Литература 9 В класс
Учитель
Тема: . Судьба поколения 30-х годов XIX века в лирике Лермонтова
Судьба Лермонтова неразрывно связана с судьбой поколения, входившего в жизнь в начале 30-х годов 19 века. Судьба самого поэта не была лёгкой (ссылка на Кавказ, невозможность выйти в отставку и заниматься литературным трудом). А какова же участь его современников? Об этом задумался сам поэт ещё в 1829г. – стихотворение «Монолог», а затем вновь обращается к этой теме в 1838г. - «Дума».
У Лермонтова много стихотворений - «двойников». Напряжённость его поисков, энергия души и неподвижность действительности, которая окружала поэта, приводили Лермонтова к возвратам мотивов, тем, даже композиции стихотворений. Но возвращение не было повтором, напротив, часто становилось пересмотром позиции. Как это и происходит в «Монологе» и «Думе».
Ответьте на вопросы (письменно):
- Почему раннее стихотворение Лермонтова названо «Монологом», а позднее - «Думой»?
- В чём видит Лермонтов трагедию поколения и кого (и как) винит в ней в том и в другом стихотворениях?
- В каком стихотворении сильнее звучит сочувствие поколению, в каком – обвинение ему?
- Чем отличаются и какую оценку содержат такие сравнения, как:
А) Мы, дети Севера, как здешние растенья.
Цветём недолго, быстро увядаем… («Монолог»)
Б) Как тощий плод, до времени созрелый,
Ни вкуса вашего не радуя, ни глаз,
Висит между цветов, пришлец осиротелый,
И час их красоты – его паденья час!.. («Дума»)
О том, какой резонанс имело это стихотворение, свидетельствуют слова : ««Эти стихи писаны кровью; они вышли из глубины оскорблённого духа: это вопль, это стон человека, для которого отсутствие внутренней жизни есть зло, в тысячу раз ужаснейшее и физической смерти!»
- Прокомментируйте высказывание критика.
Творческое задание:
- А с каким посланием вы бы хотели обратиться к своим ровесникам? Попробуйте написать его в стихах или в прозе.
Домашнее задание: подготовка к сочинению «Сопоставительный анализ стихотворений «Бородино» и «Дума».
