Пояснительная записка
Статус документа.
Учебная программа «Этика и психология семейной жизни» 10 класс
разработана на основе Программно-методического обеспечение для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя/ под ред. , . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 Раздел «Этика и психология семейной жизни». , с. 61;
учебного плана школы;
Письма МО РФ от 01.01.2001 г. № 27/2932-6 «Методические рекомендации о деятельности 10-12 классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида с углубленной трудовой подготовкой»;
Рабочая программа по этике и психологии семейной жизни представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка, содержание тем учебного курса, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся по каждому разделу программы. Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности.
Общая характеристика учебного предмета.
Актуальность данной образовательной программы определяется сложившийся в стране ситуацией, необходимостью укрепления института семьи в нашем обществе, как основной государственно-общественной ячейки. В настоящее время эта проблема стоит наиболее остро, так как социально-экономическое, идеологическое развитие общества, формирование рыночных отношений негативно сказываются в большинстве случаев на устойчивости, прочности семейных отношений. Особенно это касается представления современной молодежи о ценности семьи и брака, о серьезном отношении к вопросу создания семьи и заключения брака. Большинство детей воспитываются в неблагополучных малообеспеченных семьях, не видят образца отношений в семье между родителями и поэтому им необходим курс этики и психологии семейной жизни для становления личности семьянина.
Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на решение различных «этических задач» (т. е. различных жизненных ситуаций), на оценивание и нахождение мотивов поступков других людей и своих собственных с опорой на жизненный опыт и знания, полученных на занятиях. В процессе обучения подростки участвуют в обсуждении той или иной проблемы, высказывают свою точку зрения, доказывают и отстаивают свою позицию. Данный курс должен стать итогом духовно-нравственного образования и воспитания, обращенного к насущным жизненным задачам юношества.
Изучение курса «Этика и психология семейной жизни» направлено на достижение следующей цели:
создание условий для:
- формирования у обучающихся представлений о семье, ее значении в жизни человека; выработки у обучающихся таких качеств как: умение понимать состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми, что должно благоприятно влиять на их будущую семейную жизнь;
- коррекции и развития мышления подростков, эмоционально-волевой сферы; применения на практике полученных знаний, умений, навыков, способствующих созданию крепкой и дружной семьи
Формировать представления:
- о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре поведения влюбленных; о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т. д., об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, о своей обязанности в воспитании детей; об особенностях развития детей и основных проблемах воспитания ребенка; об экономике и быте семьи, об основных статьях доходов и расходов семьи; об основах семейного законодательства; о нравственных правилах поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи; Обучать правильным способам взаимодействия между людьми, живущими в одной семье; Пробудить духовные силы растущего человека, способные противостоять бездуховности, цинизму современного мира
Методы и формы обучения
Методы по источнику знаний:
1) словесные (рассказ, объяснение, беседа)
2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций)
3) практические методы (игра, упражнение, элементы проблемного обучения)
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые, коллективные (фронтальные)
Формы учебных занятий: предметные уроки
Количество часов:
- по программе 34 (1 час в неделю) по учебному плану 34 (1 час в неделю) по рабочей программе 34 (1 час в неделю)
Образовательные технологии:
При изучении курса используются следующие технологии:
Развивающая, личностно-ориентированная, игровая, наглядно-демонстрационная. Элементы проблемной технологии, драматизации и т. д.
Основное содержание курса
Введение -1 ч.
Что изучает предмет «Этика и психология семейной жизни?» Обобщение по теме «Создание семьи».
Семья - 10 ч
Что такое семья? Значение семьи в жизни человека. Нравственные устои православной семьи.(благопристойность, честь и достоинство семьи. Благородство, долг). Духовные, дружеские, материальные связи в семье. (общность взглядов, привычек, традиции семьи, семейные праздники) и родственные отношения. Члены семьи. Правила поведения в семье, с родственниками..Отцы и дети. Взаимоотношения взрослых и детей..Семья и общество. Гражданские права и обязанности. Семейное неблагополучие и его причины: нарушение супружеских отношений, ревность, недоверие, разногласия с родителями, неумение преодолевать жизненные трудности. Иждивенчество. Влияние семьи на формирование личности ребенка. Развод и его последствия. Обобщение знаний по теме «Семья».
Создание семьи - 24ч
Представления людей о семейном счастье. Чего ожидают молодые люди, создавая семью (образ будущей семьи, опыт родительской семьи, его принятие или отторжение)
Причины создания семьи Семья и ее функции: продолжение человеческого рода, воспитание детей. Нравственная, материальная и физиологическая готовность человека к созданию семьи. Выбор спутника жизни. Качества человека, необходимые в семейной жизни. Требования, которые мы предъявляем к предполагаемому партнеру и их реальное воплощение. Нравственные качества и жизненные умения, важные для девушки, вступающей в брак. Нравственные качества и жизненные умения, важные для юноши, вступающего в брак. Этические правила, важные во взаимоотношениях юноши и девушки. Влюбленность и любовь, нравственность и сексуальность.
