Рабочая программа по русскому языку (стр. 4 )

Уметь проводить синтаксиче­ский анализ сложных предло­жений с различными видами со­юзной и бессоюзной связи. Уметь находить сложное пред­ложение с различными видами союзной и бессоюзной связи в художественных текстах; умест­но использовать в своей речи по­добные синтаксические конст­рукции

Сформировать понятие о пери­оде как особой синтаксической конструкции; опознавать это синтаксическое явление в худо­жественной речи

Проверить подготовку учащих­ся по родному языку за курс 5—9 классов.

Речь (17часов).

Систематизация и обобщение сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказыва­ния, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи. Особенности строения устного и письменного публицистического высказывания (задача речи, ти­пы речи, характерные языковые и речевые сред­ства).

Композиционные формы : высказывание типа газетной статьи с рассужде­нием-объяснением (Что такое настоящая дружба? Деловой человек. Хорошо это или плохо? Воспитан­ный человек. Какой он?);

высказывание типа статьи в газету с рассуждени­ем-доказательством (Надо ли читать книгу в век ра­дио и телевидения? Почему я (не) люблю легкую му­зыку? Чем измеряется жизнь?).

Деловые бумаги: заявление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг).

Тезисы, конспекты научно-популярных и публи­цистических статей.

Анализ текста. Определять стиль речи, тему вы­сказывания и его основную мысль, указывать спосо­бы и средства связи предложений в тексте; анализи­ровать строение текста, языковые и речевые средст­ва, характерные для изученных стилей речи.

Создание текста. Строить устные и письменные высказывания типа рассуждения-объяснения и рассуждения-доказательства. Писать сочинение в публицистическом и художественном стиле с ис­пользованием разных типов речи. Составлять заяв­ление, автобиографию. Составлять тезисы и кон­спект небольшой статьи (или фрагмента из большой статьи).

Совершенствование написанного. Исправлять ре­чевые недочеты и грамматические ошибки, наруше­ния логики высказывания; повышать выразитель­ность речи, добиваться целесообразного выбора язы­ковых средств.

На повторение в конце учебного года отводится 2 часа.

Тематическое планирование

1 четверть

№ урока	Тема урока	Колич. ч.	Задание на дом	Дата
План	Факт
1.	Международное значение русского языка	1ч.	Упр. 6, с.-6	06.09
2.	Устная и письменная речь. Монолог, диалог	1ч.	П.1-2, упр. 15	08.09
3.	Стили языка	1ч.	П. 3, упр. 24	13.09
4.	Простое предложение и его грамматическая основа	1ч.	П. 4, упр 31	15.09
5,6.	Предложения с обособленными членами	2ч.	П. 5, упр. 35-36	20.09, 22.09
7,8.	Обращения, вводные слова и вставные конструкции	2ч.	П. 6, упр. 40	27.09, 29.09
9.	Входной контрольный диктант С грамматическим заданием.	1ч.	04.10
10.	Анализ контрольного диктанта. Понятие о сложном предложении	1ч.	П. 7, упр. 44	06.10
11, 12.	Союзные и бессоюзные сложные предложения	2ч.	П. 8, упр. 51	11.10, 13.10
13.	Сжатое изложение «Этимология» слова»	1ч.	18.10
16.	Понятие о сложносочиненном предложении	1ч.	П. 11,12 упр. 60, 62	20.10
17.	Сложносочиненные предложения с соединительными союзами. Сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Сложносочиненные предложения с противительными союзами	1ч.	П. 13,14,15 упр. 64, 68	25.10

2 четверть

№ урока	Тема урока	Колич. ч.	Задание на дом	Дата по пл.	факт
18	Сочинение-рассуждение «Зачем нужно двоеточие?»	1ч.	27.10
19	Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения	1ч.	П. 16 упр. 71	10.11
20	Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение	1ч.	П. 17 упр. 76; контрольные вопросы с. – 47	15.11
21	Тест  по теме  «Сложносочиненные предложения»	1ч.	17.11
22	Понятие о сложноподчиненном предложении	1ч.	П. 18 упр. 85	22.11
23	Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении	1ч.	П. 19 упр. 91	24.11
24	Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны запятые?»	1ч.	Повторить словарные слова	29.11
25	Анализ сочинений. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении	1ч.	П. 20 упр. 97	01.12
26	Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении	1ч.	П. 21 упр. 104	06.12
27	Р/р Изложение упр. 106	1ч.	08.12

Основные группы сложноподчиненных предложений
28, 29	Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными	2ч.	П. 22 упр. 111, 114	13.12, 15.12
30	Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными	1ч.	П. 23 упр. 120,122	20.12
31	Контрольный диктант	1ч.	22.12
32	Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными	1ч.	П. 24, теоретическая справка на с. – 78-80	27.12

3 четверть

33	Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места	1ч.	П. 25 упр. 128
34	Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, следствия, условия	1ч.	П. 26 упр. 136
35	Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки, цели	1ч.	П. 26 упр. 153
36	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнительными	2ч.	П. 27 упр. 163, 165
37	Р/р Сочинение по данному началу (на основе картины «Родина» упр. 166)	1ч.	Дописать Сочинение
38	Анализ сочинений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них	2ч.	П. 28 упр. 172, 174
39	Р/р Деловые документы. (автобиография, заявление)	1ч.	Написать свою автобиографию
40	Анализ автобиографий. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения	1ч.	П. 29,30 упр. 179
41	Р/р Изложение с включением дополнительного материала. Для изложения используем текст «Сергей Иванович Ожегов» (упр. 177)	1ч.
42	Анализ изложений. Повторение	1ч.	Контрольные вопросы с. –118, упр. 183
43	Контрольный диктант	1ч.
44	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях	1ч.	П. 31,32 упр. 187
45	Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении	1ч.	П. 33 упр. 193
46	Р/р Подробное изложение с дополнительным заданием (отрывок из поэмы «Мертвые души» упр. 192)	1ч.
47	Анализ подробного изложения. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении	1ч.	П. 34 упр. 197
48.	Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении	1ч.	П. 35 упр. 200
49	Контрольгая работа в формате ОГЭ.	1ч.
50	Анализ сочинений. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение	1ч.	П. 36, контрольные вопросы 139
51	Р/р Сочинение-отзыв по картине «Село Хмелевка» (из серии «Волга – русская река»)	1ч.	Закончить сочинение

4 четверть

№ урока	Тема урока	Колич. ч.	Задание на дом	Дата по плану	Факт
52	Анализ контрольного диктанта. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях	1ч.	П. 37 упр. 212
53	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	1ч.	П. 28 упр. 217
54	Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи	1ч.	П. 39 упр. 218
55	Р/р Сжатое изложение фрагмента из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»	1ч.
56	Анализ изложений. Публичная речь	1ч.	П. 40 упр. 221
57	Повторение по теме «Сложные предложения с различными видами связи»	1ч.	Контрольные вопросы с. –154 упр. 224
58	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1ч.
59	Фонетика и графика	1ч.	П. 41 упр. 230
60	Лексикология (лексика) и фразеология	1ч.	П. 42 упр. 234
61,62	Морфемика. Словообразование	2ч.	П. 43,44 упр. 244
63	Морфология	1ч.	П. 45 упр. 250, 254
64,65	Синтаксис	2ч.	П. 46 упр. 258, 260
66	Итоговая контрольная работа в формате ГИА	2ч.
67	Итоговая контрольная работа в формате ГИА	1ч.	П. 47 упр. 276
68	Анализ итоговой контрольной работы.	1ч.