Групповые методы развития целостно-динамической
рефлексии и саморефлексии
, кандидат психологических наук, доцент
г. Москва, Институт психологии и педагогики
*****@***ru
Основные признаки наличия паттерна жизни у различных типов субъектов (индивидуальных, групповых и общественных) состоят в возможностях самоорганизации и самосозидания. Можно выделить три разновидности взаимодействия субъектов: иерархический, матричный и сетевой. Если выделить такое особое функциональное образование психики как намерение (которое, как известно, возникает в итоге акта целеполагания и предполагает выбор соответствующих средств, с помощью которых человек собирается достичь поставленной цели), то в иерархической структуре взаимоотношений намерения формирует лидер, а остальные выполняют его указания, развитие субъектности подавляется, как и создание границ собственной ментальности. В такой общественной структуре восприятие и познание человека способно воспроизводить внешнюю реальность, но не определять ее. В матричной структуре каждый субъект может формировать свои собственные намерения, осознавать свои границы и границы других людей, воспринимать себя как целое. Сетевое мышление предполагает возможность синергетического соединения намерений субъектов различных типов для достижения целей. При этом, человек и группа людей способны не только познавать действительность, но и конструировать ее, через производимую трансформацию сетевого паттерна, т. е. создавать новые аттракторы. Естественно, встает вопрос о психологических механизмах соотношения субъектных миров разных людей, вопрос о нелинейном синтезе субъектных семантических образований, живущих в различных темпоритмах. Известно, что нелинейный синтез - это объединение не жестко установленных, фиксированных структур, а структур, обладающих разным “ возрастом”, находящихся на разных стадиях развития. Это – соединение элементов ‘ памяти’, причем ‘памяти разной глубины’ (, ). Скачкообразная коэволюция различных систем означает трансформацию всех подсистем посредством механизма установления когерентной связи и взаимного согласования параметров их эволюции.
Но, как известно, для многих людей такая трансформация самосознания оказывается сложнейшей задачей, поскольку большинству людей тяжело вырваться из оков сформировавшихся ментальных установок. Необходимы кардинально новые решения и подходы в пробуждении у людей потребности в развитии субъектности. Специализированная поддержка развития рефлексивных способностей у различного типа субъектов, рассматриваемая как стратегически важная деятельность, существенно скажется на социально-экономическом и общественном развитии. Максимально быстрое и массовое распространение идеи ценности культуры рефлексии и саморефлексии, а также целенаправленная деятельность самих субъектов при психологическом сопровождении этих процессов позволит воссоздать источник социальной энергии (социальный аттрактор развития) для преобразования общества в сторону самоорганизации и самосозидания. Бесконечные дебаты о трудностях в стране (или в своей личной жизни), поиски виноватых – это игра иерархической структуры. В основе такой игры лежит стравливание, сброс агрессии на нижестоящих по иерархии и присвоения благ вышестоящими членами структуры. Средства массовой информации в большинстве случаев, являясь частью этой структуры, подогревают низкие потребности и “ разогревают” игры в “виктим-комплекс”. Расширение этих игр приводит ко многим печальным последствиям: появление депрессивных регионов, кризисные ситуации, революции, которые все сносят до основания, террор разных уровней и пр.
