Календарно-тематическое планирование
по немецкому языку в 8 классе
№ | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид деятельности | Дата проведения |
по плану | факти-чески | |||||
1. Прекрасно было летом! ( 23 часа) | ||||||
1-2 | Воспоминания о летних каникулах | Вводный урок | Лексика по теме «Летние каникулы», прошедшее время. Perfekt, Prateritum | Уметь семантизировать лексику по теме | Опрос лексики по теме урока, выполнение грамматичес-ких заданий | |
3 | Где и как проводят лето немецкие дети? | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Летние каникулы»,прошедшее время возвратных глаголов | Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме | Говорение с опорой на ключевые слова, выполнение грамматичес-ких заданий | |
4 | Мои летние каникулы | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Летние каникулы», прошедшее время глаголов | Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу | Контроль монологического высказывания с опорой на таблицу | |
5 | Наши летние впечатления | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Летние каникулы», прошедшее время глаголов | Уметь высказываться о прошедших летних каникулах, делать сообщения (проекты, рефераты, презентации); | Защита проекта «Мои летние каникулы» | |
6 | Молодежные туристические базы | Комбиниро-ванный урок | Формы приветствия; формы прощания, лексика по теме «Летний лагерь», работа с текстом | Уметь работать с текстом, осуществлять выборочный перевод | Чтение текста с полным пониманием содержания | |
7 | Месторасположе-ние кемпинга | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Летний лагерь», работа с текстом | Уметь работать с текстом, осуществлять поиск определенной информации | Контроль чтения текста с пониманием основного содержания | |
8 | Летние шутки | Комбиниро-ванный урок | Аудирование текста | Уметь воспринимать на слух небольшие рассказы и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного текста | Контроль аудирования, выполнение заданий на основе прослушан-ного | |
9 | Прошедшее время | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Прошедшее время. Perfekt, Prateritum | Уметь употреблять глаголы в прошедшем времени | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
10 | Повторение по теме «Летние каникулы» | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «Летние каникулы» | Повторить и закрепить пройденный материал | Повторение и закрепление пройденного материала | |
11-12 | Предпрошедшее время | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Предпрошедшее время Plusquamperfekt | Уметь употреблять предпрошедшее время в устной речи (монолог, диалог) и переводить его на русский язык | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
13-14 | Придаточные предложения времени | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Придаточные предложения с союзами wenn, als, nachdem (когда, в то время как, после того как) | Уметь употреблять придаточные предложения времени в устной и письменной речи | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
15 | Встреча друзей после летних каникул в школьном дворе | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Летние каникулы» | Читать полилог, вычленяя из него мини-диалоги | Диалогическая речь | |
16 | Каникулы позади (повторение) | Урок повторения и систематиза-ции | Изученный лексический и грамматический материал | Понимать речь одноклассников во время беседы о каникулах | Монологическая/диалогичес-кая речь | |
17 | Где и как немцы предпочитают проводить отпуск? | Комбиниро-ванный урок | Страноведческая информация-популярные курорты у немцев | Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией, иметь представление об отдыхе немцев | Контроль усвоения лингвострановедческого материала (тесты) | |
18 | Творчество Гейне. «Лорелея». | Комбиниро-ванный урок | Страноведческая информация, произведение Г. Гейне | Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией, читать текст с пониманием основного содержания | Работа с текстом | |
19 | Повторение | Урок повторения и систематиза-ции | Изученный лексический и грамматический материал | Уметь использовать изученный материал в устной и письменной речи | Повторение и закрепление пройденного материала | |
20-21 | Домашнее чтение | Комбиниро-ванный урок | Работа с текстом | Уметь работать над текстом с извлечением нужной информации, уметь отвечать на вопросы, высказывать свое мнение | Чтение текста, говорение с опорой на текст | |
22 | Повторение и обобщение по теме «Прекрасно было летом!» | Урок повторения и систематиза-ции | Изученный лексический и грамматический материал по теме «Прекрасно было летом!» | Повторить и закрепить пройденный материал | Повторение пройденного материала | |
23 | Контрольная работа по теме «Прекрасно было летом!» | Урок контроля | Изученный лексический и грамматический материал по теме «Прекрасно было летом!» | Владеть письменной речью в соответствии с поставленной задачей, выполнять лексико-грамматические задания | Контроль усвоения ЗУН | |
2. А сейчас уже школа! ( 24 часа) | ||||||
