Рекомендации к выполнению части «С»

РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЧАСТИ «С»

ПЛАН

Вступление, проблема (2-3 предложения) Комментарий к проблеме (5-6 предложений) Позиция автора (2-5 предложений) Собственное мнение (1-2 предложения) Аргумент 1 Аргумент 2 Вывод  (3-5 предложений)

Эссе 150 – 300 слов

I СПОСОБ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

А) Типы проблем: философские, социальные, политические, нравственные, экологические, эстетические

Б) Способы формулирования проблемы.

Проблему можно

сформулировать  самостоятельно ( своими словами)

сформулировать кратко - одним словом или словосочетанием: проблема+ сущ-е в Р. П. более сложные проблемы можно сформулировать с помощью вопросительных предложений: Может ли отдельная личность влиять на ход истории? Такова проблема, которая привлекает внимание автора. Автор размышляет над судьбой родного языка и предлагает своим читателям задуматься над следующей проблемой: в чем опасность  распространения жаргонных слов?

процитировать

В некоторых текстах можно найти авторскую формулировку проблемы. В таких случаях можно использовать цитату: "Почему телевизор вытесняет сейчас книгу?" - таким вопросом  начинает текст .

КЛИШЕ ДЛЯ ФОРМУЛИРОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Проблема (какая?) – сложная, важная, серьёзная, злободневная, острая, нерешённая и т. д. Проблема (чего?) – воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека и т. д.

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ

= Автор текста затрагивает проблему…

= В центре внимания автора проблема…

= В тексте (и. ф. автора в Р. П.) поднимается проблема…

= Предложенный для анализа текст (и. ф. автора в Р. П.) посвящён проблеме…

= Текст (и. ф. автора в Р. П.) заставил меня задуматься над сложной проблемой…

= (и. ф. автора в И. П.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой…

= Как (зачем, почему и т. д.)..? Именно эта проблема привлекла внимание автора.

ЗАПОМНИТЬ!

Проблема (чего?) Вопрос (о чём?)

IIКОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ

Это пояснительные замечания, рассуждения по поводу выделенной вами проблемы текста.

Ваш комментарий должен связать проблему, которую вы сформулировали ранее, с авторской позицией, о которой вы будете говорить позже: покажите ход мысли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему( через средства выразительности, через синтаксис  и др.), какие приводит примеры, как аргументирует свои мысли, подводя читателя к определённому выводу.

В комментарии уместны цитаты из текста, косвенная речь, подтверждающие ваши мысли.

В комментарии не должно быть

Пересказа исходного текста или  любой его части. Рассуждений по поводу всех проблем текста. Комментариев о действиях героев текста. Общих рассуждений о тексте: ведь вам нужно прокомментировать одну из проблем!

Текстуальный « от текста к действительности»	Концептуальный « от действительности к тексту»
= предполагает объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы = от текста к действительности, связывая мысли автора текста со своими знаниями о жизни	= предполагает, что вы, опираясь на понимание проблемы, даёте различного рода интерпретации; в этом случае избирается направление мысли от действительности к тексту
*На каких примерах в тексте автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями автор иллюстрирует проблему? *Какие высказывания заслуживают особого внимания? Почему? *На чьи мнения, высказывания ссылается автор? Почему?	*К какому типу проблем принадлежит данная? *Актуальна ли эта проблема в наши дни? *Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? *Почему эта проблема привлекла внимание автора? *Какой аспект этой проблемы рассматривает автор?

Оценочные слова

Эта проблема вечна, как мир;  наболевшая проблема; острота поставленного вопроса; оценить истинный масштаб происходящего; роковые ошибки; нарушение нравственных норм; отражает ироничное отношение автора к подобным мыслям; дает возможность автору показать читателю своё видение проблемы идр.

