Конспект урока в 5 классе

КОНСПЕКТ УРОКА В 5 КЛАССЕ.

Тема:  « Причастие I  и II».

  Тип урока: урок  – усвоение новых знаний.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Формирование установки на здоровый образ жизни.

Предметные результаты

Совершенствование  употребления лексики по теме  «Достопримечательности». Актуализация изученных глагольных форм. Ознакомление с понятием Причастие I и  II и правилом образования. Активизация навыков аудирования, произношения и орфографии.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Обретение готовности слушать собеседника и вести диалог. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами. Формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Использование знаково-символических средств представления  информации для создания моделей речевого высказывания.

Цели: Ознакомит учащихся с грамматическим материалом - Причастие I  и II.

1)  Образовательные: Научить  использовать Причастие I  и II в  устной речи учащихся.

2) Развивающие: Развивать навыки и умения аудирования, чтения,  употребления в речи изученных глагольных форм.

3)  Воспитательные: Воспитывать усидчивость, внимание; прививать интерес к изучаемому предмету. Расширять кругозор учащихся.

       Оборудование: презентация Power Point, компьютер, проектор, аудиоприложение к учебнику.

Ход урока:

Орг. момент.

Учитель: Good morning!

Учащиеся: Good morning!

  Good morning! 

          Good morning to you.

        Good morning! Good morning!

        Glad to see you.

Учитель: Sit down, please.

- Who is on duty today? – I am on duty today.

- What date is it today? -  Today is the 18-th of February.

- What is the day today? – Today is Tuesday.

- Who is absent today? –

  2. Фонетическая зарядка.

Now, listen and repeat.

Учащиеся слушают запись упр.76 стр.110 и повторяют за диктором.

3. Контроль выполнения  домашнего задания (ex. 80  p. 111).

4. Развитие навыков чтения и аудирования.

Open your books on page 112 ex.82. There are some places in Moscow where you can have a bird’s-eye-view of the city. One of them is the Ostankino Tower. Match the questions and the answers.

Учащиеся читают вопросы об Останкинской башне и подбирают к ним соответствующие ответы. (Презентация). Затем прослушивают запись и сверяют свои ответы.

Развитие навыков аудирования.

Now let’s do ex.88 on p.113. Listen to Martin and Paul talking about London. Answer the following questions.

Учащиеся слушают диалог и отвечают на вопросы.

Paul is going to spend 3 days in London. He would like to see something unusual in London. Martin advised him to visit Madame Tussaud’s, to spend a night in the Science Museum, to ride the London Eye and to visit one of London’s parks.

  6. Физкультминутка.

Hands up!  Hands down!

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Sit down!

  7. Ознакомление с грамматическим материалом - Причастие I  и II. (Презентация).

Participle I (the - ing form)	Participle II (the 3rd form)
Regular verbs
+ ing discussing — обсуждающий playing — играющий	+ ed discussed — обсужденный played — сыгранный
Irregular verbs
building — строящийся writing — пишущий	built — построенный written — написанный

Remember the three forms of irregular verbs

Запомнить три формы неправильных глаголов гораздо легче, если знать, что:

есть глаголы, которые “ленятся” изменяться, и все три формы у них одинаковы:

bet — bet — bet

cost — cost — cost

cut — cut — cut

есть глаголы, которые чуть менее “ленивы”. У них совпадает форма Past Simple и Participle II:

- с краткой гласной во второй и третьей форме:

build — built — built

feed — fed — fed

have — had — had

- с долгой гласной во второй и третьей форме:

buy — bought — bought

seek — sought — sought

bring — brought — brought

есть глаголы, третья форма которых  оканчивается на [n]:  take — took — taken

  8. Закрепление грамматического материала.

Form Participle I and Participle II of the following verbs.

Учащиеся образовывают причастия от глаголов, переводят и записывают их в тетради.

  9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

  Учитель подводит итоги и  прощается:  The lesson is over. Good-bye.

Дети отвечают: Good-bye.

Домашнее задание: ex. 12 p. 134

Обоснование выбора применения ИКТ на уроке русского языка

  Для эффективной работы по предмету, соответствия запросам современных школьников я активно использую ИКТ на уроках при изучении нового материала, проведении уроков-презентаций, внеклассных мероприятий. 

  Для закрепления, повторения изученного материала, при оценке знаний, умений и навыков, на уроках развития речи использую электронные учебные пособия, возможности интернета, самостоятельно подготовленные презентации.

  Электронные средства обучения применяю на различных этапах процесса обучения русскому языку: при объяснении нового материала, закреплении изученного, повторении и обобщении сведений, контроле над усвоением знаний, отработке умений и навыков. Это расширяет возможности в выборе и реализации средств и методов обучения, а ученики получают самые разные возможности для реализации своих творческих способностей и эффективного усвоения изучаемого материала. Благодаря использованию информационных технологий удается значительно повысить качество знаний учащихся, сделать процесс обучения более интересным, рационально использовать учебное время.