Календарно-тематическое планирование 

№ п/п

Тема и содержание

Кол-во часов

Виды  работ

Примечание

Дата

1 -2  уровень

3-4  уровень

По плану

По факту

Повторение

1-2.

Предложение. Выделение предложения в тексте.

2

Указать группы слов, которые нельзя назвать предложением. Составление рассказа «Снова в школу» по картинке. Запись 3 предложений.

Запись 2 предложений по опорным словам

2.09-

5.09

3-4.

Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.

Заканчивание предложений.

2

Составление по вопросам письменного рассказа о летних каникулах. Работа с деформированными предложениями.

Дописать предложения, используя предложенные слова

6.09-

8.09

5.

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

1

Работа с деформированными предложениями

9.09

6.

Списывание текста

1

Письмо под диктовку.

Письмо под диктовку 1 предложения. Контрольное списывание остального

12.09

Звуки и буквы

7.

Алфавит. Значение алфавита.

1

Расположение слов по алфавиту. Составление списка класса.

С помощью учителя

13.09

8.

Гласные  и согласные. Расположение слов в алфавитном порядке.

1

Составление предложений по теме «Осень». Выделение гласных и согласных.

Списывание.

Выделение гласных и согласных.

15.09

9-10.

Мягкие и твердые согласные.

2

Составление ответов на вопросы по картинкам.

2 предложения.

16.09-

19.09

11-12.

Звуки и буквы. Фонематический разбор слов.

2

Дополнение рассказа по серии сюжетных картинок «Хлеб»

Д. и. «Пять названий»

Дописать предложения, используя предложенные слова

20.09-

22.09

13.

Проверочная работа

1

Укажи слова без мягких согласных звуков (без твёрдых)

23.09

Мягкий знак на конце и в середине слова

14-15.

Мягкий знак на конце слова.

2

Описание классной комнаты по вопросам. Озаглавливание рассказа. Предварительная орфографическая отработка некоторых слов.

Дополнить предложения.

26.06-

27.09

16.

Написание слов с мягким знаком. Письмо по памяти.

1

Письмо по памяти. Объяснение орфограмм.

Списывание. Выделение знакомых орфограмм.

29.09

17-18.

Мягкий знак в середине слова.

2

Письмо под диктовку. Выделение орфограмм.

Письмо под диктовку 1 предложения. Списывание.

30.09-

3.10

19

Списывание текста

1

«Лес ждёт зимы»

Письмо под диктовку 2 предложений. Контрольное списывание

4.10

Разделительный мягкий знак

20

Разделительный мягкий знак. Знакомство.

1

Коллективное описание воробья по предметной картинке. Подчёркивание изучаемой орфограммы

Письмо предложений с доски.

6.10

21-22.

Разделительный мягкий знак перед гласными я, е, ё, и, ю.

2

Составление рассказа по серии картинок «Друзья». Коллективная запись лучших ответов на вопросы по серии картинок.

Письмо предложений с доски.

7.10-

10.10

23.

Дифференциация слов с разделительным и смягчающим мягким знаком.

1

Найти лишнее слово. Объяснить почему?

Работа над текстом «Золотая осень», воспринятым зрительно. Чтение вопросов, ответы на них. Запись ответов на доске и в тетрадь.

11.10

24-25.

Правило переноса слов с разделительным мягким знаком.

2

Работа по группам. Верно (+) или неверно

(-) слова разделены чёрточками для переноса?

13.10-

14.10

26.

Упражнения на нахождение в тексте слов с различными орфограммами. Умение объяснять орфограмму

1

Составление и запись рассказа об аптеке.

Дописать предложения, используя картинки.

17.10

27.

Проверочный диктант. Работа над ошибками.

1

Диктант «В лесу»

Дидактическая игра «Ромашка»

Письмо под диктовку 2 предложений. Контрольное списывание

18.10

28.

Составление рассказа по картине.

1

Рассмотреть картинки и составить рассказ. Подчеркнуть орфограммы.

Переписать рассказ. Подчеркнуть орфограммы.

20.10

Сочетание гласных с шипящими

29.

Сочетание гласных с шипящими.

1

Составление слов из слогов  ро, ка, ща, щи, ло, мы, щу, жи, чи, е.

21.10

30-31.

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.

2

Вставь пропущенную букву. Загадки. Запись в тетрадь слов-отгадок с объяснением их правописания

Переписать, вставив пропущенные буквы в слова

24.10-

25.10

32.