Цель целостно-динамической рефлексии и саморефлексии – развитие субъектности, и, прежде всего, создание такого сетевого паттерна (аттрактора) в семантической картине мира субъекта, в котором функция каждого компонента способствует трансформации “виктим-комплекса”, вне которого находятся пока только 3% людей. Классические признаки виктим-комплекса – это психологическое оцепенение, вызываемое террористической “волной”, имплицитная агрессия, с которой человек самостоятельно справиться не может и движение по замкнутому кругу с широко закрытыми глазами. Все это – есть аттрактор, поддерживаемый иерархической структурой низкого уровня развития. В свое время кибернетик высказал следующую мысль: все системы относительно открыты для энергии, но относительно закрыты для информации. Применительно к субъектным мирам это положение предполагает, что системы имеют сопротивление получению активной информации, которая бы изменила их статус. И не только изолируются от нее, но и могут обесценивать новую информацию, доводя ее содержание до уровня бесструктурной активности, как своеобразной ”пищи” (феномен утилизации). Для того, чтобы вывести систему на другой уровень, констатация фактов и вербальных, односторонних воздействий не достаточно. Как известно, по своей природе смысловые образования той или иной субъектной картины мира нечувствительны к внешним вербальным воздействиям, несущим чисто информативную нагрузку. Вместе с тем, осознание субъектом причинно-следственных связей, которые предстают перед ним в новой смысловой упаковке, не приводит к автоматическому исчезновению глубинных образований их породивших, так как узнанное воспринимается ими как нечто безличное, чуждое, происходящее не с ними. Можно сказать, что эффекты глубинного смыслового образования, находящегося в бессознательном, в реальности устраняются и изменяются только в том случае, если вызвавшее их событие резонансно переживается субъектом совместно с другим человеком или с другими людьми.
Использование психологических феноменов и механизмов перестройки смысловых структур глубинного бессознательного с позиции классической и неклассической психологии является далеко не достаточными. Дело в том, что и двухсторонние и даже многосторонние вербальные контакты производят эту работу достаточно медленно. Как и в контакте с психоаналитиком, так и в групповом общении требуется произвести необходимое количество “петель обратной связи “ с пациентом для наступления эмоционального инсайта и последующей интеграции вновь образованных смыслов. Этот процесс при индивидуальной работе занимает в среднем 100 часов или более. Согласно классическому мировоззрению, консультант является субъектом, исполняющим роль стороннего наблюдателя над происходящими с клиентом трансформациями, а клиент как носитель проблемы является объектом воздействия. В такой модели аналитик воплощает сознание, а пациент бессознательное. Их позиции не равны, и дистанция является необходимым условием разрешения проблемы. Сущностью классической психоаналитической работы является отношение к переживаниям пациента как к тексту, неясности и пробелы которого следует исправить опытному редактору.
Рис.1
В аналитической психологии К. Юнга, аналитик не обращается к сознанию пациента, а культивирует автономное активное воображение. Метод активного воображения, основанный на преднамеренных воображаемых диалогах с персонажами фантазий, дает возможность развиться задержанной по какой-то причине способности к внутренней беседе. Все это “происходит” как налагаемый диалог в форме спонтанных образов и метафор между аналитиком и клиентом. Большую роль здесь, как и в психоанализе играет фигура аналитика.
Рис.2
считает, что “фрейдовская” иерархия сознания: подсознание, сознание и сверхсознание – исчерпала свой объяснительный потенциал, и предлагает двухслойную или двухуровневую структуру сознания. Бытийный слой образует биодинамическая ткань живого движениями действия и чувственная ткань образа. Рефлексивный слой образуют значение и смысл. Таким образом, сознание имеет четыре компонента. Рождающиеся в действии 1.образы,2.значения,3.смыслы 4. имеют сложную схему отношений, но имеют и собственные свойства. Близким по смыслу понятием, объединяющим все четыре компонента, является понятие “холодайн”, введенное В. Вульфом. Холодайн проблемы – это ее причинный потенциал, и когда он находится в незрелом состоянии, холодайн управляет человеком или ситуацией, человек находится в состоянии психологического оцепенения. Человеку (группе людей, стране) можно бесконечно помогать, но он так и будет находиться на этой стадии. Холодайн - как информационно организующая категория обладает свойствами голографичности, многомерности, самоорганизации; ощущается посредством интуитивно-чувственного восприятия; создается и трансформируется при помощи аналогий, онтологических метафор; морфогенетичен, способен порождать подобные мыслеформы; хранится бесконечно долго, подвижен, проходит шесть стадий развития.
