УДК 159.923(316.37)
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И ТИПА АКТУАЛЬНОГО СМЫСЛОВОГО СОСТОЯНИЯ ЛИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА
,
Кафедра социальной психологии и психосоциальных технологий,
Кемеровский государственный университет
*****@***ru
Жизнестойкость, как психологическая характеристика личности, представляет собой систему убеждений человека о себе, о мире, об отношениях с миром. Это диспозиция, включающая в себя три сравнительно автономных компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска. Выраженность этих компонентов и жизнестойкости в целом препятствует возникновению внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях за счет стойкого совладания со стрессами и восприятия их как менее значимых [1]. Вовлеченность определяется как «убежденность в том, что вовлеченность в происходящее дает максимальный шанс найти нечто стоящее и интересное для личности». Человек с развитым компонентом вовлеченности получает удовольствие от собственной деятельности. В противоположность этому, отсутствие подобной убежденности порождает чувство отвергнутости, ощущение себя «вне» жизни. Контроль представляет собой убежденность в том, что борьба позволяет повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован. Противоположность этому — ощущение собственной беспомощности. Человек с сильно развитым компонентом контроля ощущает, что сам выбирает собственную деятельность, свой путь. Принятие риска — убежденность человека в том, что все то, что с ним случается, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта, — неважно, позитивного или негативного. Человек, рассматривающий жизнь как способ приобретения опыта, готов действовать в отсутствие надежных гарантий успеха, на свой страх и риск, считая стремление к простому комфорту и безопасности обедняющим жизнь личности. В основе принятия риска лежит идея развития через активное усвоение знаний из опыта и последующее их использование. Компоненты жизнестойкости развиваются в детстве и отчасти в подростковом возрасте, хотя их можно развивать и позднее [1]. Их развитие решающим образом зависит от отношений родителей с ребенком. В частности, для развития компонента вовлеченности принципиально важно принятие и поддержка, любовь и одобрение со стороны родителей. Для развития компонента контроля важна поддержка инициативы ребенка, его стремления справляться с задачами все возрастающей сложности на грани своих возможностей. Для развития принятия риска важно богатство впечатлений, изменчивость и неоднородность среды.
Концепция актуального смыслового состояния (далее АСС) была предложена для описания психического состояния, характеризующегося переживанием совокупности актуализированных в сознании за определённый период времени в конкретных условиях действительности генерализованных смыслов, размещённых в субъективной временной перспективе. показал, что «адекватное осмысление реальности в настоящем возможно при критическом осмыслении прошлого опыта и относительно индивидуальной цели» [2]. Учет временной организации ценностно-смысловой сферы личности предполагает принятие во внимание динамической взаимообусловленности трех временных локусов смысловой реальности: прошлого, настоящего и будущего. Циклический процесс синхронизации временных локусов смысловой реальности, обеспечивает её непрерывную динамику. Переживание личностью этого процесса называется актуальным смысловым состоянием. Способность личности извлекать смысл из конкретной жизненной ситуации называется продуктивностью АСС [3]. Причем, чем более синхронизированы временные локусы смысловой реальности, тем выше продуктивность АСС.
Наша гипотеза заключается в том, что существует прямая зависимость между продуктивностью актуального смыслового состояния личности и вовлеченностью, контролем, принятием риска, как компонентами жизнестойкости. Актуализация в сознании субъекта осмысленного восприятия своего прошлого, настоящего и будущего, по нашему мнению, повышает показатели жизнестойкости. Поэтому высоким показателям жизнестойкости будут соответствовать более продуктивные типы АСС.
Для проверки этой гипотезы проведено исследование, нацеленное на изучение взаимосвязи основных составляющих жизнестойкости и типа актуального смыслового состояния личности.
Исследование проведено в декабре 2009 года на выборке 110 студентов дневного отделения социально-психологического факультета Кемеровского ГУ. Возраст испытуемых от 17 до 22 лет. Психодиагностический инструментарий подобран в соответствии с целью исследования – «тест жизнестойкости», адаптированный к русскоязычной выборке и и тест «смысложизненные ориентации», реконцептуализированный и для диагностики типа АСС [2].
Полученные данные были подвергнуты однофакторному дисперсионному анализу, где фактором выступила продуктивность АСС, относительно которой оценивались вовлеченность, контроль, принятие риска и общая жизнестойкость. В результате анализа установлено, что уровень вовлеченности достоверно (уровень значимости p<0.01) взаимосвязан с повышением продуктивности АСС. Так же достоверно взаимосвязаны с продуктивностью АСС контроль (уровень значимости p<0.01), принятие риска (уровень значимости p<0.01) и собственно жизнестойкость (уровень значимости p<0.01).
Таким образом, наблюдается взаимосвязь между типом актуального смыслового состояния и характеристиками жизнестойкости, а, следовательно, и жизнестойкостью личности в целом. Повышение осмысленности жизни и актуализация способности извлекать смысл из конкретной жизненной ситуации влияют на убежденность человека в том, что вовлеченность в происходящее и направленность на активную встречу с трудными ситуациями при отсутствии каких-либо гарантий успешности активности предпочтительней и продуктивней для целостности и развития личности, чем обратное.
Литература
, Рассказова жизнестойкости / , - Москва: Смысл, 2006, 63 с. Серый личностных смыслов: структура, функции, динамика / . – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004, 270 с. , Карась системы психологической защиты личности фактором актуального смыслового состояния // Сибирский психологический журнал №25, Томск 2007, С. 29 - 35Научный руководитель – д. психол. н., профессор