Дифференциация различных орфограмм на правописание слов с сочетанием гласных с шипящими.

1

Дидактическая игра «Дополни стихотворение»

26.10

33-34

Контрольный диктант. Работа над ошибками.

2

Контрольный диктант «Находка»

Письмо под диктовку 2 предложений. Контрольное списывание.

27.10

28.10

35-36

Повторение изученного в 1 четверти

2

Работа с деформированным текстом. Выделение изученных орфограмм.

7.11-

8.11

Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине  слова.

37-38.

Звонкие и глухие согласные на конце слова

2

Выделение звонкой и глухой согласной на конце слов.

Д. игра «Назови много предметов»

С помощью учителя.

10.11-

11.11

39.

Звонкие и глухие согласные в середине слова

1

Дидактическая игра «Скажи о предмете ласково»

14.11

40.

Звонкие и глухие согласные. Проверка правописания

1

Коллективное описание игрушки (матрёшки, петрушки). Выделение слов со звонкой и глухой согласной. Объяснение написания.

Работа на доске и письмо с доски.

15.11

41-42.

Упражнения в подборе проверочных слов

2

Выделение звонкой и глухой согласной на конце слов, объяснение орфограммы, подбор проверочных слов

С помощью учителя.

17.11-

18.11

43-44.

Нахождение слов на данную орфограмму

2

Разделить слова на 2 группы (по какому признаку?)

21.11-

22.11

45-46.

Контрольный диктант. Работа над ошибками

2

Диктант «Катание с горки»

Письмо под диктовку 2 предложений. Контрольное списывание

24.11-

25.11

Ударение

47.

Понятие об ударении

1

Письмо под диктовку. Поставить ударение. Дидактическая игра «Верно – неверно»

2 предложение под диктовку, остальные переписать

28.11

48-49.

Изменение ударения в слове

2

Письмо под диктовку. Расставить ударение. Объяснить, как изменилось значение слов?

2 предложение под диктовку, остальные переписать

29.11-

1.12

50.

Слоги ударные и безударные Правописание безударных гласных

1

Выделить на слух ударный слог в слове Составление рассказа по опорным словам по теме «Поздняя осень». Коллективная запись предложений. Выделение ударных и безударных гласных.

Письмо с доски.

2.12

51-52.

Проверка безударных гласных путём изменения формы слова или подбора по образцу родственных слов.

2

Описать иней по плану

Объяснить знакомые орфограммы.

Переписать текст «Иней» с учебника

5.12-

6.12

53-54.

Упражнение в правописании безударных гласных

2

Письмо под диктовку.

Отгадай слова

Контрольное списывание

8.12-

9.12

55.

Изложение

1

Изложение по тексту

Контрольное списывание

12.12

56.

Проверка безударных гласных. Непроверяемые безударные гласные. Самостоятельная работа

1

Письмо слов с непроверяемой безударной гласной, используя орфографический словарь. Поставить ударение. Звукобуквенный анализ слов корабль, ястреб.  Письмо предложения  по памяти: Под резным окошком сирень. Поставить ударение.  Вып. упр. на карточке

Работа по словарю

C помощью учителя

13.12

57.

Составление рассказа по картинке

1

Составить рассказ по картинкам. Письменно ответить на вопросы.

Дописать предложения.

15.12

58.

Самостоятельная работа

1

16.12

59.

Дифференциация изучаемых орфограмм Словарный диктант.

1

Составить предложение по схеме.

Найти лишнее слово Почему? Поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные. Составить предложение со словом  автобус.

Работа по перфокарте

19.12

Повторение

60-61.

Звонкие и глухие согласные. Повторение

2

20.12-

22.12

62.

Предложение Алфавит

1

Работа с деформированным текстом «Уважай старших». Расположение предложений в нужном порядке. Запись изученных словарных слов по алфавиту. Проверка по словарю.

Коллективная работа.

Работа по словарю

23.12

63-64.

Повторение. Гласные после шипящих.

2

Вставь пропущенную букву.

Письмо под диктовку 2 предложений.

26.12-

27.12

65-67.

Повторение: Предложение. Звуки и буквы. Мягкий знак (разделительный и смягчающий). Гласные после шипящих.

3

Подобрать по два примера на знакомые правила и записать

Коллективная работа.

10.01-

12.01-

13.01

68.

Выборочное письмо.

