Тема раздела: Многообразие животных
Тема урока: Отряды пресмыкающихся. Черепахи и крокодилы.
Цели урока:
углубить и расширить понятие о классе пресмыкающихся на примере представителей отрядов черепах и крокодилов; продолжить формирование умений работать с учебником; закрепить умение выделять признаки приспособленности организма к среде обитания.
Задачи урока:
- образовательные: познакомиться с многообразием многоклеточных животных, пресмыкающихся, особенностями отрядов черепахи и крокодилы, с экологическими условиями их обитания, их значением в природе и жизни человека; воспитательные: в ходе урока создать условия формирования у школьников научного мировоззрения на конкретном материале содержания урока; развивающие: развивать мышление учащихся путем включения в урок мыслительных операций, вопросов на размышление, научиться вести наблюдения за животными, распознавать изученных животных.
Межпредметные и внутрипредметные связи: в курсе ботаники изучали растения, неразрывно связанные с образом жизни пресмыкающихся.
Оборудование: таблицы.
Структура урока:
Организационный момент. 1 -2 мин. Проверка знаний домашнего задания учащихся.. 5-7 мин. Объяснение нового материала: рассказ учителя с элементами беседы, «информационно-развлекательная страничка». 25-30 мин. Закрепление изученного нового материала. 3-5 мин. Домашнее задание. 2 мин.Ход урока:
I. Организационный момент:
Проверка отсутствующих и присутствующих учеников на уроке, заполнение журнала.
II. Проверка знаний домашнего задания учащихся:
- Расскажите об особенностях строения ящериц? (стр. 123) Расскажите об особенностях строения змей? (стр. 125) Как человек использует змеиный яд? Каково значение змей в природе и жизни человека? (стр. 128) Расскажите, как происходит процесс линька? (стр. 127)
III. Изучение нового материала: (Рассказ учителя с элементами беседы)
План
- Особенности внешнего и внутреннего строения черепах, их адаптивные признаки. Крокодилы – уцелевшие архозавры. Учитель просит выделить отличительные черты черепахи. Дополняя и систематизируя ответы учащихся, нужно отметить, что от других пресмыкающихся черепахи отличаются хорошо развитым прочным панцирем. Общее число современных видов черепах около 250. Распространены они в тропических, экваториальных и умеренных областях. Панцирь черепахи образован из косных пластин, покрытых с наружи роговым веществом, и состоит из двух щитов: верхнего – более выпуклого и нижнего – более плоского. Эти щиты соединены между собой с боков, а верхний срастается еще и с позвоночником и ребрами. Спереди и сзади от места соединения щитов имеется по большой щели. Из передней выставляется голова и передние конечности, из задней – задние конечности и хвост. В случае опасности черепаха втягивает голову внутрь панциря и закрывает щели согнутыми лапами. Зубов у черепахи нет. Концы челюстей покрыты роговыми чехлами, наподобие клюва птиц. Водяные черепахи почти все хищные. Питаются рыбами, земноводными, моллюсками и др. животными. Сухопутные черепахи растительноядные. Панцирь их значительно выше, чем у водяных. У водяных на лапах между пальцами имеется плавательная перепонка. У морских черепах конечности превратились в ласты. Степные черепахи впадают в летнюю спячку – приспособление к перенесению неблагоприятных кормовых условий. Черепахи откладывают на суше яйца, покрытые твердой скорлупой. Некоторые виды морских черепах в год откладывают несколько сотен яиц. Растут черепахи очень медленно и принадлежат к числу наиболее долголетних животных.
2. Далее изучается материал об отряде крокодилов. Предложить учащимся самостоятельную работу с учебником, § 26, стр. 132.Задание:
Прочитать о крокодилах. Ответить на вопросы:
- В чем выражается приспособленность крокодила к жизни в воде? (Мощный мускульный хвост сжатый с боков его волнообразное движение обеспечивает плаванье в воде. Пальцы на конечностях соединены между собой плавательными перепонками. ) Какие особенности строения ноздрей позволяют крокодилу легко двигаться в воде и погружаться в неё? (Ноздри, расположенные на передней части морды, сидят на особых валиках, находящихся в одной плоскости. ) Какую роль в природе играют крокодилы? (Крокодилы являются санитарами водоемов, поскольку поедают трупы животных, сорную рыбу. ) С какой целью человек охотиться на крокодилов? (Человек уничтожает крокодилов главным образом ради шкуры. )
Обобщая ответы учащихся, дополнить характеристику представителей отряда Крокодилы.
Крокодилы - крупные и сильные животные. Ударом хвоста крокодил может свалить лошадь. Зубы у крокодила крупные, кинжаловидные, очень прочно укреплены в глубоких лунках челюстей. Охотятся крокодилы в основном ночью, а днем часто большими группами лежат не подвижно на отмелях и берегах рек. Яйца их величиной с гусиные, покрыты твердой известковой скорлупой. Каждая самка откладывает в песок свыше 150 яиц. Растут крокодилы медленно, но живут более 100 лет.
IV. Закрепление изученного материала:
Признаки | Отряды | |
Черепахи | Крокодилы | |
Количество видов | 300 | 21 |
Покровы тела | Костно-роговой панцирь из спинного и брюшного щитов | Крупные роговые щитки с подстилкой из косных пластин |
Строение конечностей | У морских преобразованы в ласты | Между пальцами задних ног плавательные перепонки |
Зубы | Зубов нет. Челюсти покрыты роговым чехлом с режущим краем | Крупные, конические. Каждый зуб в отдельной челюстной ячейке |
Особенности внутреннего строения | Скелет сращен с панцирем. Легкие парные | Легкие сложного строения. Сердце четырехкамерное |
V. Задание на дом:
§ 26, ответить на вопросы в конце параграфа.
