Рабочая программа

Новейшая  история 9 класс (68 часов по 2 часа в неделю)

УМК

Программа общеобразовательных учреждений: История. Обществознание 5-11 класс. Зав. редакцией , Москва, «Просвещение» 2006. Поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран XX – начала XXI века: 9 класс. – М.: ВАКО, 2006. Стрелкова Новейшей истории: 9 и 11 класс: к учебникам -Цюпа и -Цюпа «Новейшая история зарубежных стран XX – начала XXI века.» - М.: «Экзамен», 2006. -Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / -Цюпа, -Цюпа. – М.: Просвещение, 2010 г.

Пояснительная записка

  Рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе требований федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования примерной федеральной программы полного общего образования по истории базового уровня. Программа будет реализована по учебнику , - История России. Она рассчитана в 9 кл. на 34 ч. В данном учебном году предмет предполагает в 9 классе 47 час. (по 1,4 ч. в неделю). (Решение РПО учителей истории и обществознания от 01.01.01 г).

По Всеобщей истории (авторы учебника) - Цюпа, - Цюпа  рассчитана на 34 ч. В данном учебном году предмет предполагает в 9 классе 21 час (по 0,6 ч. в неделю).  (Решение РПО учителей истории и обществознания от 01.01.01 г).

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно - национальными традициями; Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителях других народов других стран.

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

Основные этапы и ключевые события истории России и мира древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Изученные виды исторических источников;

Уметь:

Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разых источников; Показывать на исторической карте территории расселения городов, границы государств, города, места значительных исторических событий; Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых дат, фактов, терминов; давать описание исторических событий и культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе и сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; Высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; Объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; Использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. 

Региональный компонент вводится как элемент урока – на 25 уроках.

Основные формы работы:

Беседы; Презентации; Практические задания; Самостоятельная работа; Работа с источниками СМИ, Интернет; Работа с документами; Тестовые задания.

Виды контроля:

Фронтальный опрос; Индивидуальные ответы; Письменные задания; Тестовые задания; Доклады; Рефераты; Компьютерные презентации.

Контрольных работ – 2

Календарно-тематическое планирование.

Контрольных срезов 2

Кол-во часов	Раздел. Тема урока	Сроки Пл. ф.	Тип урока	Понятия	Региональный
Новейшая история 9 класс
1 ч.	Вводный урок. Индустриальное общество в начале XX века. § 1.	Изучение нового материала	Новейшая история, модернизация, «догоняющее» развитие, реформа, революция, индустриальное общество, монополии, тресты, синдикаты, концерны, картели, олигархия, конкуренция, милитаризация.
9 ч. 1 ч.	I. Новейшая история. Первая половина XX века. 2. Политическое развитие в начале XX века. «Новый империализм» § 2,3.	Комбинированный урок.	Демократизация, республика, парламентская монархия, консерватизм, либерализм, марксизм, национализм, религия, умеренный империализм,  протекционизм.
2 ч.	3,4.  Первая мировая война и ее последствия. § 4,5.	Комбинированный урок.	Тройственный союз, Антанта, план «Шлифена», Четверной союз, позиционная война, «Верденская мясорубка», Версальско-Вашингтонская система, Лига наций,
1 ч.	5. Капиталистический мир в 1920г. мировой экономический кризис 1929-1933гг. пути выхода. § 6,7.	План Дауэса, изоляционизм, «процветание по - американски», путч, Веймарская республика, лейбористы, «Национальный блок», кризис, кейнсианство, тоталитаризм, авторитаризм.	А. К.
2 ч.	6,7. США, Великобритания, Франция в 1930-е гг. § 8,9.	«новый курс» Рузвельта, панацея, политика «большой дубинки» и «доброго соседа», парламентский кризис, Народный фронт.	А. К.
1 ч.	8. Тоталитарные режимы в 1930-е г. в Италии, Германии, Испании. § 10,11.	Фашизм, национал-социалисты, Третий рейх, рейхстаг, фюрер, милитаризация экономики, гражданская война, фашистская диктатура, франкизм.	А. К.
1 ч.	9. Страны Востока и Латинской Америки в первой половине XX века. §	Кемалистская революция, Синьхайская революция, империалистические войны, гандизм, военные перевороты, демократизация.
1 ч.	10. Мир накануне II Мировой войны. Вторая мировая война 1939-1945 гг.	«эра пацифизма», Антикоминтерновский пакт, «политика умиротворения», Аншлюс Австралии, Мюнхенское соглашение, пакт о ненападении, блицкриг, «Морской лев», коренной перелом, Второй фронт, Тегеранская Крымская, Потсдамская конференции, капитуляция, камикадзе.
10 ч 1 ч.	II. Новейшая история. Вторая половина XX - начало XXI вв. 11. Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Завершение Эпохи индустриального общества 1945-1970 гг. § 17,18. к/c № 1 по теме «Мир в первой половине 20 века»	Демилитаризация, денацификация, демократизация, декартелизация, Нюрнбергский процесс, ООН, «холодная война», «железный занавес», план Маршала, ООН, СЭВ, смешанная экономика, интенсивный путь.
1 ч.	12. Политическое развитие. Гражданское общество. Социальное движение. § 20,21.	Правый экстремизм, национализм, три волны демократии в мире, феминизм.
1 ч.	13. Кризисы 1970-1980 гг. Становление информационного общества. США. §19,22.	Постиндустриальное общество, информационное общество, научно-техническая революция, политика «третьего пути», рейганомика, маккартизм, «разрядка», «стагфляция», «человеческий курс».	А. К.
2 ч.	14, 15. Франция. Великобритания. §24,25.	«социальный контракт», «тэтчеризм», «политический маятник», «демократический социализм», Пятая республика, голлизм, майский кризис.
1 ч.	16. Италия. Германия: раскол и объединение.	Политика «третьей фазы», «красные бригады», кампания «Чистые руки», «социальное рыночное хозяйство», «большая коалиция», «малая коалиция», раскол Германии, «бархатная революция».
1 ч.	17. Преобразование и революция в странах Восточной Европы. 1945-2007гг.	«бархатная революция», «шоковая терапия», этнические конфликты.
1 ч.	18. Латинская Америка, страны Азии, Африки в современном мире.	Военный режим, диктатура, демократизация, деколонизация, «большой скачек», «культурная революция»
2 ч.	19, 20. Культура первой и второй половины XX - начало XXIв.	Модернизм, символизм, импрессионизм, кубизм, экспрессионизм, дадаизм, сюрреализм, поп-арт, гиперреализм, концепциализм, мировое информационное пространство, хайтек, постмодернизм, глобализация.  Биполярный мир, гонка вооружений, СБСЕ, ОСВ-2, региональные конфликты, НАТО.
1ч.	21. Аттестационная работа. Мир 20 – начало 21 в.