| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра менеджмента |
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине/модулю
Институциональная организация экономики
по программе магистерской подготовки
по направлениям подготовки:
080100.68 «Экономика»
080200.68 «Менеджмент»
Владивосток 2014 г.
Лист согласований ФОС
ФОС составили | |
(степень, звание, фамилия, имя, отчество составителей) | |
ФОС рассмотрен и принят в 2011 г. и пересмотрен на заседании кафедры менеджмента в 2014 г. | |
Протокол заседания кафедры от «13.05.2014 № 18 | |
Заведующий кафедрой | |
Утверждено на заседании УМК института управления
протокол № 2 от 01.01.2001
Лист изменений
Перечень изменений в ФОС в для реализации в _________ учебном году
… … …Изменения в ФОС обсуждены и одобрены на заседании кафедры ______________
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС в для реализации в _________ учебном году
… … …Изменения в ФОС обсуждены и одобрены на заседании кафедры ______________
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС в для реализации в _________ учебном году
… … …Изменения в ФОС обсуждены и одобрены на заседании кафедры ______________
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
+
Паспорт фонда оценочных средств
по дисциплине Институциональная организация экономики
ООП магистерской подготовки по направлению подготовки 080100 «Экономика»
№ п/п | Контролируемые разделы (темы), дисциплины | Коды компетенций и ЗУВы | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в фонде (кол-во) | ||||
Текущий контроль | Промежуточная аттестация | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Тема 1. Правила и институты. Тема 2: Трансакции и трансакционные издержки. Тема 3. Внешние эффекты и альтернативные режимы собственности. Тема 4. Рынок и предприятие (организация). Тема 5. Институциональная теория государства.. Тема 6. Институциональные изменения. Тема 7. Новая экономическая история. | ПК-3 ПК-4 ПК-8 ПК-10 | Знания | Собеседование | Вопросы по темам (16) |
Умения | Кейс-задачи | Темы, ожидаемый результат (2) | |||
Компетенция | Дискуссия | Темы эссе и проведения дискуссий (5) |
ООП магистерской подготовки по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»
№ п/п | Контролируемые разделы (темы), дисциплины | Коды компетенций и ЗУВы | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в фонде (кол-во) | ||||
Текущий контроль | Промежуточная аттестация | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Тема 1. Правила и институты. Тема 2: Трансакции и трансакционные издержки. Тема 3. Внешние эффекты и альтернативные режимы собственности. Тема 4. Рынок и предприятие (организация). Тема 5. Институциональная теория государства.. Тема 6. Институциональные изменения. Тема 7. Новая экономическая история. | ОК-4 ПК-7 | Знания | Собеседование | Вопросы по темам (16) |
Умения | Кейс-задачи | Темы, ожидаемый результат (2) | |||
Компетенция | Дискуссия | Темы эссе и проведения дискуссий (5) |
Форма экзаменационного билета
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра менеджмента |
на ______/_______ учебный год
по дисциплине Институциональная организация экономики
Дисциплина завершается зачётом. Обязательным условием допуска студента к зачёту является посещаемость лекционных и практических занятий, активная работа на практических занятиях, выполнение индивидуальных и групповых заданий, самостоятельной работы, положительная оценка, полученная в ходе промежуточной аттестации.
Текущий контроль ориентирован на оценку усвоения курса, а так же на оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач. Рекомендуется проведение обсуждения на практических занятиях результатов самостоятельных работ студентов с их оппонированием самими студентами. За время изучения по данной дисциплине обучающийся должен набрать не менее 61 балла.
Текущая аттестация проводится на 2 неделе, промежуточная на 4 неделе. Зачёт может быть проведён в форме бланкового тестирования по теоретической части курса.
Составитель , к. э.н., доцент
20.05.2014
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра менеджмента |
Вопросы для коллоквиумов, собеседования
по дисциплине Институциональная организация экономики
Тема 1. Разнообразие форм описания институтов и их сравнительных преимуществ для решения различных теоретических и практических проблем. Используется следующая интерактивная форма проведения занятия – семинар в диалоговом режиме
Вопросы для обсуждения:
1. Как, и с помощью каких институциональных процедур, можно выделить среди различных наблюдаемых регулярностей в поведении людей те, которые обусловлены существованием институтов?
2. Являются ли институты общественным благом? Если являются, то в чём для них заключается общий эффект недопроизводства общественных благ?
3. Всегда ли государство заинтересовано в четкой спецификации прав собственности?
Тема 2. Трансакции и трансакционные издержки, их связь с эффективностью размещения ресурсов и экономическим развитием, как основа для формирования прогнозов развития конкретных экономических процессов на микро - и макроуровне. Используются следующие интерактивные формы проведения занятия – дискуссия и разбор конкретных ситуаций с объединением студентов в рабочие командыс.
Вопросы для обсуждения:
1. Почему виды трансакционных издержек нельзя рассматривать как способ их классификации?
2. Основные факторы, влияющие на уровень трансакционных издержек и гипотеза Демсетца.
3. Доля трансакционного сектора в ВВП и эффективность функционирования экономики.
Тема 3. Трансакционные издержки и проблема существования в долгосрочном плане различных форм собственности. Используется следующая интерактивная форма проведения занятия - разбор конкретных ситуаций с объединением студентов в рабочие команды.
