие на выбор карьерных ориентаций Карьера и представления субъекта о себе. Основные аспекты карьеры. Логика карьерного цикла в организации. Масштабы социального восхождения и карьера. Типы стратегий в карьере: Выбор профессии и карьера. Как сделать успешную карьеру, не растратив при этом душевные и физические силы. Жизненные правила цивилизованного карьериста. 4.2. Контрольные вопросы
для самостоятельной оценки качества освоения
учебной дисциплины
Методология исследования карьеры. Понятие карьеры. Карьера и самореализация. Основные аспекты карьеры. Масштабы социального восхождения: Типы стратегий в карьере: Мероприятия, обеспечивающие восхождение по социальной лестнице: Варианты протекания карьеры: Основные решения, принимаемые для построения карьеры Стимулы карьеры. Личные качества, необходимые для построения карьеры Последствия переоценки своих возможностей. Варианты развития и карьеры Возможные области карьеры: Индивидуалистический образ деятельности. Коллективистский образ деятельности. Факторы, делающие человека индивидуалистом: Фазы в стремлении к успеху. Направления развития своей карьеры. Образование и карьера. Профессия и карьера. Виды профессий. Критерии высокооплачиваемости профессий. Последствия неудовлетворенного спроса на профессию. Критерии оценки специалиста. Виды специализаций в профессиях. Карьерные возможности интеллектуала. 4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная работа студентов – это деятельность, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.
Для студентов очной формы обучения в качестве самостоятельной работы предполагается подготовка реферата по выбранной теме и презентация (см. п. 4.1)
Требования к выполнению реферата:
– общий объем реферата (с титульным листом, и списком использованных источников) не должен превышать 8 страниц формата А4.
– оформление производится в соответствии с требованиями оформления (СТО) – за оформление работы не по стандарту – оценка снижается.
– текст реферата предпочтительно разделить на небольшие смысловые абзацы;
– в тексте обязательно должны быть ссылки на используемые источники литературы;
– обязательно подведение итога, формулирование кратких выводов;
– при плагиате более 30% текста без авторской проработки и осмысления (выводов) – работа не засчитывается.
– обязательно наличие списка используемых источников (не менее 5 источников).
4.4. Рекомендации по работе с литературой
При изучении учебной дисциплины «Карьерный менеджмент» следует обратить внимание на следующую литературу:
Могилёвкин рост: диагностика, технология, тренинг. Активное управление карьерой в динамичных социально-экономических условиях - одно из ключевых условий профессионального и даже шире - жизненного успеха человека.
В предлагаемой читателю книге представлен богатый теоретический и практический материал, освоение которого поможет специалисту достичь пика его способностей, максимальной профессиональной и личностной самореализации при сохранении здоровья и жизненного потенциала. Освещаются такие вопросы, как: теория и практика карьеры; технологии карьерного менеджмента; карьера молодого специалиста; карьера профессионала в различных сферах деятельности.
Книга будет интересна читателям и своей практической частью. В ней дается подробное описание тренинга "Управление карьерой", представлены программы оценки карьерных компетенций и развития карьеры сотрудников компаний методики для изучения карьерных компетенций.
Кибанов управления персоналом. В учебнике рассмотрены основы управления персоналом: теория, философия, концепция, закономерности, принципы и методы управления персоналом; методология формирования стратегии и системы управления персоналом, трудового потенциала, кадровой политики и кадрового планирования; технология управления персоналом и его развитием: маркетинг персонала, наем, оценка, отбор, подбор и расстановка, аттестация, профориентация, адаптация, обучение, управление деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением и кадровым резервом, управление этическими нормами и конфликтами, мотивация и стимулирование трудового поведения персонала; безопасность, условия и дисциплина труда, высвобождение персонала; методики разработки проектов повышения эффективности управления персоналом с использованием функционально-стоимостного анализа, оценки затрат на персонал, оценки экономической и социальной эффективности совершенствования системы и технологии управления персоналом. Для студентов, магистрантов, слушателей дополнительного профессионального образования, в том числе МВА, аспирантов, докторантов, специалистов по управлению персоналом.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ и ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
Кибанов управления персоналом: учебник для студентов вузов / ; Гос. ун-т управления. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 447 с.
Кибанов деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением и кадровым резервом: учебно-практ. пособие для студентов вузов / , ; под ред. ; Гос. ун-т управления. - М. : Проспект, 2013. - 64 с
Резник личной конкурентоспособности: учеб. пособие для студентов вузов / , ; под общ. ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 251 с.
Резник менеджмент: учебник для студентов вузов / , , ; под общ. ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 559 с.
5.2. Дополнительная литература
Рафикова трудовой карьерой молодых специалистов [Текст] / , // Молодой ученый. — 2013. — №2. — С. 178-180.
