Интернет-сервисы в исследовательской деятельности обучающихся

интернет-сервисы в исследовательской деятельности обучающихся

МАОУ Сибирский лицей, г. Томск

Современный мир немыслим без новейших цифровых технологий и Интернета, который проник во все сферы нашей жизни, включая образование. Всемирная паутина дает большие возможности для развития образования: дистанционное обучение, доступ к большому количеству информации. Информационные технологии привнесли в образовательное пространство новые средства и способы обучения. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться наодном языке с учащимися. Одной из новых информационных технологий, с которой педагогам необходимо познакомиться и активно использовать в учебно-воспитательном процессе, является технология Web 2.0. Web 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать, размещать в сети текстовую и медиа-информацию. Web 2.0 — это эпоха, когда в основе Интернета лежат не сайты, а люди, их знания, их взаимодействие.

Интернет-сервисыстали полезным инструментом для подготовки и презентации исследовательских школьных проектов.

На разных этапах исследования можно использовать различные сервисы. Прежде, чем описывать сервисы, напомним этапы работы над проектно-исследовательской работой.

Первый этап - подготовка к исследованию.

Предварительный выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выделение основных понятий темы. Изучение литературы по теме исследования. Уточнение темы; формулировка гипотезы, цели и задач; выбор методов исследования.

Второй этап — подготовка и проведение исследования.

Подготовка диагностических материалов по теме исследования. Проведение исследования по теме (опыты, эксперименты). Анализ исследования, выводы по эксперименту.

Третий этап — оформление исследовательской работы

Написание основной части работы, ее введения и заключения: определение композиции работы; выбор стиля и языка исследования; написание выводов; составление заключения; написание введения. Составление списка литературы. Составление списка иллюстрации. Составление приложений. Оформление титульного листа

Четвертый этап — подготовка и защита работы.

Сдача работы руководителю для получения отзыва и рецензии. Подготовка текста для публичной защиты

Теперь рассмотрим, какие интернет-сервисы помогут обучающемуся и его руководителю на различных этапах исследования (табл. 1). Предлагаемая таблица составлена на основе собственного опыта применения различных сервисов в работе.

Таблица 1. Интернет-сервисы для исследований

Этап	Название интернет-сервиса	Описание интернет-сервиса
1.	https://docs. /	Бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для создания презентаций, а также интернет-сервис облачного хранения файлов с функциями файлообмена. Здесь можно хранить всю найденную информацию по проекту.
http://moemesto. ru/	Сервис интернет-закладок и хранения файлов.
http:///	Интернет-площадка для организации совместной работы по генерированию идей, осуществления обмена информацией (изображения, документы, видео). Виртуальная доска. «Мозговой штурм» (англ. brainstorming) — один из наиболее популярных методов стимулирования творческой активности. Он позволяет найти решение сложных проблем и широко используется во многих организациях для поиска нетрадиционных решений. В последние годы широкое распространение получил «электронный мозговой штурм» (onlinebrainstorming), использующий интернет-технологии. Сервис . как нельзя лучше подходит для этих целей.
2.	www. yotx. ru/	Сервис предназначен для онлайн построения графиков функций (обычных и параметрических) и графиков по точкам (графиков по значениям). Сервис позволяет скачать график в формате. png.
http://www. /	Сервис позволяет создавать временную шкалу, вставлять в нее даты и их описания. Пользователи могут создавать и обмениваться в сети своими работами, добавлять видео, аудио, изображения, текст, ссылки и пр.
http://simpoll. ru/	Онлайн-сервис для создания и проведения опросов, голосований и тестов. Можно импортировать в блог или на сайт.
3.	http://mind42.com/	Онлайн-сервис для создания ментальных карт Mind42. Возможен экспорт карт в графических форматах. Есть возможность получить код для встраивания карты на странички сайтов и блогов.
http://www. /	Позволяет создавать интерактивные Flash-диаграммы для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий и т. д.
https:///	Это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов. Все можно сделать в режиме онлайн предельно быстро и просто, и бесплатно. Сасоо подходит для работающих в команде, достаточно дать всем в команде доступ для редактирования.
4.	http://	Социальный интернет-сервис, позволяющий создавать интерактивные презентации онлайн для демонстрации перед весьма требовательной аудиторией. Возможности сервиса позволяют создавать презентации нового вида с нелинейной структурой. Демонстрация презентации – это путешествие по виртуальному листу с динамическим масштабированием. На листе можно разместить текст, медиаконтент, элементы дизайна.
http://learningapps. org/	LearningApps. org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным.
https:///	Онлайн сервис для создания быстрых публикаций без регистрации (для редактирования своей работы необходимо зарегистрироваться). Сервис поддерживает кириллицу, имеет интуитивно понятный интерфейс. Созданными работами можно поделиться в сети интернет, организовать комментирование. На созданную вами публикацию можно поместить карту, видео, фото, текстовую информацию.

В настоящее время существует около 40 типов отечественных и зарубежных сервисов (инструментов) веб 2.0 в образовании, которые развиваются количественно и качественно. Поэтому требуется регулярно исследовать Web-пространство по обобщению теории и методик применения, а также оценке дидактической эффективности применения сервисов в учебном процессе.