Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Экологическая биотехнология»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
05.04.06. Экология и природопользование
профиль
Экология и охрана окружающей среды
Тип ОПОП: Академическая магистратура
Владивосток 2016
Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Экологическая биотехнология»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
05.04.06 Экология и природопользование
профиль
Экология и охрана окружающей среды
Тип ОПОП: Академическая магистратура
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Экологическая биотехнология» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «Шифр и наименование направления подготовки» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
, канд. биол. наук, доцент, natalya. *****@***ru
Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования от 01.01.2001 г., протокол № 6
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«12» февраля 2016 г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«12» февраля 2016 г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ*
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–4) |
1 | ПК-4 | способностью использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований | 1 |
* Данные сведения представлены в компетентностной модели выпускника.
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК-4: способностью использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований
Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения** | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований | Отсутствие знания. Степень полноты ответа – менее 40 %, неправильный ответ (ответ не по существу задания) или отсутствие ответа. | Фрагментарное знание. Степень полноты ответа – более 40 % (до 60%), Владение терминологическим аппаратом (несоответствие продемонстрированных при ответах знаний рекомендованных литературных источников и электронных образовательных ресурсов). | Неполное знание. При ответе допущена существенная ошибка, или в ответе содержится более 60 % (до 75 %) необходимых сведений, ответ несвязный (не полное соответствие продемонстрированного знания целям и задачам дисциплины) | В целом сформировавшееся знание. Степень полноты ответа – более 75 % (до 90 %), Ответ достаточно полный и правильный на основании изученных материалов; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки (соответствие продемонстрированного знания целям и задачам дисциплины). | Сформировавшееся систематическое знание. Степень полноты ответа – более 90 %, Ответ, полностью соответствующий требованиям критерия (ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный). Соответствие продемонстрированного знания целям и задачам дисциплины. |
Умеет: проводить оценку состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным | Умение не сформировано – менее 40 % от максимального количества баллов. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. | Фрагментарное умение – более 40 %, но менее 60 % от максимального количества баллов. Имеются многочисленные существенные замечания к выполненной работе. Информация разрознена. Интерпретация материала не позволяет раскрыть поставленные задачи. Допускает грубые ошибки при использовании методов обработки и интерпретации экологической информации (отсутствие соответствия продемонстрированного умения целям и задачам дисциплины). | Неполное умение. Умение сформировано недостаточно полно – более 60 % от максимального количества баллов, но менее 70 %. Студент демонстрирует недостаточное владение технологией поиска и обработки информации. Навыки системного мышления развиты плохо. Допускает существенные ошибки при использовании методов обработки и интерпретации экологической информации (неполное соответствие продемонстрированного владения целям и задачам дисциплины). | В целом сформировавшееся умение. Умение сформировано достаточно полно – более 75 % от максимального количества баллов, но менее 90 %. Студент демонстрирует владение технологией поиска и обработки информации, навыки системного мышления. Имеются отдельные замечания и недостатки: допускает ошибки при применении терминологического аппарата, при применении знаний, умений и владений, полученные при изучении дисциплины (соответствие продемонстрированного умения требованиям задания и методических указаний к практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе студента). | Сформировавшееся систематическое умение. Умение сформировано полностью – более 90 % от максимального количества баллов. Студент демонстрирует владение технологией поиска и обработки информации, навыки системного мышления (соответствие продемонстрированного умения требованиям задания и методических указаний к практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе студента) |
Владеет: современными методами обработки и интерпретации экологической информации для оценки состояния, устойчивости и прогноза развития природных комплексов | Умение не сформировано – менее 40 % от максимального количества баллов. