ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Специальность

050708                «Педагогика и методика начального образования»

код                                                        наименование

Вопросы  для самостоятельной работы студентов:

Назовите основные этапы развития античной психологии. В чем сущность детерминизма Демокрита? В чем состояла новизна психологических взглядов Сократа? В чем состояли функции ассоциаций и общего «чувствилища» в теории Аристотеля? В чем проявлялось своеобразие понимания интуитивного мышления в античности? Какие основные психологические проблемы решались учеными в период эллинизма? В чем различие понятий «внутренняя» и «внешняя» свобода у стоиков? Что является наиболее характерным в теории эмоций Эпикура? Какие открытия античной психологии оказали наибольшее влияние на науку Средневековья? На каком основании можно говорить о появлении категориального строя психологии уже в античности? Какие этапы в развитии психологии можно выделить, как развивались отношения науки и церкви в это время? В чем состояли основные отличия сознания средневекового человека? В чем отличия в понимании общих понятий номиналистов и реалистов?  В чем заключалась причина популярности педологии? На основе, какой теории строил свою концепцию С. Холл? Какие механизмы психического развития был описан Клапаредом? Каковы основы программы развивающего обучения М. Монтессори? Какие типы культур были выделены М. Мид? Что нового в понимании игровой деятельности внес В. Штерн? Какие этапы психического развития были открыты К. Бюлером? Какие направления существовали в этнопсихологии в ХХ в.? Какие факторы, по мнению ученых,  лежат в основе  разницы в психологии разных народов? С чем связано распространение метода тестов в дифференциальной психологии? В чем заключался подход А. Бине к диагностике интеллекта? В чем роль подражания в концепции Тарда? В чем видел задачи психологии Э. Титчинер? Как был усовершенствован метод интроспекции в структурализме? Как проводилось экспериментальное исследование мышления в Вюрцбургской школе? Какие основные открытия были сделаны Кюльпе и его сотрудниками? Каковы особенности подхода к психологии искусства в концепции Штумпфа? Предмет и проблемы  психологии с позиции У. Джемса? Чем отличаются подходы Джемса и Ланге к эмоциям? Каковы основные положения динамической психологии Вудвортса? Какие методы исследования психики использовались во французской психологической школе, чем они отличались в Париже и Нанси? ибо считается основателем экспериментальной психологии во Франции? Какие проблемы исследованы Жане? На каком основании Дильтей отвергал принципы объяснительной психологии? Почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии? В чем суть научения? Какова роль когнитивных карт в развитии поведения? В чем различие между стимульным и оперантным бихевиоризмом? Что такое косвенное подкрепление? Какой критерий выбрал  З. Фрейд для своей периодизации развития личности? В чем роль защитных механизмов? Что такое архетипы и какова их роль в развитии личности? В чем состоят основные принципы типологии К. Юнга? Как формируется индивидуальный стиль жизни, по мнению А. Адлера? На каком основании строится типология Адлера? Что такое психоистория? Почему гуманистическая психология получила название «третьего пути»? Какие потребности в структуре личности были описаны А. Маслоу? Какова роль самоактуализации в развитии личности? Какие виды ценностей выделил В. Франкл? Чем различаются подходы к коррекции психического развития в психоанализе и гуманистической психологии? Какие этапы развития мышления были описаны в теории Пиаже? Каким образом Пиаже доказывал приоритет интеллекта в развитии  психики? Что изучали в центре когнитивной психологии?

Задания для самостоятельной работы студентов:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задание по теме 5 «Развитие психологии на рубеже XIX  – XX веков. Современные психологические школы и тенденции развития психологии»: законспектировать не менее 10-ти статей о выдающихся зарубежных психологах и их работы [по книге , «История психологии ХХ век» / Хрестоматия для высшей школы. М., Академический проект, Екатеринбург, Деловая книга, 2002.].
По проблеме «Развитие современной российской психологии» (тема 6) студентам предлагается задание: составить аннотацию современных психологических научных публикаций по теме. Сделать выводы  о прослеженных тенденциях развития психологии. Обязательное условие: в аннотации должны быть отражены идеи не менее, чем из  трех статей.

Примерный перечень литературы для составления  аннотации:


, и др. Куда идет отечественная психология? (о работе 3 съезда психологов). // Психологический журнал. 2004. том 25. №1. С. 125-128. Артемьева психологи в годы Великой отечественной войны. // Психологический журнал. 2005. том 26. №5. С. 64-70. XXI век: психология в век психологии // Вопросы психологии, 1999, №1.  , Мельникова конференция «Психологическая теория и практика в изменяющейся России» // Вопросы психологии. 2006. №4. С.179 - 181. Богданчиков психология в мировом историко-психологическом контексте  (современные подходы к проблеме) // Психологический журнал. 2006. том 27. №1. С. 89-97. История становления и развития экспериментально-психологических исследований  в России. М., 1990. Кулешова отечественной психологии воспитания (60-е гг. 19 в. – 60-е гг. 20 в.). Автореф. докт. дисс. СПб., 1999. Мазилов проблемы психологии XXI века //Психологический журнал. 2006. том 27. №1. С. 23-33. Мироненко проблемы  в современной психологии и перспективы развития отечественной теории // Психологический журнал. 2005. том 26. №1.С. 88-94. О психологическом знании и познании, или Что мы хотим от психологии? // Вопросы психологии. 2006. №4. С.139 - 146. Пахальян психология в России: без парадоксов // Вопросы психологии. 2005. №5. С.75 - 84. Смирнов плюрализм и предмет психологии // Вопросы психологии. 2005. №4. С.3 - 8. Соколов тенденции в развитии психологии // Вопросы психологии. 2004. №5. С.87-89. Степанова психологии образования: противоречия, парадоксы, перспективы // Вопросы психологии. 2004. №4. С.91 – 101. Степанова и настоящее психологии образования // Вопросы психологии. 2005. №2. С.34 – 57. Сурмаева кризис исторического кризиса  (С.75-85) и  Зинченко или психологический кризис? (С.86-88). // Вопросы психологии. 2004. №3. Статья и отзыв на нее: читать вместе. Чуприкова и предмет психологии в свете достижений современной нейронауки // Вопросы психологии. 2004. №2. С.104 – 119. Юревич и паранаука: столкновение на «территории» психологии // Психологический журнал. 2005. том 26. №1. С. 23-33. Юревич психологии: утопия или реальность? // Вопросы психологии. 2005. №3. С.16 – 29.    Выготский: В поисках новой психологии. СПб., 1993.