Стресс и карьера – кто кого? / , // Энциклопедия Карьера: ежегод-ный справочник по карьере и трудоустройству / В. Старченко, С. Захарова. – М., «РТВ-Медиа», 2013. – С. 294-306
Факторы карьеры: явные и неочевидные / , // Энциклопедия Карьера: ежегод-ный справочник по карьере и трудоустройству / В. Старченко, С. Захарова. – М., «РТВ-Медиа», 2011. – С. 237-252
Энциклопедия Карьера: Ежегодный справочник по трудоустройству и планированию карьеры. Восьмое издание / , . - М.: РТВ-Медиа, 2012. 316 с.
Энциклопедия Карьера: Ежегодный справочник по трудоустройству и планированию карьеры. Девятое издание / , . - М.: РТВ-Медиа, 2013. 320 с.
5.3. Полнотекстовые базы данных
Иностранные базы данных
Архив научных журналов издательства CambridgeUniversityPress (EN) – http://journals. cambridge. org
Архивы журналов издательства SAGE Publications (EN) – http:// online.
Электронная библиотека OECD iLibrary (EN) – http://www. oecd-ilibrary. org
ProQuest Research Library (EN) – http://search.
EBSCO Publishing (EN) – http://search.
Русскоязычные базы данных
Научная электронная библиотека (НЭБ) (RU) – http://elibrary. ru
Электронно-библиотечная система BOOK. ru (RU) – http://www. book. ru
IPRbooks (RU) – http://www. iprbookshop. ru
Электронно-библиотечная система «КнигаФонд» (RU) – http:// www. knigafund. ru
Электронно-библиотечная система РУКОНТ (RU) – http://rucont. ru
ЭБС издательства "ИНФРА-М" (RU) – http://www.
Электронная библиотека Издательского дома Гребенников (RU) – http://grebennikon. ru
Университетская библиотека online (RU) – http://www. biblioclub. ru
Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ) (RU) – http://uisrussia. msu. ru/is4/main. jsp
Информационно-аналитическое агентство ИНТЕГРУМ (RU) – http://www. integrum. ru
Электронная библиотека диссертаций (RU) – http://diss. rsl. ru
5.4. Интернет-ресурсы
http://znanie.info
http://www.top-personal.ru
http://www.hrm.ru
http://www.e-xecutive.ru
http://www.hrliga.com
5.5. Журналы
Бизнес и персонал.
Заработная плата.
Кадровый менеджмент.
Карьера.
Обучение и карьера.
Персонал.
Тор-менеджер.
Управление персоналом.
Элитное образование.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения студентом данного курса преподавателем используются презентационные материалы, оформленные в специализированных программных продуктах и представляемые студенту с помощью проекционного оборудования.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Карьера профессиональная – отражает преимущественно профессиональные изменения в трудовой деятельности человека, достижение им и признание профессиональным сообществом результатов его труда, авторитета в конкретном виде профессиональной деятельности.
Компетенции, модель компетенций – стратегическое управление персоналом требует понимания того, какие люди – какие их навыки, качества и установки – необходимы компании для ее успешного развития.
Компетенция – интегральное качество, сочетающее в себе знания, навыки и установки человека, описанное в терминах наблюдаемого поведения.
Мотиваторы – побуждающие факторы. Внешние по отношению к человеку раздражители, которые, если они соответствуют его потребностям (мотивам, внутренним факторам), побуждают человека к определенному поведению. К мотиваторам относятся факторы достижения, признания, личной ответственности, роста, продвижения вперед, материального вознаграждения и другие факторы, связанные с самовыражением личности через работу. То, что в повседневной практике называется индивидуальным подходом к работнику, является по существу стремлением обнаружить его индивидуальные мотиваторы и использовать их для управления деятельностью работника.
Мотивация (от фр. Motif – побуждение) – побуждение к действию. Динамический процесс физиологического и психологического управления поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.
Мотивы трудовой деятельности – причины, определяющие поведение человека в процессе труда (содержание и характер труда, экономические и социальные стимулы труда, социальные отношения в коллективе и т. д.)
Стратегия – взаимосвязанный комплекс долгосрочных мер или подходов во имя укрепления жизнеспособности и мощи данной организации по отношению к ее конкурентам. С. – это то, чего хотели бы достигнуть высшие руководители фирмы в течение длительного периода. : добиться долгосрочных конкурентных преимуществ, которые обеспечат предприятию высокую рентабельность. С. представляет собой обобщающую модель действий, необходимых для достижения поставленных целей путем координации и распределения ресурсов предприятия. По своему существу С. есть набор правил для принятия решений, которыми организация руководствуется в своей деятельности. Правила, по которым складываются отношения предприятия с его внешней средой, определяющие, какие виды продукции и технологии оно будет разрабатывать, куда и кому сбывать свои изделия, каким образом добиваться превосходства над конкурентами, называются продуктово-рыночной С.
Лист изменений и согласований
Дополнения и изменения в учебной программе на 2015/2016 учебный год.
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Обновлен список литературы
Редакция 2015г. утверждена на заседании кафедры Управления персоналом и трудового права от 30. 06. 2015 г., протокол № 12
Заведующий кафедрой (разработчика) __________
30. 06. 2015 г.
