МБДОУ №8

– воспитатель

Многофункциональная игра

по обучению грамоте

« Веселые домики »

Цели:

Для закрепления правильного согласования местоимений и прилагательных с существительными женского, мужского, среднего рода в форме ед. ч, мн. ч. Активизация словаря Закрепление правильного произношения звуков в словах Совершенствовать грамматический строй речи, развитие внимания, памяти, словесно-логического мышления

Возраст: 5-7 лет

Форма работы: групповая, подгрупповая, индивидуальная

Данная дидактическая игра состоит из четырёх домиков с крышами разных цветов и соответствующей картинке на каждом из них,  с набором предметных картинок для множества вариантов игры.

Вариант 1.

Цель: закрепление согласования местоимений «мой», «моя», «моё», «мои».

Оборудование: четыре домика, набор предметных картинок.

Ход игры: педагог предлагает детям несколько картинок рассмотреть, назвать. Предложить расселить в домики соответствующую картинку (например «лыжи» - чьи? - мои) и составить с ними предложения.

Вариант 2.

Цель: закрепить произношение звука в словах.

Ход игры: на крышу или окошечко каждого из домиков заселить звуками, назвать их. Предметные картинки лежат стопочкой лицом вниз. Воспитатель предлагает ребёнку взять одну картинку, называть предмет, на ней изображённый, определить какой из предлагаемых звуков есть в этом слове и какая позиция этого звука в слове, а затем расселить эту картинку в соответствующий домик со звуком.

Вариант 3.

Цель: закрепление знаний о гласных и согласных звуках.

Оборудование: два домика с красной и синей крышей, набор предметных картинок.

Ход игры: предметные картинки лежат стопочкой лицом вниз. Воспитатель предлагает ребёнку взять одну картинку, называть предмет, на ней изображённый, выделить в слове первый звук, определить гласный он или согласный, после чего поместить картинку в её домик (с синей или красной крышей). Работа продолжается до тех пор, пока все картинки не будут разложены по своим домикам. Игра может выполняться с двумя подгруппами детей как соревнование.

Вариант  4.

Цель: развитие умения выделять первый согласный звук в слове и определять его по твёрдости-мягкости.

Оборудование: два домика с синей и зелёной крышей, набор предметных картинок, названия которых начинаются твёрдыми или мягкими согласными.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку взять одну картинку, называть предмет, на ней изображённый, выделить в слове первый звук, охарактеризовать его и расселить картинку в нужный домик. Работа продолжается до тех пор, пока все картинки не будут разложены по своим домикам. Игра может выполняться с двумя подгруппами детей как соревнование