1

Выписать только те слова, в которых встречаются слова на данную орфограмму.

Коллективная работа. Письмо на доске и с доски.

16.01

69-70.

Повторение. Безударные гласные в корне слова

2

Составить предложение по теме «Новогодний праздник»

Работа с деформированными предложениями

17.01-

19.01

Слово.  Название предметов, действий, признаков.

71.

Название предметов. Знакомство.

1

Составление предложений по картинке. Записать, кто живёт в лесу, что растёт в лесу. (с.89) Выделение слов, обозначающих предметы.

Устно составить предложения. Письмо предложений с доски. Выделение слов, обозначающих предметы.

20.01

72-73.

Постановка вопросов к словам, обозначающим предметы

2

Дидактическая игра «Найди ошибку»  Объединение слов, обозначающих предметы по группам. Постановка вопросов. 

23.01-

24.01

74.

Изменение слов по вопросам, обозначающим предметы

1

Работа с деформированным текстом

26.01

75-76.

Действия предметов. Знакомство.

2

Найти «лишнее слово.

Дидактическая игра с мячом (Лягушка – квакает…).

27.01-

30.01

77.

Изменение слов по вопросам.

1

Найти «лишнее» слово

31.01

78-79.

Выделение в тексте слов, обозначающих действия предметов.

Согласование слов обозначающих предмет и действия предмета. Закрепление.

2

Письмо под диктовку. Выделение слов, обозначающих предмет и действие Дидактическая игра «Подбери пару»

Списывание предложений. Коллективное выполнение задания.

2.02-

3.02

80-81.

Слова, обозначающие признак предмета. Знакомство.

2

Дидактическая игра с мячом (Котёнок маленький…)

6.02-

7.02

82.

Изменение по вопросам слов обозначающих признак предмета.

1

Сравнительное описание ёлки и берёзы по предметным картинкам и вопросам.

Дополнить предложения.

9.02

83.

Согласование признаков предмета со словами, обозначающими предмет

1

Дидактическая игра «Опиши предмет». Каждой команде даётся предмет

10.02

84.

Выделение в предложении слов обозначающих предметы, признаки, действия предметов.

1

По картинке составить описание щенка и написать объявление о

его пропаже 

Закончить предложения.

13.02

Имена собственные

85.

Большая буква в именах собственных.

1

К названиям предметов подобрать его имя

14.02

86.

Большая буква в названиях сел, городов, рек.

1

Составить и записать рассказ о нашем городе, о РХ

Переписать текст, выделить имена собственные

16.02

87.

Употребление кавычек в написании имен собственных. Упражнения в написании большой буквы в именах собственных.

1

Ответить на вопросы: Мой любимый фильм. Детский журнал. Название лагеря.

Детского  дома … Заполнение адреса на конверте.

17.02

88.

Предлоги. Знакомство.

1

Составить предложение из слов. Выделение предлогов в тексте.

20.02

89.

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

Письмо под диктовку.

Выделение предлогов.

Д. и. «Не пропусти»

Переписать упражнение, выделить предлоги

21.02

90.

Произношение и написание предлогов.

1

Закончить предложения, составленные по картинке, используя нужные предлоги.

27.02

91.

Самостоятельная работа

а) списывание с заданием;

б) восстановление деформированного текста по вопросам

1

Работа по карточкам

28.02

92.

Изменение формы слова в зависимости от предлога. Правильное употребление предлогов.

1

Работа  с  деформированным текстом. Составление  и запись предложений о сегодняшней погоде. Выделение предлогов

Закончить предложения. Выделить предлоги.

2.03

93.

Разделительный твёрдый знак

1

Списать, вставив где нужно ъ. Письмо под диктовку.

Работа по карточке.

3.03

Родственные слова.

94.

Родственные слова. Знакомство.

1

Подбор слов по образцу: белить – белый, синить -….

6.03

95-96.

Выделение родственных слов из группы слов.

2

Составить из кубиков три группы слов. Выделить корень

7.03-

9.03        

97.

Корень. Выделение корня в родственных словах.

1

Составление предложений с родственными словами по серии картинок в начале книги

Переписать текст. В выделенных словах выделить общую часть.

10.03

98-99.

Безударная гласная в корне родственных слов, проверка

2

Изменить слова по вопросам: свет - что делать? …, какой?...

Поставить ударение, выделить безударную гласную, её проверка.

Коллективная работа.

