Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25
Совмещение поэтики баллады с жанром романтизма
Подготовили:
Гирфанов Артур 9в
Гневышев Денис 9в
Орлова Дарья 9в
Махмудова Алина 8а
Седакова Надежда 8а
Чатуров Тимофей 8а
Руководители:
Сургут 2013
Оглавление
Аннотация Введение Цель работы; задачи, ход работы Основное содержание проекта Биография Основные понятия Принципы совмещения Произведения Заключение Список литературы и использованных источниковАннотация
Тема проекта: номинирование на Нобелевскую премию по литературе писателя из школьной программы 8-9 классов.
Данный проект представляет собой работу по ознакомлению с правом выбора кандидатов, знакомству аудитории с творчеством данного писателя, выявлению основных критериев для номинирования на Нобелевскую премию по литературе, выдвижению своего кандидата, и доказательства того, что он достоин премии.
Выбор темы обусловлен тем, что имелись кандидаты, которые не были номинированы премией, их творчество не было оценено по имеющимся критериям.
В проекте рассматриваются критерии отбора предыдущих номинантов и сопоставление их (критериев) с произведениями выбранного группой кандидата. Предоставляются доказательства, согласно, которым выбираемый писатель должен получить Нобелевскую премию.
Annotation
The theme of the project is to nominate a writer from the curriculum 8th-9th grades for the Nobel Prize for Literature.
This project represents the work of familiarization with the right choice of candidates, audience familiarity with the works of the writer. Identify the main criteria for nomination for the Nobel Prize for literature, the nomination of their candidate, and proof that he is worth the award.
A choice of the theme is due to the fact that there were candidates who were not nominated Prize, their work has not been evaluated by existing criteria.
The project examines the criteria of selection of previous nominees and their comparison (tests) with a works of a selected candidate. The evidence is available according to which writer has been chosen to win the Nobel Prize.
Введение
Научная точка зрения:Сращивание поэтики баллады с жанром романтизма внесли новизну в направление русской литературы.
Произведения стали доступны не только в высших слоях населения, но и получили широкое распространение в остальных слоях общества.
Точка зрения обучающихся:
Вклад в русскую литературу был очень значителен. После прочтения его произведений, возникает чувство пребывания в сказке. Хоть Жуковский писал в новом стиле, произведения его не теряли глубину своего смысла и эмоциональной окраски, по-прежнему замысел автора оставался понятен всем слоям общества.
Цель работы:
Выявление своего кандидата и обоснование выбора.
Задачи:
Выявить критерии оценивая для нашего кандидата. Выбрать номинанта для получения премии. Доказать, что выбранный нами кандидат достоин Нобелевской премии.Ход работы:
Основное содержание проекта.
Данный проект направлен на изучение творчества и осмысление новаторства , который первый в мире сумел совместить поэтику баллады с жанром романтизма.
Для достижения цели и решения поставленных задач мы изучили содержание учебников 8-9 классов. Посоветовавшись мы решили, что из всех представленных авторов больше всего подходит . Его творчество было интересно тем, что основная тема его баллад — преступление и наказание, добро и зло, а так же борьба за выживание.
Основой его произведений являлась баллада с элементами романтизма.
Биография .
Необычайная судьба Василия Андреевича Жуковского достаточно хорошо известна. Он родился 29 января 1783 года в селе Мишенском Белевского уезда Тульской губернии. Был незаконным сыном помещика Афанасия Ивановича Бунина. Мать его - жившая в поместье Бунина турчанка Сальха, захваченная в плен в 1770 году при взятии крепости Бендеры. Отечество и фамилию будущий поэт получил от усыновившего его по просьбе Бунина мелкопоместного дворянина Андрея Жуковского. В Мишенском Жуковский провел свои детские годы, будучи любим в семействе Буниных, но рано почувствовал необычность и двусмысленность своего семейного положения, что роковым образом сказалось на эмоциональной сфере его жизни. Роковую роль эта двусмысленность сыграла в личной жизни Жуковского - в истории его большой запрещенной любви к племяннице по отцу . Взаимность любви еще сильнее усугубила трагедию поэта.
Несмотря на тяжесть личных переживаний и борьбу за счастье, на которую ушла вся его молодость, Жуковский с ранней юности преданно и с поразительным трудолюбием служил делу литературы. Сторонник , отстаивавшего современную проблематику и живой “разговорный” язык поэзии, Жуковский в 1808-1814 годах - деятельный сотрудник (а в 1808-1809 годах и редактор) журнала “Вестник Европы” , ранее издававшимся Карамзиным. С 1815 года он бессмертный секретарь литературного общества “Арзамас”, куда входил , , лицеист Пушкин и многие другие. Чтобы “устроить” поэта, не имевшего материальных средств, влиятельные друзья рекомендовали его при дворе, и в 1815 году он стал чтецом при императрице Марии Федоровне, затем 1826 году ему было поручено возглавить обучение и воспитание наследника престола, будущего Александра II.
Будучи либералом и вместе с тем монархистом по своим воззрениям, а также, что очень важно, унаследовав просветительские принципы, Жуковский считал себя обязанным сделать все для образования наследника. Он пользовался доверием воспитанника и, несомненно, имел на него влияние (а также, в известной мере, на его мать). Известны бесчисленные примеры активного вмешательства Жуковского в судьбы людей.