24-25 | Школы в Германии | Урок усвоения нового материала | Лексика по теме « Система образования Германии», страноведческий материал – немецкие школы | Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации | Чтение текста с полным пониманием, говорение с опорой | |
26 | Школьный учитель. Каким его хотят видеть дети? | Комбиниро-ванный урок | Повторение модальных глаголов в настоящем, прошедшем, будущем времени, лексика по теме « Система образования Германии» | Читать аутентичный текст, осуществлять поиск нужной информации, делать выписки | Контроль поискового чтения, выполнение заданий к тексту | |
27-28 | Вальдорфские школы - школы без стресса | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Школьное образование», страноведческий материал | Читать текст с полным пониманием, используя сноски, словари. Знать, как составить план пересказа текста | Контроль чтения текста с полным пониманием содержания | |
29 | Школа будущего | Комбиниро-ванный урок | Лексический и грамматический материал по теме «Школьное образование» | Уметь рассказывать о школе мечты, новых предметах – защитить свой проект | Защита проекта «Школа будущего» | |
30 | Повторение( школы Германии) | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «Школьное образование» | Повторить пройденный материал и уметь применить его на практике | Повторение и закрепление пройденного материала | |
31 | Расписание уроков | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Расписание уроков» | Уметь понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять ее в различных ситуациях | Систематиза-ция лексического материала, говорение с опорой на ключевые слова | |
32 | Школьный обмен | Комбиниро-ванный урок | Правила оформления письма, информация о школьном обмене | Уметь рассказать о школьном обмене и новых друзьях. Уметь написать письмо немецкому другу | Монологичес-кая речь, написание письма | |
33 | Изучение иностранных языков | Комбиниро-ванный урок | Управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessiren fur (Akk.), лексический материал по теме «Изучение иностранных языков» | Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу | Говорение с опорой | |
34 | Хорошие результаты в английском языке | Комбиниро-ванный урок | Аудирование текста | Уметь воспринимать на слух тест с последующим воспроизведением услышанного ( с опорой на иллюстрации) | Контроль навыков аудирования, выполнение тестов на основе прослушан-ного | |
35 | Будущее время Futurum 1 | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Будущее время Futurum 1 | Уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной речи | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
36 | Повторение (будущее время) | Урок повторения и систематиза-ции | Будущее время Futurum 1 | Уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной и письменной речи | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
37-38 | Придаточные определительные предложения | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Придаточные определительные предложения | Уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
39 | Перед уроком | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме « Занятия в школе», аудирование текста | Уметь воспринимать на слух полилог и делить его на микродиалоги, инсценируя их | Контроль диалогической речи | |
40 | Проблемы в школе | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме « Занятия в школе», | Уметь понимать сообщения одноклассников во время дискуссии. Уметь высказывать свое мнение о школьных буднях | Монологичес-кая/диалогическая речь | |
41 | Факты, документы: система школьного образования в Германии | Комбиниро-ванный урок | Страноведческая информация о системе школьного образования в Германии | Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией, иметь представление о системе образования Германии | Контроль усвоения лингвострановедческого материала | |
42 | Из немецкой классики. «Крысолов из Гамельна» | Комбиниро-ванный урок | Сказка «Крысолов из Гамельна» | Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией, иметь представление о немецких сказках, легендах | Чтение текста, ответы на вопросы по тексту | |
43 | Повторение (система образования в Германии) | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «Система образования в Германии» | Повторить пройденный материал и уметь применить его на практике | Повторение и закрепление пройденного материала | |
44-45 | Домашнее чтение | Комбиниро-ванный урок | Работа над средневековыми текстами сатирического характера | Уметь работать над шванками - средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию | Контроль техники чтения и перевода | |
46 | Обобщение материала по теме «А сейчас уже школа!» | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «А сейчас уже школа!» | Повторить и закрепить пройденный материал | Повторение и закрепление пройденного материала | |
47 | Контрольная работа теме «А сейчас уже школа!» | Урок контроля | Лексический и грамматический материал по теме «А сейчас уже школа!» | Владеть письменной речью в соответствии с поставленной задачей, выполнять лексико-грамматические задания | Контроль усвоения ЗУН | |
