«Рассмотрено» Руководитель НМО _____________/____________/ ФИО Протокол № ___ от «__» ____________2016 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МАОУ «Лицей № 62» _____________/______________/ ФИО «__»____________2016 г. | «Утверждено» Руководитель МАОУ «Лицей № 62 » _____________/______________/ ФИО Приказ № ___ от «__»____2016 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Селезнёвой Елены Вячеславовны, высшая категория
Ф. И.О., категория
по биологии 9 класс
Предмет, класс и т. п.
2016 - 2017 учебный год
Саратов 2016
Оглавление
1. Пояснительная записка…………………………………………………..3
2. Календарно-тематическое планирование……………………………….5
3. Содержание тем учебного курса………………………………………...8
4. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе……………………………………………………...…………………27
5. Перечень учебно-методического обеспечения…………………….…..28
6. Список литературы………………………………………………………29
1. Пояснительная записка
Рабочая программа предназначена для преподавания биологии в МАОУ «Лицей № 62» по программе среднего (полного) общего образования по учебнику Биология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , – М.: Вентана-Граф, 2015 г.
Данная рабочая программа рассчитана на 102 часов (3 часа в неделю).
Сроки реализации данной программы – 2016-2017 учебный год.
Изучение курса «биология» в 9 классах базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении биологии в предшествующих классах. Это позволяет обобщить знания, приобретенные ранее, углубить их и раскрыть систему общебиологических знаний на более высоком теоретическом уровне. Учебный предмет «биология» в 9 классе посвящен изучению общих биологических закономерностей, важное место отводится формированию естественнонаучного мировоззрения.
Рабочая программа составлена на основе действующего Федерального Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии.
Курс состоит из основных разделов: «Введение в основы общей биологии», «Основы учения о клетке», «Размножение и индивидуальное развитие организма», «Основы учения о наследственности и изменчивости», «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов», «Происхождение жизни и развитие органического мира», «Учение об эволюции», «Происхождение человека», «Основы экологии».
Новизна рабочей программы заключается в том, что она имеет в основе системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни. Кроме того, отбор содержания осуществлен в соответствии с современными представлениями биологической науки и уровневой организации живой природы. Актуальность рабочей программы связана с прикладной, практической направленности содержания курса биологии, важное место отведено правилам поведения в окружающей среде.
Цели изучения курса:
- получение учащимися знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; выдающихся открытиях в биологии; роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира;
- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения биологии как науки;
- формирование у учащихся умения использовать теоретические знания, умения и практические навыки, полученные при изучении биологии, в своей дальнейшей учебной и профессиональной деятельности;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни, воспитание бережного отношения к окружающей среде, собственному здоровью, правил поведения в природе.
Задачи курса:
- усвоение знаний по общей биологии в соответствии со стандартами биологического образования;
- продолжение развития биологического мышления учащихся;
- формирование биологической культуры и мировоззрения;
- продолжение развития у учащихся навыков самостоятельной работы.
При разработке рабочей программы учитывались межпредметные связи. Курс «биология» синтезирует данные различных отраслей науки - географии, химии, физики, истории, обеспечивая закрепление межпредметных связей.
В преподавании курса биологии используется целый ряд форм и методов урочной и внеурочной работы, направленных на формирование у школьников познавательной самостоятельности, навыков исследовательской деятельности и развитие их интеллектуальных способностей. Основной формой изложения нового материала на уроке является рассказ или лекция с элементами беседы. Другим важным источником знаний для учащихся служит самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы. Существенно расширяет и углубляет знания школьников написание и защита рефератов, формирующие навыки информационного поиска, развивающие самостоятельность мышления обучаемого. Самостоятельные работы проводятся по завершению изучения программного раздела и позволяют выяснить теоретический уровень усвоения учениками того или иного раздела учебной программы.
В течение учебного года осуществляется контроль: входное, промежуточное и итоговое тестирование.
Для оценивания достижений учащихся предполагается следовать нормам, определенным в локальном акте образовательного учреждения.
Система условных обозначений: * - маркировка содержания продвинутого уровня.
2. Календарно-тематическое планирование по биологии
предмет
Классы 9 а, б,в
Учитель
Количество часов - 102
Всего 102 час; в неделю 3 час.