Придворная служба отнимала большую часть времени. Только в 1841 году, в связи с совершеннолетием наследника, Жуковский ушел в отставку, рассчитывая вновь и целиком посвятить себя литературе. В том же году он женился на Елизавете Рейтерн, юной дочери немецкого художника, его старого приятеля. Он поселился в Германии, никак не предполагая, что разлука с отечеством станет вечной. Тяжелые семейные обстоятельства (болезнь жены) заставляли все откладывать возвращение на родину.
Перед концом своей жизни Жуковский с семьей переехал в Россию.
Все было готово, и отъезд назначен на 14 июля 1852 года. Но роковым образом перевод не осуществился - поэта настигла полная слепота. Он не оставил свой литературный труд и даже изобрел собственную “машинку”, чтобы иметь возможность продолжать писать. Остаток своей жизни Жуковский предполагал посвятить “Агасферу”, “Илиаде”, а также обработке и изданию сказок разных народов мира. Это не осуществилось.
Двенадцатого апреля 1852 года Жуковский умер в Баден-Бадене. Согласно последней воле поэта, тело его было перевезено в Россию.
Познакомившись с творчеством мы поняли, что в его произведениях прослеживается совмещение таких понятий как баллада и романтизм.
Баллада - это лиро-эпическое произведение, то есть рассказ, изложенный в поэтической форме, исторического, мифического или героического характера. Сюжет баллады обычно заимствуется из фольклора. Баллады часто перекладываются на музыку.
Романтизм - литературное направление, сформировавшееся в начале XIX века, которое предполагает исключительного героя в исключительных обстоятельствах.
Поэтика-теория поэзии, наука, изучающая поэтическую деятельность, её происхождение, формы и значение, — и шире, законы литературы вообще.
Классицизм-художественный стиль и эстетическое направление в европейском искусстве XVII—XIX вв.
Принципы совмещения романтизма и баллады.
В основе романтического метода лежат общие принципы:
субъективная позиция писателя по отношению к изображаемому;
стремление не столько к воссозданию, сколько к пересозданию действительности,
что обуславливает использование в произведениях фантастики, гротеска, символики, условности ; выдвижение в качестве героя исключительной личности, одинокой,
неудовлетворенной действительностью, мятежной, бунтующей против
миропорядка, наделенной стремлением к абсолютной свободе, к
недостижимому идеалу, в сочетании с пониманием несовершенства окружающего мира;
провозглашение ценности человеческой личности, человеческой индивидуальности.
Романтизму свойствен не только отказ от реального мира, от обыденности,
но и интерес ко всему экзотическому, сильному, яркому, возвышенному.
Ведущая черта Романтизма - трагическое двоемирие, переживание разлада
с действительностью: романтический герой осознает несовершенство мира и
людей и в то же время мечтает быть понятым и принятым ими.
В основе баллады - лежит необыкновенная история, отражающая сущностные моменты взаимоотношений человека и общества, людей между собой, важнейшие черты человека.
Особенностями баллады являются: наличие сюжета, эмоции автора и чувства героев, сочетание реального с фантастическим, мотив тайны, лаконичность, сочетание лирического и эпического начала.
Из этого следует вывод: баллада является одним из главных жанров в поэзии сентиментализма и романтизма. Мир в балладах предстает таинственным и загадочным. В них действуют яркие герои с четко очерченными характерами. Такие же черты присутствуют в романтизме. Исходя из этого, поэтика баллады и жанр романтизм очень хорошо совместимы.
Произведение «Лесной царь»
Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
Ездок запоздалый, с ним сын молодой.
К отцу, весь издрогнув, малютка приник;
Обняв, его держит и греет старик.
"Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?" -
"Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул:
Он в темной короне, с густой бородой". -
"О нет, то белеет туман над водой".
"Дитя, оглянися; младенец, ко мне;
Веселого много в моей стороне:
Цветы бирюзовы, жемчужны струи;
Из золота слиты чертоги мои".
"Родимый, лесной царь со мной говорит:
Он золото, перлы и радость сулит". -
"О нет, мой младенец, ослышался ты:
То ветер, проснувшись, колыхнул листы".
"Ко мне, мой младенец; в дуброве моей
Узнаешь прекрасных моих дочерей:
При месяце будут играть и летать,
Играя, летая, тебя усыплять".
"Родимый, лесной царь созвал дочерей:
Мне, вижу, кивают из темных ветвей". -
"О нет, все спокойно в ночной глубине:
То ветлы седые стоят в стороне".
"Дитя, я пленился твоей красотой:
Неволей иль волей, а будешь ты мой". -
"Родимый, лесной царь нас хочет догнать;
Уж вот он: мне душно, мне тяжко дышать".
Ездок оробелый не скачет, летит;
Младенец тоскует, младенец кричит;
Ездок погоняет, ездок доскакал...
В руках его мертвый младенец лежал.
Заключение
В ходе работы мы выполнили все основные задачи, поставленные перед нами. Представленный ход работы полностью соответствует выполненным действиям. Содержание доклада соответствует теме. Группа раскрыла основную мысль сращивания поэтики баллады с жанром романтизма, а также отобрала кандидата, который за большой вклад в русскую литературу достойно мог бы получить Нобелевскую премию. Данным кандидатом являлся . Значение Жуковского для русской литература неоценимо. Его романтическая лирика, как и баллада, обогатили русскую поэзию новыми образами и чувствами, внесли новую философию, определили появление новых жанров и стилей. Благодаря Жуковскому русская поэзия обогатилась глубоким анализом сложных и противоречивых душевных движений, описанием внутреннего мира.
Список литературы и использованных источников
www. www. nobelprize. org www. nobeliat. ru postnauka. ru www. bigbook. ru www. academic. ru