Перспектива и теория теней

Приложение 1

(обязательное)

Приложение

к рабочей программе дисциплины

«Перспектива и теория теней»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ

ПЕРСПЕКТИВА И ТЕОРИЯ ТЕНЕЙ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки

54.03.01 Дизайн

Тип ООП: прикладной бакалавриат

Владивосток 2017

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Перспектива и теория теней» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).

Составитель:

, доцент кафедры дизайна и технологий, член Союза архитекторов России

Утверждена на заседании кафедры ДЗТ от 01.01.2001 г., протокол № 7

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ 

подпись                 фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ 

подпись                 фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№ п/п	Код компетенции	Формулировка компетенции	Номер этапа (1–8)
1	ПК-4	выпускник должен обладать способностью анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПК-4 Способность анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: основы начертательной геометрии и теории теней; основ построения геометрических предметов	Отсутствие знаний основ начертательной геометрии и теории теней; основ построения геометрических предметов	Фрагментарное знание основ начертательной геометрии и теории теней; основ построения геометрических предметов	Неполное знание основ начертательной геометрии и теории теней; основ построения геометрических предметов	В целом сформировавшееся знание основ начертательной геометрии и теории теней; основ построения геометрических предметов	Сформировавшееся систематическое знание основ начертательной геометрии и теории теней; основ построения геометрических предметов
Умеет: воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях	Отсутствие умения воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях	Фрагментарное умение воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях	Неполное умение воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях	В целом сформировавшееся умение воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях	Сформировавшееся систематическое умение воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях
Владеет: правилами и способами построения чертежа	Отсутствие владения правилами и способами построения чертежа	Фрагментарное владение правилами и способами построения чертежа	Неполное владение правилами и способами построения чертежа	В целом сформировавшееся владение правилами и способами построения чертежа	Сформировавшееся систематическое владение правилами и способами построения чертежа
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	неудовлетворительно	неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Коды компетенций и планируемые результаты обучения	Оценочные средства
Наименование	Представление в ФОС
1.	ПК-4	знать основы начертательной геометрии и теорию теней; основы построения геометрических предметов	Рабочая тетрадь Графические творческие задания (эпюры)	Рабочая тетрадь (задачи) Перечень тем заданий: 1. Графическая работа «Фронтальная перспектива интерьера». 2. Графическая работа «Угловая перспектива интерьера». 3.        Графическая работа «Метод архитекторов».
уметь воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображать ее в изометрических и свободных проекциях
владеть правилами и способами построения чертежа

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Перспектива и теория теней» включает в себя выполнение практических (в аудитории) и самостоятельных заданий по темам 1-8, позволяющее оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и выполнение чертежей (графических творческих заданий, задач), выявляющее степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания, умения и владения проверяются в ходе выполнения графических заданий и задач, с помощью которых выявляется способность студентов интегрировать знания и выражать их в графическом виде в изучаемой области.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов по дисциплине	Оценка по промежуточной аттестации	Характеристика уровня освоения дисциплины
от 91 до 100	«зачтено» / «отлично»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Умеет собирать и анализировать необходимую информацию, используя Интернет и электронные базы данных. Свободно оперирует приобретенными знаниями, выполняя графические творческие задания, предусмотренные программой. Обладает способностью анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта. Выполняет графические творческие задания на высоком уровне.
от 76 до 90	«зачтено» / «хорошо»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на хорошем уровне, обнаруживает знания учебного материала, усвоил основную литературу, умеет cобирать и анализировать необходимую информацию, используя Интернет и электронные базы данных. Выполняет графические творческие задания, допуская незначительные ошибки и неточности. Обладает способностью анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта. Выполняет графические творческие задания на хорошем уровне.
от 61 до 75	«зачтено» / «удовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями, в ходе выполнения графических творческих заданий допускает значительные ошибки. Выполняет графические творческие задания на удовлетворительном уровне.
от 41 до 60	«не зачтено» / «неудовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. Выполняя графические творческие задания не в полном объеме, испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями.
от 0 до 40	«не зачтено» / «неудовлетворительно»	Дисциплинарные компетенции не формированы. Студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. Не выполняет графические творческие задания.

5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1 Тематика и требования к выполнению графических творческих заданий (текущая аттестация)

Перечень тем графических творческих заданий:

Перспектива. Геометрические основы перспективы. Основные понятия и определения. Аппарат центрального проецирования. Перспективное изображение точки и прямой линии. Перспектива углов. Выполнение графических задач в рабочей тетради. Перспективные масштабы. Выбор точки зрения при построении перспективного изображения. Композиция перспективы. Масштабы глубины, ширины, высоты. Деление отрезка прямой на равные и пропорциональные части. Выполнение графических задач в рабочей тетради. Перспектива плоских фигур, геометрических тел. Перспектива плоских фигур. Некоторые практические построения перспективных изображений. Выполнение графических задач в рабочей тетради. Фронтальная перспектива интерьера. Построение перспективы интерьера. Композиция перспективы. Метод сетки при построении фронтальной перспективы. Графическая работа «Фронтальная перспектива интерьера» (графическое задание на формате А3).