13.03-

14.03

100-101.

Написание корня в родственных словах.

2

Вписать корень, чтобы получилась семья родственных сов. Назвать проверочные слова в каждом столбике.

16.03-

17.03

102-103.

Звонкие и глухие согласные в корне слова, их проверка.

2

Найти «лишний» звук, слог. Подобрать родственные слова к слову  Смех : рас-, на-, - ной, по - ся.

20.03-

21.03

104-

105

Контрольный диктант. Работа над ошибками.

2

Письмо под диктовку, с проверкой по словарю.

Работа по словарю

23.03-

24.03

106.

Правописание слов с непроверяемыми гласными в корне слова.

1

Контрольный диктант

«Весна». Подчеркнуть изученные орфограммы.

Письмо под диктовку 2 предложений. Контрольное списывание

3.04

107.

Повторение

1

Найти « лишнее» слово.

Составление рассказа по серии картинок и опорным словам

Дописать предложения.

4.04

108-109.

Предложение

2

«Собери» из слов предложения. Выделить основу.

6.04-

7.04

110.

Упражнение в составлении предложений

1

Составление рассказа по картине «Весна» и вопросам к ней.

Дописать предложения по картинкам.

10.04

111-112.

Членение текста на предложения

2

Деление текста на предложения при произношении и на письме.

С помощью учителя.

11.04-

13.04

113.

Составление предложений из деформированного текста Изменение слов в предложении по смыслу

1

Из предложенных предложений написать рассказ по плану

Составление рассказа «Собаки – наши друзья» по серии картинок и ряда слов под каждой из них

Дописать предложения, используя предложенные слова. Работа с деформированными предложениями.

14.04

114-115.

Повествовательное, вопросительное  и восклицательное предложения

2

Работа с деформированными предложениями Дидактическая игра «Спроси – отвечу»

Составление письма товарищу об экскурсии в лес по вопросам и опорным словам и на основе полученных впечатлений. Использование в письме повествовательных и восклицательных предложений

Поставить нужный знак в конце предложения. Переписать.

17.04-

18.04

116-117.

Упражнения в постановке знаков препинания в конце предложения

2

Дидактическая игра «Угадай знак»

20.04-

21.04

118.

Главные и второстепенные члены предложения. Понятие

1

Письмо под диктовку. Выделение основы предложений, второстепенных слов.

Переписать текст. Выделить основу предложения  (с помощью  учителя)

24.04

119-120.

Понятие о подлежащем

2

25.04-

27.04

121.

Выделение подлежащего в предложении

1

Списать предложения, вставив по смыслу подлежащее. Составить предложения по картинкам. Подчеркнуть подлежащее одной чертой.

28.04

122.

Понятие о сказуемом

1

Составить предложения по образцу. Подчеркнуть сказуемое двумя чертами.

2.05

123-124.

Составление предложений с данным сказуемым

2

Дидактическая игра «Начать – закончить» (Д. и. с. 173)

4.05-

5.05

125.

Нахождение в предложении главных членов предложения

1

Дидактическая игра «Наведи порядок»

(Д. и. с.169). Выделение главных слов в предложениях.

11.05

126.

Второстепенные члены предложения

1

К главным словам подобрать по вопросам слова, которые с ними «дружат».

12.05

127.

Определение второстепенных членов предложения

1

Составление рассказа «Мой лучший друг». Выделение главных и второстепенных слов в предложениях. (с. 180)

Дописать предложения по вопросам. Выделить главные слова и второстепенные.

15.05

128.

Установление связи между словами по вопросам

1

Работа с деформированными предложениями. Изменение слов по вопросам.

16.05

129.

Знакомство со словами с удвоенной согласной

1

Запись слов с удвоенной согласной по алфавиту в словарик.

18.05

130.

Выделение слов с удвоенной согласной из предложений

1

19.05

131.

Перенос слов с удвоенной согласной

1

22.05

132.

Письмо слов с удвоенной согласной

1

Письмо под диктовку с последующей проверкой слов по словарю.

Работа по словарю.

23.05

133-134.

Диктант за год. Работа над ошибками

2

Контрольный диктант

«Смелый поступок».

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

Письмо под диктовку 3 предложений. Контрольное списывание

25.05-

26.05

135.

Повторение пройденного за год.

1

Дидактическая игра «Угадай последнее слово и запиши»

29.05

136.

Итоговый урок за год

1

30.05