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ

Текстовый комментарий (художественный текст)	Текстовый комментарий (публицистич. текст)	Концептуальный комментарий (публицистич. текст)
*Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни…(взаимоотношений кого с кем). *Не случайно писатель изображает (кого, что) *Поступок героя свидетельствует о том, что… *Слова (мысли) героя свидетельствуют о том, что… *Автор осуждает/одобряет поступок (поступки) героя (героев)… *Симпатии автора на стороне (кого)…	*Проблема раскрывается автором на примере… *В качестве примера автор рассматривает… *Автор заставляет читателя задуматься (над чем). *Автор текста обращает внимание на … *В размышлениях автора звучит мысль о том, что… *Автор доказывает, что… *Автор убеждён в том, что.. *Автор разделяет мнение (кого)… *Автор искренне восхищён, огорчён (чем). *Автор приводит нас к выводу о том, что…	*Проблема (чего?)- одна из актуальных проблем нашего времени. *Данная социальная (нравственная и т. д.) проблема имеет многовековую историю. *Каждый из нас не раз сталкивался с этой проблемой (где, когда). *Как и большинство из нас, автор считает, что… *Вопреки мнению большинства автор считает, что… *Автор полемизирует (с кем). *Автор подробно рассматривает… *Автор обращает наше внимание на … *Таким образом, автор убеждает нас в том, что…
АВТОР (ЧТО ДЕЛАЕТ?)
Отмечает, описывает, подчёркивает, останавливается на, приводит пример того, как…, отмечает важность, считает, цитирует, подтверждает свои мысли цитатами, опирается на мнение, анализирует, рассматривает, сопоставляет, противопоставляет, доказывает, убеждает, приходит к выводу.

III АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ

Авторская позиция – это итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста ( если проблема текста – это некоторый вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чём автор видит решение проблемы).

Авторская позиция проявляется, прежде всего, в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям, героям и их поступкам. Следовательно, при чтении текстаобращайте внимание на языковые средства, в которых выражается отношение автора к предмету изображения.

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ

*Автор считает, что…

* Автор подводит читателя к выводу о том, что…

*Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…

*Позиция автора такова…

*Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом…

*Автор призывает нас (к чему)

*Автор убеждает нас в том, что…

*Автор осуждает (кого/что, за что)

*Отношение автора к поставленной проблеме неоднозначно.

*Основная цель автора заключается в том, что…

*Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает в том, что…

СОВЕТЫ

Обычно позиция автора содержится в заключительной части текста, там, где автор подводит итог сказанному, размышляет над приведёнными выше событиями, поступками героев и т. п. Обращайте внимание на оценочную лексику текста, лексические повторы, вводные слова, восклицательные и побудительные предложения – всё это средства выражения авторской позиции. Формулировку позиции автора обязательно выделяйте в отдельном абзаце. Старайтесь формулировать авторскую позицию своими словами, избегайте сложных метафор. При цитировании подбирайте предложения, в которых мысль автора выражена чётко и ясно, если это возможно. Помните, что не в любом тексте можно найти цитаты, точно выражающие мнение автора!

IV, V, VIСОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ, АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОЙ ПОЗИЦИИ

Обратите внимание!

Без оценочных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного, ваша позиция не считается сформулированной!!!

Оценочные слова

С удовольствием прочитал… Нельзя остаться равнодушным… К сожалению,… К немалому удивлению, узнал, что… Убежденность автора в правильности данных им оценок не может не вызвать симпатии читателя Разделяя негодование автора в правильности данных им оценок не может не вызвать симпатии читателя Разделяя негодование автора, хочу сказать, что… Оригинальность авторского решения данной проблемы вызывает восхищение Возмущает ( радует, восхищает, огорчает и т. п.) то, что… Интересно то, как автор…

= Выражаете согласие/несогласие с позицией автора (1-2 предложения)

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ

Нельзя не согласиться с автором в  том, что… Трудно не согласиться с точкой зрения автора на проблему о… По моему мнению, злободневность этой проблемы в том, что…

Как корректно возразить автору

Автор, по-моему, не совсем прав, утверждая, что… Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что… Авторская точка зрения, как мне кажется, довольно спорна. Автор справедливо осуждает…, однако я не могу согласиться с тем, что… Авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждением о том, что…

Аргументация – это способ доказательства истинности какой-либо мысли с помощью объяснений, примеров.

Аргументы– это основания, доводы, подтверждающие или опровергающие какую-либо мысль + конкретный пример (1 из литературы и 1 из жизни=3б.; 2 из литературы= 3б.; 1 из литературы или  из жизни =1б.)

Структура аргумента:

Тезис

ПОЧЕМУ ЭТО ТАК?

Потому что ( так как)

Аргумент 1  Аргумент 2

Что следует из вышесказанного?

Вывод

VII ВЫВОД

Заключение должно подводить итог всей работе, логично завершать размышления над проблемой текста.

ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ

Таким образом, следовательно, итак, в заключение хочу подчеркнуть…, в заключение важно отметить…, хотелось бы ещё раз подчеркнуть…; обобщая сказанное, можно сделать вывод…