Краткие методические указания к выполнению графических творческих заданий

Графические задания выполняются по темам лабораторных работ (1-4) в рабочей тетради. Для успешного прохождения текущей аттестации студенту необходимо предоставить выполненные задания по темам дисциплины в виде чертежей в рабочей тетради.

Критерии оценки графических творческих заданий

№	Баллы*	Описание
5	31–40	Все графические творческие задания и задачи выполнены на высоком профессиональном уровне. Предоставлены чертежи заданий и задач в рабочей тетради.
4	21–30	Все графические творческие задания и задачи выполнены хорошем профессиональном уровне. Допущены незначительные ошибки. Предоставлены чертежи заданий и задач в рабочей тетради.
3	11–20	Графические творческие задания выполнены не в полном объеме на среднем профессиональном уровне. Допущены ошибки. Предоставлены чертежи заданий и задач в рабочей тетради.
2	6–10	Графические творческие задания выполнены не в полном объеме на низком профессиональном уровне. Допущены грубые ошибки. Предоставлены не все задания и задачи.
1	0–5	Большая часть графических творческих заданий отсутствует. Работы выполнены не профессионально. Предоставлены чертежи заданий и задач в рабочей тетради.

5.2 Тематика и требования к выполнению графических творческих заданий (промежуточная аттестация).

       Перечень тем графических творческих заданий:

Построение угловой перспективы интерьера. Методы построения угловой перспективы интерьера. Метод сетки при построении угловой перспективы. Графическая работа «Угловая перспектива интерьера» (графическое задание на формате А3). Построение перспективы способом архитекторов. Построение перспективы архитектурного объекта способом архитекторов (графическое задание на формате А3). Построение теней в перспективе. Построение теней от предметов при искусственном освещении. Построение теней в интерьере. Выполнение графических задач в рабочей тетради. Построение отражений. Построение отражений в горизонтальных отражающих плоскостях. Построение отражений в вертикальных отражающих плоскостях. Выполнение графических задач в рабочей тетради.

Краткие методические указания к выполнению графических творческих заданий

Графические творческие задания выполняются по темам лабораторных работ (5-8)) по мере овладения студентами новыми знаниями. Для успешного прохождения промежуточной аттестации студенту необходимо предоставить чертежи графических заданий:

Графическая работа «Фронтальная перспектива интерьера». (графическое задание на формате А3). Графическая работа «Угловая перспектива интерьера» (графическое задание на формате А3). Графическая работа «Метод архитекторов» (графическое задание на формате А3). Рабочая тетрадь «Перспектива».

Методические рекомендации к подготовке и защите графических заданий

Графические задания и задачи – отчет по процессу обучения, способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося в определённый период его образовательной деятельности. Суть использования графических заданий как технологии и как пакета документов - обеспечить эффективное взаимодействие студентов с преподавателями в вузе в период обучения. Графические задания предназначены для презентации индивидуального образовательного движения студентов.

Защита графических заданий представляет собой процесс презентации студентом всех выполненных графических заданий по дисциплине с устными комментариями.

Критерии оценки выполнения графических творческих заданий и задач

№	Баллы	Описание
5	49–60	Все графические творческие задания и задачи выполнены на высоком профессиональном уровне. Чертежи выполнены в соответствии с требованиями ГОСТ. Предоставлены чертежи графических творческих заданий и рабочая тетрадь.
4	36–48	Все графические творческие задания и задачи выполнены на хорошем профессиональном уровне. Чертежи выполнены в соответствии с требованиями ГОСТ. Предоставлены чертежи графических творческих заданий и рабочая тетрадь.
3	24–35	Графические творческие задания и задачи выполнены не в полном объеме на среднем профессиональном уровне. Чертежи выполнены в соответствии с требованиями ГОСТ. Допущены ошибки при выполнении основных заданий. Предоставлены чертежи графических творческих заданий и рабочая тетрадь.
2	12–23	Графические творческие задания и задачи выполнены не в полном объеме на низком профессиональном уровне. Чертежи выполнены с нарушением требований ГОСТ. Основные задания выполнены с ошибками. Предоставлены чертежи графических творческих заданий, рабочая тетрадь.
1	0–11	Большая часть графических творческих заданий отсутствует. Работы выполнены не профессионально. Чертежи основных заданий отсутствует или выполнены с нарушением требований ГОСТ. Не предоставлены чертежи графических творческих заданий, рабочая тетрадь.