С позиции постнеклассической психологии, позволяющей соединить в одном лице психотерапевта, метод и клиента, при работе над проблемной ситуацией у человека (или у группы людей) усиливается чувствительность к тонким сигналам и связям, которые воспринимаются имплицитно, бессознательно. Такие феномены становятся возможными не за счет влияния консультанта, а за счет того, что клиенты начинают участвовать во внутреннем диалоге. Например, в холодинамическом отслеживании В. Вульфа происходит самостоятельно осуществляемая трансформация мыслеформы и получение эмоционального инсайта, на весь этот процесс может уйти в среднем полчаса. Как это происходит? Активируется субъект, устраивающий ДИАЛОГ между личностью и действительностью, вовлекая в него всевозможные части психики (холодайны), которые без этого переговорщика не могут решить свои противоречия. В данной технике отпадает роль психотерапевта, клиент в себе совмещает все три функции. Усиливается скорость обмена информацией в диалоговом интерактивном пространстве, субъект начинает развиваться. Рис.3
Вместе с тем, холодинамические технологии, предложенные В. Вульфом, рассчитаны на диалог с одним незрелым холодайном, который может иметь различные топологические преобразования в зависимости от степени готовности человека на самом деле решить свою проблему. В нашей практике обнаружено, что существуют такие глубинные мотивационно-смысловые структуры, которые и не собираются вступать в диалог, т. к. их ”жизнь” происходит в разных темпоритмах. В “Трансмодальной субъектной психологии и психотерапии” () разработаны и апробированы технологии, позволяющие работать сразу с бесконечно большим количеством незрелых, гетерогенно закрученных форм. Управляющее воздействие - есть, собственно говоря, нелинейный синтез субъектных миров всех участников процесса, в котором происходит резонанс ритмов как психологический механизм установления когерентной связи. В качестве “закваски” всегда выступает личная проблема субъекта (индивидуального, группового или общественного). В качестве “клея” выступает хаос, как проводник порядка. Такие процессы могут быть организованы как при работе с индивидуальным субъектом, так и в группах, где приходят в движение большое количество незрелых форм всех участников группы. Есть мнение, что хаос (как обменные процессы разного рода), играет конструктивную роль, как в выборе процесса эволюции, так и в процессах построения сложного эволюционного целого. В процессе группового занятия обеспечивается погружение субъекта в сетевую структуру, происходит работа с сотнями холодайнов.
Во внутреннем мире человека существует много разных сознаний, внутренних субъектных миров, которые имеют разный уровень развития. Если фокусироваться на одном из них и отдавать ему приоритет в развитии, то мы будем иметь ограниченную способность в изменении других субъектных миров. Если же рассматривать субъектные миры с точки зрении философии “будстрепа”( Джефри Чу) , то они предстают как сеть взаимосвязанных событий. И ни один из миров, ни одно из свойств того или иного субъектного мира не имеет фундаментального характера; все они обусловлены свойствами остальных участков сети, общая структура которой определяется универсальной согласованностью всех взаимосвязей. При формировании буквально” невероятного” состояния данной системы, происходит увеличение дисперсии, что в свою очередь характеризует обратное явление – переход данного случайного процесса в состояние с большей вероятностью. Иначе говоря, хаосообразование как управление случайным процессом дает возможность информационного конструирования при управляющем действии малой силы на большую силу. На рис.4 изображен фрагмент сетевого общения в групповом тренинге ”Психологический резонанс”, имеется возможность за 40 часов прорабатывать сотни проблем. Групповые занятия нацелены на развитие субъектности и решение различных проблем как личных, так и проблем общества. В этой схеме сочетаются все вышеперечисленные схемы работы со своим внутренним миром, и каждый член группы выступает в единстве метода, клиента и психотерапевта как по отношению к себе, так и по отношению к другим членам группы. Более того, результаты работы группы имеют позитивное влияние и на других людей, и на события, которые