3.Мы готовимся к поездке по Германии (24 часа) | ||||||
48 | Мы готовимся к поездке по Германии. Изучение новой лексики | Урок усвоения нового материала | Лексика по теме «Подготовка к поездке» | Уметь распознавать и употреблять новую лексику в различных ситуациях | Опрос лексики по уроку, говорение с опорой на ключевые слова | |
49 | Изучаем карту Германии. Работа с картой | Комбиниро-ванный урок | Географические названия среднего, женского рода | Уметь работать с картой, описывая географическое положение Германии | Говорение со зрительной опорой, рассказ «Мы готовимся к поездке» | |
50-51 | Что мы возьмём с собой в дорогу? Одежда. Работа с лексикой | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Одежда» | Уметь использовать изученную лексику в беседе «Что мы возьмём в дорогу» | Монологичес-кая/диалогическая речь | |
52-53 | Делаем покупки. Еда. | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Еда», употребление артикля с названием продуктов питания | Уметь систематизировать лексику по теме «Еда» | Диалог «Мы идем в супермаркет» | |
54 | Повторение (подготовка к путешествию) | Урок повторения и обобщения | Лексика по теме «Подготовка к поездке», «Еда» | Закрепить пройденный материал и уметь применить его на практике | Повторение и закрепление материала | |
55 | Путешествие | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Путешествие» | Уметь составить рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу | Письменное сообщение «Путешествие» | |
56 | Покупки в Германии | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме « В немецком магазине», «Еда», «Одежда» | Уметь рассказывать о покупках в Германии, о лучших местах пребывания | Монологичес-кая речь | |
57 | Правила для путешествующих. | Комбиниро-ванный урок | Работа с текстом | Уметь читать текст, выбирая из него основные факты, деля на смысловые отрезки | Чтение текста с извлечением из него необходимой информации | |
58 | Прогноз погоды в Германии | Комбиниро-ванный урок | Работа с аудиотекстом | Уметь воспринимать на слух текст и передавать основное содержание услышанного | Аудирование текста, выполнение заданий на основе прослушан-ного текста | |
59 | Повторение (путешествие) | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический материал по теме «Путешествие» | Закрепить пройденный материал и уметь применить его на практике | Повторение и закрепление материала | |
60 | Приготовления к поездке. Неопределенно-личное местоимение man | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Неопределённо - личное местоимение man; | Уметь систематизировать грамматические знания об употреблении неопределённо - личного местоимения man и придаточных - определительных предложениях | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
61-62 | Относительные местоимения | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Относительные местоимения | Уметь употреблять относительные местоимения во всех падежах при устных и письменных описаниях городов, людей | Работа с грамматичес-ким материалом, выполнение грамматичес-ких заданий | |
63 | Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России | Комбиниро-ванный урок | Составление и инсценирование диалога | Уметь составлять диалоги с использованием отдельных реплик из полилога | Контроль диалогической речи | |
64 | Приготовления к путешествию (повторение) | Урок повторения и систематиза-ции | Работа с анкетами, заявлениями | Уметь заполнить анкету/заявление о поездке за границу | Заполнение анкеты, заявления | |
65 | Новая денежная единица в Европе | Комбиниро-ванный урок | Страноведческий материал | Иметь представление о стране изучаемого языка, ее денежных единицах | Контроль усвоения лингвострано-ведческого материала | |
66 | Творчество Брехта | Комбиниро-ванный урок | Сведения о творчестве Б. Брехта | Рассказать о Б. Брехте и его творчестве. Уметь понять на слух сообщения о выдающихся немецких классиках | Чтение текста, монологичес-кая речь | |
67 | Повторение ( подготовка к поездке по Германии) | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «Подготовка к путешествию» | Закрепить пройденный материал и уметь применить его на практике | Повторение и закрепление материала | |
68-69 | Домашнее чтение | Комбиниро-ванный урок | Работа над стихотворением Г. Гейне «Лорелея» | Уметь рассказать стихотворение Г. Гейне «Лорелея», высказать свое мнение | Воспроизведе-ние стихотворения, монологичес-кая речь | |
70 | Обобщение материала по теме «Мы готовимся к поездке по Германии» | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «Подготовка к поездке по Германии» | Повторить и закрепить пройденный материал | Повторение и закрепление материала | |
71 | Контрольная работа по теме «Подготовка к поездке по Германии» | Урок контроля | Лексический и грамматический материал по теме «Подготовка к поездке по Германии» | Владеть письменной речью в соответствии с поставленной задачей, выполнять лексико-грамматические задания | Контроль ЗУН | |