Плановых контрольных уроков 0, зачетов -, тестов _ ч.;
Административных контрольных срезов _ ч.
Планирование составлено на основе авторской программы «Биология» для 9 класса, разработанной по авторской программе
программа
Учебник Биология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , . – М.: Вентана-Граф, 2015 г.
название, автор, издательство, год издания
№ п\п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Дата проведения |
Введение в основы общей биологии 3 ч | 01-03.09 | ||
1 | Биология – наука о живом мире | 1 | 01-03.09 |
2 | Общие свойства живых организмов | 1 | 01-03.09 |
3 | Многообразие форм живых организмов | 1 | 05-10.09 |
Основы учения о клетке 15 ч | 05-10.09 | ||
4 | Цитология – наука, изучающая клетку. Многообразие клеток | 1 | 05-10.09 |
5 | Химический состав клетки | 1 | 12-17.09 |
6 | Белки и нуклеиновые кислоты | 2 | 12-17.09 |
7 | Строение клетки | 1 | 12-17.09 |
8 | Лабораторная работа№ 1 «Многообразие клеток. Сравнение растительной и животной клеток» | 1 | 19-24.09 |
9 | Органоиды клетки и их функции | 2 | 19-24.09 |
10 | Обмен веществ – основа существования клетки | 1 | 19-24.09 |
11 | Биосинтез белков в живой клетке. Первый этап биосинтеза | 1 | 26-01.10 |
12 | Биосинтез белков в живой клетке. Второй этап биосинтеза | 1 | 26-01.10 |
13 | Биосинтез углеводов - фотосинтез | 2 | 26-01.10 |
14 | Обеспечение клеток энергией | 1 | 03-08.10 |
15 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы учения о клетке» | 1 | 03-08.10 |
Размножение и индивидуальное развитие организмов 7 ч | 03-08.10 | ||
16 | Размножение живых организмов | 1 | 10-15.10 |
17 | Деление клетки. Митоз | 2 | 10-15.10 |
18 | Лабораторная работа№ 2 «Рассмотрение микропрепаратов с делящимися клетками растения» | 1 | 10-15.10 |
19 | Образование половых клеток. Мейоз | 1 | 17-22.10 |
20 | Индивидуальное развитие организмов - онтогенез | 1 | 17-22.10 |
21 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов» | 1 | 17-22.10 |
Основы учения о наследственности и изменчивости 15 ч | 24-29.10 | ||
22 | Из истории развития генетики | 1 | 24-29.10 |
23 | Основные понятия генетики | 1 | 24-29.10 |
24 | Генетические опыты Г. Менделя | 1 | 07-12.11 |
25 | Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя | 2 | 07-12.11 |
26 | Лабораторная работа№ 3 «Решение генетических задач» | 1 | 07-12.11 |
27 | Сцепленное наследование генов и кроссинговер | 2 | 14-19.11 |
28 | Взаимодействие генов и их множественное действие | 1 | 14-19.11 |
29 | Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом | 1 | 14-19.11 |
30 | Наследственная изменчивость | 1 | 21-26.11 |
31 | Другие типы изменчивости | 1 | 21-26.11 |
32 | Лабораторная работа№ 4 «Выявление генотипических и фенотипических проявлений у растений разных видов (или сортов), произрастающих в неодинаковых условиях» | 1 | 21-26.11 |
33 | Наследственные болезни, сцепленные с полом | 1 | 28-03.12 |
34 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы учения о наследственности и изменчивости» | 1 | 28-03.12 |
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов 6 ч | 28-03.12 | ||
35 | Генетические основы селекции организмов | 1 | 05-10.12 |
36 | Особенности селекции растений | 1 | 05-10.12 |
37 | Центры многообразия и происхождения культурных растений | 1 | 05-10.12 |
38 | Особенности селекции животных | 1 | 12-17.12 |
39 | Основные направления селекции микроорганизмов | 1 | 12-17.12 |
40 | Зачет по теме «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов» | 1 | 12-17.12 |
Происхождение жизни и развитие органического мира 5 ч | 19-24.12 | ||
41 | Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания | 1 | 19-24.12 |