Вопросы для обсуждения:
1. Чем отличается применение правила собственности от правила ответственности в случае потребительских экстерналий при нулевых трансакционных издержках?
2. В каких случаях предпочтительнее применять налог Пигу, а в каких – правило собственности?
3. Является ли свободный доступ эффективным по определению режимом использования ресурсов?
Тема 4. Основные причины и факторы возникновения фирмы и рынка. Используются следующие интерактивные формы проведения занятия - дискуссия и разбор конкретных ситуаций с объединением студентов в рабочие команды.
1. Что такое гибридные институциональные соглашения?
2. Основные критерии выделения типов контрактов.
3. Основные характеристики классификации рынков в новой институциональной экономической теории.
Тема 5. Методы анализа институциональных изменений, как полезная основа в будущей профессиональной деятельности выпускника. Используется следующая интерактивная форма проведения занятия - разбор конкретных ситуаций с объединением студентов в рабочие команды.
Вопросы для обсуждения:
1.Институциональные изменения и методы анализа их проведения.
2. Изменение правил и их отличие от изменений в поведении агентов.
3. Классификация типов рынков для институтов.
4. Соотношение спонтанных и целенаправленных институциональных изменений на разных этапах экономической реформы в России.
Критерии оценки:
- 25 бапллов в общей сумме за одно практическое занятие, если обучающийся корректно раскрыл существо всех вопросов;
- 13 баллов в общей сумме за одно практическое занятие, если обучающийся корректно раскрыл существо половины вопросов.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра менеджмента |
Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по дисциплине Институциональная организация экономики
1. Опыт проведения институциональных изменений на уровне фирм и государств в странах Восточной Европы, вступивших в Евросоюз.
2. Опыт проведения таких изменений в развивающихся странах.
3. Опыт противодействия оппортунистическому поведению в развитых странах.
4. Опыт противодействия оппортунистическому поведению в развивающихся стран.
5. Общее или кодификационное право ориентировано на обеспечение эффективного использование ресурсов.
6. Стандарт предосторожности.
7. Уровень преступности и равномерность распределения доходов населения.
8. В чём сходства и различия институциональной и неоклассической теорий экономики?
9. Концептуальное ядро неоинституциональной экономической теории.
Критерии оценки:
- 25 баллов выставляется студенту, если эссе заинтересовало участников дискуссии, было задано несколько вопросов и работа была положительно оценена оппонентом; 10 баллов выставляется студенту, если эссе имело большое количество замечаний и просчетов, но в целом была положительно оценена оппонентом.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра менеджмента |
Кейс-задача
по дисциплине Институциональная организация экономики
1 Проблема: институциональный анализ отрасли.
2 Концепция: на примере положения дел в отрасли экономики страны можно продемонстрировать не только возможности анализа и выявления проблем ее состояния, но и разработки мер и действий по их устранению.
3 Роли:
- лидер команды — организация деятельности, создание доловой атмосферы в команде;
- секретарь — фиксация на бумажном носителе выдвинутых идей и хода обсуждения (факторов, формирующих ситуацию и критериев оценки этих факторов);
- член команды — активное участие в обсуждении.
4. Численность команды – 5 человек.
5 Ожидаемые результаты:
- закрепление знаний основ теории применительно к анализу поведения руководителей предприятий, органов власти и потребителей;
- овладение навыками и умением интерпретировать теоретические знания на конкретном и реальном примере для выявления критических факторов, формулирования проблем и выработки на этой основе управленческих решений;
- усвоение навыков командной работы;
- усвоение умения и навыков договариваться об оценке вклада каждого в общий результат.
Критерии оценки:
- стоимость работы от 38 до 64 баллов на всю команды из 5 человек, в зависимости от глубины осмысления ситуации и оригинальности предложенного командой решения; студенты самостоятельно оценивают вклад каждого в командный результат, эти оценки передаются преподавателю и переоценке не подлежат.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра менеджмента |
Кейс-задача
по дисциплине Институциональная организация экономики
1 Проблема: институциональный анализ органа исполнительной власти.
2 Концепция игры: на примере органа исполнительной власти, можно продемонстрировать не только возможности анализа и выявления проблем ее деятельности, но и разработки мер и действий по их устранению.
3 Роли:
- лидер команды — организация деятельности, создание доловой атмосферы в команде;
- секретарь — фиксация на бумажном носителе выдвинутых идей и хода обсуждения (факторов, формирующих ситуацию и критериев оценки этих факторов);
- член команды — активное участие в обсуждении.
4. Численность команды – 5 человек.
5 Ожидаемые результаты:
- закрепление знаний основ теории применительно к анализу поведения руководителей органов власти, предприятий и потребителей;
- овладение навыками и умением интерпретировать теоретические знания на конкретном и реальном примере для выявления критических факторов, формулирования проблем и выработки на этой основе управленческих решений;
- усвоение навыков командной работы;
- усвоение умения и навыков договариваться об оценке вклада каждого в общий результат.
Критерии оценки:
- стоимость работы от 28 до 38 баллов на всю команды из 5 человек, в зависимости от глубины осмысления ситуации и оригинальности предложенного командой решения;
- студенты самостоятельно оценивают вклад каждого в командный результат, эти оценки передаются преподавателю и переоценке не подлежат.