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. | Фрагментарное умение – более 40 %, но менее 60 % от максимального количества баллов. Не выработано умение самостоятельно применить современные методы обработки и интерпретации экологической информации. Способен работать только по известному алгоритму (отсутствие соответствия продемонстрированного владения требованиям задания и методических указаний к практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе студента). | Неполное умение. Умение сформировано недостаточно полно – более 60 % от максимального количества баллов, но менее 70 %. Студент слабо ориентируется в областях экологической деятельности, не способен самостоятельно выявлять подходы к изучению и оценке современных проблем экологии и природопользования. Допускает ошибки при выборе методов обработки и интерпретации экологической информации для оценки состояния, устойчивости и прогноза развития природных комплексов (неполное соответствие продемонстрированного владения требованиям задания и методических указаний к практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе студента) | В целом сформировавшееся владение – более 75 % от максимального количества баллов, но менее 90 %. Выполнены основные требования к выполнению работы. Владеет методами, необходимыми для сбора экологической информации; современными методами обработки и интерпретации экологической информации для оценки состояния, устойчивости и прогноза развития природных комплексов. Имеются отдельные замечания и недостатки. Допускает ошибки при применении терминологического аппарата, при применении знаний, умений и владений, полученных при изучении дисциплины (соответствие продемонстрированного владения требованиям задания и методических указаний к практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе студента) | Сформировавшееся систематическое владение – более 90 % от максимального количества баллов. Выполнены все требования к выполнению работы. Владеет методами, необходимыми для сбора экологической информации; современными методами обработки и интерпретации экологической информации для оценки состояния, устойчивости и прогноза развития природных комплексов (соответствие продемонстрированного владения требованиям задания и методических указаний к практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе студента) |
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ПК-4 | знать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований | Контрольные вопросы Контрольные вопросы коллоквиума Билеты к зачету | Разделы: 5.1; 5.2; 5.3; 5.4. |
уметь проводить оценку состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным | Контрольные вопросы Контрольные вопросы коллоквиума Практические/Лабораторные работы Билеты к зачету | Разделы: 5.1; 5.2; 5.3; 5.4. | ||
владеть современными методами обработки и интерпретации экологической информации для оценки состояния, устойчивости и прогноза развития природных комплексов | Контрольные вопросы Контрольные вопросы коллоквиума Практические/Лабораторные работы Билеты к зачету | Разделы: 5.1; 5.2; 5.3; 5.4. |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Экологическая биотехнология» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания проверяются в ходе устного опроса, умения и владения проверяются при защите отчетов к лабораторным и практическим работам.
Проверка знаний по темам, отведенным на самостоятельную работу студентов проводится в ходе текущей аттестации.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Контрольные вопросы для оценки результатов освоения дисциплины
Биотехнология как межотраслевая область научно-технического прогресса и раздел практических знаний. Основные факторы, обусловившие развитие современной биотехнологии. Связи биотехнологии с биологическими, химическими, техническими и другими науками. Практические задачи биотехнологии и важнейшие этапы ее развития. Области применения достижений биотехнологии. Перспективы развития биотехнологии. Сырьевая база биотехнологии. Живая клетка – основа биологических систем, метаболизм и принципы его регуляции. Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Достижения в области генетической инженерии. Достижения в области биокатализа. Достижения в области иммунологии. Достижения в технологии ферментации. Достижения в области биоэлектрохимии. Области применения современной биотехнологии. Проблема биологической безопасности. Рестриктазы и их использование в генетической инженерии. Основные виды векторов, используемые при получении рекомбинантных ДНК. Плазмиды, их происхождение, классификация, строение и свойства. Основные этапы конструирования рекомбинантных ДНК. Клонирование ДНК. Использование методов генетической инженерии для получения инсулина, соматостатина, соматотропина, β-эндорфина и интерферона, Получение и использование трансгенных растений и животных. Технология культуры изолированных тканей растений: стерилизация, питательные среды. Каллусные культуры и их использование. Суспензионные культуры растительных клеток и их использование. Культура протопластов клеток растений и использование ее в клеточной и генетической инженерии. Органогенез в культуре in vitro. Клональное микроразмножение растений. Культура меристем и ее использование для оздоровления растений. Соматический эмбриогенез в культуре клеток растений in vitro и получение искусственных семян. Сохранение генофонда растений с использованием культуры in vitro. Криосохранение семян и культур растений. Культуры изолированных клеток животных и их использование в производстве медицинских препаратов, вакцин и лекарственных веществ. Получение моноклональных антител и их использование. Сомаклональная изменчивость в культурах изолированных клеток и тканей растений и клеточная селекция. Структура Lac-оперона и его регуляция. Получение ауксотрофных микроорганизмов (сверхпродуцентов) и их использование в биотехнологии. Принципы получения незаменимых аминокислот в биоиндустрии. Микробиологические способы получения важнейших витаминов. Углеводы микробного происхождения и их применение в промышленности и медицине. Биотехнология получения важнейших антибиотиков (пенициллины, стрептомицин, эритромицин). Методы иммобилизации ферментов. Промышленные процессы с использованием иммобилизованных ферментов (получение глюкозо-фруктозных сиропов, рацемических смесей, безлактозного молока и др.). Принципы действия и области использования биосенсоров. Применение иммобилизованных целлюлитических ферментов в процессах биоконверсии целлюлозы. Утилизация отходов животноводства и получение биогаза. Биотехнологические производства на службе повышения продуктивности сельскохозяйственных культур. Использование бактерий в горнодобывающей промышленности. Биотехнологические способы очистки воды.