находятся в резонансе. Особенность такого резонанса состоит в его смысловом компоненте, в нелокальном резонансе смысла как писал Д. Бом. Джан и Дьюи предполагают, что обмен информацией между сознанием и физической реальностью –обмен, который надо понимать не как поток между ментальным и материальным, а скорее как резонанс между ними. Физик Пол Дэвис констатирует, что “нелокальные квантовые эффекты фактически являются формой синхронизма в том смысле, что устанавливают связь – а точнее устанавливают связь – а точнее, корреляцию – между событиями, в отношении которых любая причинно-следственная связь исключена”. Нью-йоркский психиатр Э. Левенсон пишет, что голографический принцип интерпретации сознания представляет собой удобную модель для понимания внезапных трансформационных изменений личности и такие изменения происходят по причине резонанса, который как лазер, работающий на определенной частоте, вызывает конкретное изображение на множественной голограмме, записанной на той же частоте другим лазером. Эта модель дает новый свежий взгляд на клинические явления, которые ранее считались производными от “искусства” психотерапевта. Действительно, дистантное, мыслительное желание или воздействие, проявляемое сознательно или бессознательно, реализуется в смысловом компоненте, который мыслеформа несет в себе и передает структуру вещества, производя там необходимой направленное действие. Мысль, несущая смысл в резонансе как информационная структура есть управляющий параметр в самоорганизации живых систем в целом. Рис.4
Целое, таким образом, представляет собой самоорганизующуюся систему, для которой характерно спонтанное возникновение порядка, как во всей системе в целом, так и возникновение порядка определенной степени на каждом уровне осознанности. Отличительно свойство саморганизации – это появление внезапных свойств, новых структур, что влечет за собой переход на более высокий уровень свободы всей системы многомерных субъектных миров. При этом переход с одного уровня на другой, более высший уровень организации происходит скачкообразно, и с позиции индивидуального сознания, участвующего в процессе перехода, это происходит спонтанно, самопроизвольно. Причем эта самопроизвольность не определяется внутренними причинами, принадлежащими этому предыдущему уровню, а определяется его нелокальными связями со всем целым. Причина такого спонтанного перехода кроется не в предыдущем уровне, и эта причина – само целое и его самосуществование в процессе движения энергии Вселенной как осознавание целым самого себя. Таким образом, человек является своего рода демиургом своей собственной реальности. Психическая энергия субъектных миров выступает как двигатель открытых систем с потенциально бесконечным числом и видов связей, она полиморфна, многообразна, может играть роль, как бесструктурной энергии, так и структурированной информации. Развивающееся сознание человека – движущая сила общественного развития и стратегический ресурс. Движение субъекта с уровня на уровень с точки зрения трансмодальной субъектной психологии и психотерапии происходит благодаря развитию целостно-динамической рефлексии, которая позволяет выходить за пределы наличного знания и порождать и адаптировать новое в себе и в обществе. Механизмы такого движения оперируют информацией из генеалогического древа, социокультурной среды, включают собственный выбор и активность субъекта, а также информацию из скрытых порядков нашего разума. На рис. 5 представлена схема этапов трансформации проблемы как ресурса развития субъекта, включающая в себя:1.Осознание проблемы 2.Выбор цели и обозначение желаемого результата. Человек или группа людей прилагают усилия, двигаясь от проблемы к цели (классический способ). Или могут осуществлять медитации (неклассический способ). 3.Постнеклассический способ. Трансформация связей с. аттрактором нижнего уровня как исчерпавшего свой ресурс. Проживание кризиса 4.Актуализация связей с аттрактором высшего уровня развития как ресурса развития. Поиск как “рыскание”, отклонение от курса. 5.Туннельный эффект. Подъем аттрактором высшего уровня субъекта и ситуаций до желаемого результата. Для классического наблюдателя это выглядит случайностью, не связываемой сознанием с выполненной внутренней работой.
Рис.5