4. Путешествие по Германии (29 часов) | ||||||
72 | Что мы уже знаем о ФРГ? | Урок усвоения нового материала | Придаточные предложения с союзом dass (что); страноведческий материал | Уметь работать с географической картой. показывать и рассказывать об интересных места, городах Германии | Говорение с опорой | |
73-74 | Путешествие по Берлину. Чтение текстов | Комбиниро-ванный урок | Информация о Берлине | Уметь читать тексты разных типов( проспекты, рекламу) с помощью сносок, комментариев | Чтение текста, выполнение заданий на основе прочитанного | |
75 | Знакомимся с Баварией. Мюнхен | Комбиниро-ванный урок | Информация о Баварии | Уметь читать текст с извлечением информации, вычленяя при этом факты и опуская детали | Чтение текста, выполнение заданий на основе прочитанного | |
76-77 | Рейн – самая романтическая река в Германии | Комбиниро-ванный урок | Сведения о городах на Рейне | Уметь высказываться о городах на Рейне; делать сообщения на основе иллюстрированного материала | Работа с географичес-кой картой, монологичес-кая речь, подготовка к проекту «Города Рейна» | |
78 | Путешествие по Рейну | Комбиниро-ванный урок | Сведения о городах на Рейне | Уметь высказываться о городах на Рейне; делать сообщения на основе иллюстрированного материала | Защита проектной работы «Города Рейна» | |
79-80 | Путешествие часто начинается с вокзала | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме « На вокзале» | Уметь использовать новую лексику для решения различных коммуникативных задач | Систематиза-ция лексики по теме «Путешествие» | |
81 | Мы путешествуем. | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Путешествие» | Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу | Монологичес-кое высказывание с опорой на таблицу | |
82 | В ресторане | Комбиниро-ванный урок | Работа с аудиотекстом | Уметь воспринимать на слух текст юмористического характера с последующим пересказом | Контроль навыков аудирования, ответы на вопросы по содержанию текста | |
83-84 | Относительные местоимения с предлогами | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Относительные местоимения с предлогами | Уметь употреблять придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в род. и дат. падеже | Подстановоч-ные упражнения по грамматике | |
85-86 | Пассив – страдательный залог | Грамматико-ориентиро-ванный урок | Страдательный залог | Распознавать, употреблять в речи, переводить на русский язык пассив (страдательный залог) | Грамматичес-кие задания с использова-нием страдательного залога | |
87-88 | Экскурсия по Кёльну. Чтение полилога | Комбиниро-ванный урок | Информация о Кельне | Понимать на слух текст о Кёльне и его достопримечательностях; вычленять из полилога микродиалоги, инсценировать их, составлять диалоги по аналогии | Аудирование текста, инсценирова-ние диалога по теме урока | |
89-90 | Нравы и обычаи. Праздники в Германии. | Комбиниро-ванный урок | Лексика по теме «Праздники, информация о праздниках в Германии | Уметь рассказать устно и письменно о значимых праздниках в Германии | Сообщение о праздниках в Германии | |
91 | Достопримечатель-ности городов Германии | Комбиниро-ванный урок | Информация о достопримечательностях Германии | Читать текст с пониманием основного содержания, уметь ориентироваться в вывесках, надписях, понимать их | Чтение текста, говорение с опорой | |
92 | Творчество Баха | Комбиниро-ванный урок | Работа над текстом | Уметь читать текст с полным пониманием содержания | Чтение с полным пониманием содержания | |
93 | Повторение (достопримечатель-ности Германии) | Урок повторения и систематиза-ции | Страноведческий материал –достопримечательности Германии | Повторить и закрепить пройденный материал | Повторение и закрепление материала | |
94-95 | Домашнее чтение | Комбиниро-ванный урок | Работа над текстом | Уметь читать и анализировать баллады, владеть особенностями жанра | Контроль техники чтения, перевода | |
96 | Обобщение материала по теме «Путешествие по Германии» | Урок повторения и систематиза-ции | Лексический и грамматический материал по теме «Путешествие по Германии» | Повторить и закрепить пройденный материал | Повторение и закрепление пройденного материала | |
97 | Контрольная работа по теме «Путешествие по Германии» | Урок контроля | Лексический и грамматический материал по теме «Путешествие по Германии | Владеть письменной речью в соответствии с поставленной задачей, выполнять лексико-грамматические задания | Контроль ЗУН | |
98-99 | Обобщающее повторение за курс восьмого класса | Урок повторения и обобщения материала за курс восьмого класса | Пройденный лексический и грамматический материал за курс 8-го класса | Повторить и обобщить материал за курс 8-го класса | Повторение и закрепление пройденного материала | |
100 | Итоговый тест | Урок контроля | Пройденный лексический и грамматический материал за курс 8-го класса | Владеть устной и письменной речью в соответствии с поставленной задачей, выполнять лексико-грамматические задания | Контроль ЗУН за курс восьмого класса | |
101-102 | Резервные уроки |