Краткие методические указания
Контрольные вопросы позволяют проверить знания студента по дисциплине (используются для проведения контрольных работ и при выступлении студента с устным докладом, для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины).
При поиске ответов на вопросы рекомендована основная и дополнительная литература (список литературы представлен в рабочей программе дисциплины).
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями. |
4 | 16–18 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 13–15 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации. |
2 | 9–12 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний. |
1 | 0–8 | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний. |
* Могут быть изменены при условии сохранения пропорций.
5.2 Вопросы коллоквиума
Объекты биотехнологии. Биотехнологические производства. Технологические схемы. Источники эмиссии. Санитарно-гигиеническая характеристика «биологического фактора». Живые и инактивированные клетки микроорганизмов. Понятие об инфекционном процессе. Понятие иммунитета. Генноинженерные штаммы. Продукты микробиологического синтеза, как «биологический фактор».
Гигиеническое обеспечение биологической безопасности биотехнологических производств. Санитарно-гигиеническая оценка биологического объекта и готовых продуктов, включающих живые клетки продуцента. Комплексная оценка промышленных штаммов. Определение патогенности штаммов. Обоснование ПДК живых клеток микроорганизмов в воздухе рабочей зоны и в атмосферном воздухе. Санитарно-гигиеническое нормирование биотехнологических продуктов, содержащих инактивированные клетки. Определение сенсибилизирующих свойств «биологического фактора» и установление. порога аллергического воздействия. Обоснование ПДК сухого препарата в воздухе рабочей зоны. Санитарно-гигиеническое нормирование гидролитических ферментов и других препаратов - продуктов метаболизма биологического объекта. Инженерно-технологическое обеспечение безопасности биотехнологических производств. Асептические производства. Системы очистки газовоздушных выбросов биотехнологических производств.
Системы очистки сточных вод биотехнологических производств. Деконтаминация воздуха и производственных поверхностей. Обеспечение микробиологической безопасности биотехнологических производств. Микробиологический контроль производства. Оценка санитарно-микробиологического состояния окружающей среды биотехнологических производств. Основные положения санитарных правил гигиены труда на биотехнологических производствах. Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями. |
4 | 16–18 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 13–15 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями при их переносе на новые ситуации. |
2 | 9–12 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний. |
1 | 0–8 | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний. |
* Могут быть изменены при условии сохранения пропорций.
5.3 Практические/Лабораторные работы
Получение альтернативного топлива (этанола) из продуктов растениеводства. Получение биогаза из органических остатков.
Контрольные вопросы по теме:
Какие задачи решает экобиотехнология? Что такое ксенобиотики? Что такое биогаз? Какие микроорганизмы ведут биометаногенез и на каких средах их выращивают? Расскажите о работе метантенков. Расскажите о трех стадиях биометаногенеза. Для чего используется биоэтанол? Какие субстраты используются для получения биоэтанола? Каким образом можно достичь снижения себестоимости биоэтанола? Какие виды загрязнения поверхностных и подземных вод вы знаете? Какие методы очистки сточных вод вы знаете? Что такое аэротенк, как он функционирует? Что такое отстой сточных вод, на какие виды он подразделяется. Использование отстоя сточных вод.Консервирование биологически-активного сырья животного происхождения методом ацетонового порошка.