42 | Современные представления о возникновении жизни на Земле | 1 | 19-24.12 1 полугодие |
43 | Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни | 1 | 09-14.01 |
44 | Этапы развития жизни на Земле | 2 | 09-14.01 |
Учение об эволюции 10 ч | 09-14.01 | ||
45 | Идея развития органического мира в биологии | 1 | 16-21.01 |
46 | Основные положения теории Чарльза Дарвина об эволюции органического мира | 1 | 16-21.01 |
47 | Современные представления об эволюции органического мира | 1 | 16-21.01 |
48 | Вид, его критерии и структура | 1 | 23-28.01 |
49 | Процессы видообразования | 1 | 23-28.01 |
50 | Макроэволюция – результат микроэволюций | 1 | 23-28.01 |
51 | Основные направления эволюции | 1 | 30-04.02 |
52 | Основные закономерности биологической эволюции | 1 | 30-04.02 |
53 | Лабораторная работа№ 5 «Изучение изменчивости у организмов» | 1 | 30-04.02 |
54 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Учение об эволюции» | 1 | 06-11.02 |
Происхождение человека (антропогенез) 7 ч | 06-11.02 | ||
55 | Эволюция приматов | 1 | 06-11.02 |
56 | Доказательства эволюционного происхождения человека | 1 | 13-18.02 |
57 | Ранние этапы эволюции человека | 1 | 13-18.02 |
58 | Поздние этапы эволюции человека | 1 | 13-18.02 |
59 | Человеческие расы, их родство и происхождение | 1 | 20-25.02 |
60 | Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли | 1 | 20-25.02 |
61 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Происхождение человека (антропогенез)» | 1 | 20-25.02 |
Основы экологии 34 ч | 27.02-04.03 | ||
62 | Предмет экологии. Разделы. | 1 | 27.02-04.03 |
63 | История развития экологии как науки и значение экологического образования в настоящее время. | 1 | 27.02-04.03 |
64 | Потенциальные возможности размножения организмов. | 1 | 06-11.03 |
65 | Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы. | 1 | 06-11.03 |
Общие законы зависимости организмов от факторов среды. | 2 | 06-11.03 | |
66 | Приспособленность организмов к действию факторов среды | 1 | 13-18.03 |
67 | Лабораторная работа № 6 «Приспособленность организмов к среде обитания» | 1 | 13-18.03 |
68 | Пути воздействия организмов на среду обитания. | 1 | 13-18.03 |
69 | Приспособительные формы организмов. | 1 | 20-25.03 |
70 | Периодичность в жизни организмов. Фотопериодизм | 1 | 20-25.03 |
71 | Обобщающий урок по теме «Организм и среда» | 1 | 20-25.03 |
72 | Биотические связи в природе. | 1 | 03-08.04 |
73 | Трофические связи и уровни. | 1 | 03-08.04 |
74 | Законы конкурентных отношений в природе. | 1 | 03-08.04 |
75 | Популяции. | 1 | 10-15.04 |
76 | Демографическая структура популяций. | 2 | 10-15.04 |
77 | Рост численности и плотность популяций. | 1 | 10-15.04 |
78 | Численность популяций и ее регуляция в природе. | 1 | 17-22.04 |
79 | Сообщества. | 1 | 17-22.04 |
80 | Биоценоз и его устойчивость. | 1 | 17-22.04 |
81 | Биогеоценозы, экосистемы. | 1 | 24-29.04 |
82 | Законы биологической продуктивности. | 1 | 24-29.04 |
83 | Агроценозы и агроэкосистемы. | 1 | 24-29.04 |
84 | Развитие и смена экосистем | 1 | 01-06.05 |
85 | Основные законы устойчивости живой природы. | 1 | 01-06.05 |
86 | Биосфера. | 1 | 01-06.05 |
87 | Экологические проблемы в биосфере. Охрана биосферы | 1 | 08-13.05 |
88 | Лабораторная работа № 7 «Оценка качества окружающей среды» | 1 | 08-13.05 |
89 | Экология как научная основа природопользования. | 1 | 08-13.05 |
90 | Контрольно-обобщающий урок по разделу «Основы экологии» | 1 | 15-20.05 |
91 | Итоговое занятие | 1 | 15-20.05 |
92 | резерв | 1 | 15-20.05 2 полугодие |
3. Содержание тем учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