Контрольные вопросы по теме:
Что такое иммобилизованные ферменты? Какие преимущества имеют иммобилизованные ферменты? Какие способы иммобилизации ферментов вы знаете? Перечислите направления использования иммобилизованных клеток. Какие промышленные процессы с использованием иммобилизованных ферментов и клеток вы знаете?Выделение биологически-активных веществ из растительного сырья.
Контрольные вопросы по теме:
Что такое первичные метаболиты? Что такое вторичные метаболиты? Какие методы экстракции биологически-активных веществ вы знаете? Перечислите бологически-активные вещества, выделяемые из растительного сырья, укажите области их применения.Краткие методические указания
Расположение методических материалов – ресурсы библиотеки, библиотека кафедры ЭПП
Результаты, полученные в ходе эксперимента должны быть оформлены в виде отчета. Предусмотрена защита отчета, которая проводится в виде научного доклада (дискуссии) с использованием презентационных материалов. Студентом должны быть подготовлены ответы на контрольные вопросы по теме.
При поиске ответов на вопросы рекомендована основная и дополнительная литература (список литературы представлен в рабочей программе дисциплины).
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями и владениями. |
4 | 16–18 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний, умений и владений и на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 13–15 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями, умениями и владениями при их переносе на новые ситуации. |
2 | 9–12 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений и владений. |
1 | 0–8 | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений и владений. |
* Могут быть изменены при условии сохранения пропорций.
5.4. Билеты к зачету
БИЛЕТ № 1
Биотехнология как межотраслевая область научно-технического прогресса и раздел практических знаний. Способы иммобилизации ферментов: адсорбция, включение в гели и полупроницаемые мембраны, ковалентное связывание.БИЛЕТ № 2
Перспективы развития биотехнологии. Сырьевая база биотехнологии. Афинная хроматография. Гидрофобная хроматография.БИЛЕТ № 3
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Достижения в области генетической инженерии. Биотехнология производства продуктов питания и напитков. Современные тенденции в получении искусственной пищи.БИЛЕТ № 4
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Достижения в области биокатализа. Гель-фильтрация.БИЛЕТ № 5
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Достижения в области иммунологии. Понятие культуры изолированных клеток и тканей. Культивирование изолированных клеток и тканей. Использование клеточных культур с заданными свойствами.БИЛЕТ № 6
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Достижения в технологии ферментации. Биотехнология в энергетике. Очистка сточных вод.БИЛЕТ № 7
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Достижения в области биоэлектрохимии. Препараты биологически-активных добавок, содержащих смеси аминокислот, пептидов, витаминов и микроэлементов.БИЛЕТ № 8
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Области применения современной биотехнологии. Аспекты технологического процесса при выделении продуктов биосинтезаБИЛЕТ № 9
Современная биотехнология, как новое научно-техническое направление. Проблема биологической безопасности. Осаждение белков. Фракционирование белков на ионообменниках.БИЛЕТ № 10
Живая клетка – основа биологических систем, метаболизм и принципы его регуляции. Природные и синтетические органические носители, используемые для иммобилизации ферментов. Типы неорганических носителей.БИЛЕТ № 11
Области применения достижений биотехнологии. Селекция. Метод рекомбинантных ДНК. Гибридомная технология.БИЛЕТ № 12
Практические задачи биотехнологии и важнейшие этапы ее развития. Источники ферментов. Промышленные ферменты, продуцируемые микроорганизмами.Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями и владениями. |
4 | 16–18 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний, умений и владений и на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 13–15 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями, умениями и владениями при их переносе на новые ситуации. |
2 | 9–12 | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений и владений. |
1 | 0–8 | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений и владений. |