Идеал и идеализация человека, их различие. Стыд и совесть как свидетели ненормальности внебрачных половых связей. Пагубное влияние таких отношений на телесное и душевное здоровье человека и его потомства. Влюбленность и любовь, нравственность и сексуальность. Принятие решения о вступлении в брак. Главные мотивы, необходимые для принятия этого решения.
Как сообщить родителям о своем решении? Как следует вести себя в ситуации знакомства с родителями (юноши, девушки). Почему родители могут быть против вашего брака? Что является основой будущего благополучия семьи (любовь, уважение, дружеские чувства, влечение, наличие необходимых средств к существованию семьи и т. д.)? Брачный возраст. Правовая основа брака. Здоровье супругов и будущего потомства.
Социальная политика государства по отношению к семье. Потребности и бюджет семьи. Брак и семья. Таинство брака. Экскурсия в ЗАГС. Обобщение по теме «Создание семьи». Обобщение знаний по предмету «Этика и психология семейной жизни
Тематический план курса.
10 класс
№п/п | Тема | Кол-во ч | Цель | ЗУН |
1. | Введение | 1ч | Формировать представление о предмете этика и психология семейной жизни. | Знать: что изучает этика и психологий семейной жизни Уметь:. |
2. | Семья | 10ч | Формирование у учеников представления о семье. | знать основные нравственные правила поведения людей, о |
3 | Создание семьи | 24 | знать основные статьи доходов и расходов семьи, уметь приблизительно рассчитывать бюджет семьи на один месяц; различных социальных ролях людей в семье, способы взаимодействия между людьми, живущими в одной семье, основы семейного законодательства, об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. |
Календарно-тематическое планирование.
10кл.
Введение -1 ч. | Дата | |
1 | Что изучает предмет «Этика и психология семейной жизни?» Обобщение по теме «Создание семьи». | |
Семья - 10 ч | ||
2 | Что такое семья? Значение семьи в жизни человека | . |
3 | Нравственные устои православной семьи. (благопристойность, честь и достоинство семьи. Благородство, долг). | |
4 | Духовные, дружеские, материальные связи в семье (общность взглядов, привычек, традиции семьи, семейные праздники) | |
5 | Родственника и родственные отношения. Члены семьи. | |
6 | Правила поведения в семье, с родственниками. Отцы и дети. Взаимоотношения взрослых и детей | |
7 | Семья и общество. Гражданские права и обязанности | |
8 | Семейное неблагополучие и его причины: нарушение супружеских отношений, ревность, недоверие, разногласия с родителями, неумение преодолевать жизненные трудности. Иждивенчество. | |
9 | Влияние семьи на формирование личности ребенка | |
10 | .Развод и его последствия. | |
11 | Обобщение знаний по теме «Семья». | |
Создание семьи - 24ч | ||
12 | Представления людей о семейном счастье | |
13 | Чего ожидают молодые люди, создавая семью (образ будущей семьи, опыт родительской семьи, его принятие или отторжение) | |
14 | Причины создания семьи Семья и ее функции: продолжение человеческого рода, воспитание детей. | |
15 | Нравственная, материальная и физиологическая готовность человека к созданию семьи | . |
16 | Выбор спутника жизни. Качества человека, необходимые в семейной жизни. | |
17 | Требования, которые мы предъявляем к предполагаемому партнеру и их реальное воплощение | |
18 | Нравственные качества и жизненные умения, важные для девушки, вступающей в брак. | |
19 | Нравственные качества и жизненные умения, важные для юноши, вступающего в брак | . |
20 | Этические правила, важные во взаимоотношениях юноши и девушки. | |
21 | Влюбленность и любовь, нравственность и сексуальность. Идеал и идеализация человека, их различие. | |
22 | Стыд и совесть как свидетели ненормальности внебрачных половых связей. Пагубное влияние таких отношений на телесное и душевное здоровье человека и его потомства. | |
23 | Влюбленность и любовь, нравственность и сексуальность. Самостоятельная работа | |
24 | Принятие решения о вступлении в брак. Главные мотивы, необходимые для принятия этого решения. | |
25 | Как сообщить родителям о своем решении? Как следует вести себя в ситуации знакомства с родителями (юноши, девушки). | |
26 | Почему родители могут быть против вашего брака? | |
27 | Что является основой будущего благополучия семьи (любовь, уважение, дружеские чувства, влечение, наличие необходимых средств к существованию семьи и т. д.)? | |
28 | Брачный возраст. Правовая основа брака. Здоровье супругов и будущего потомства. | |
29 | Социальная политика государства по отношению к семье | |
30 | Потребности и бюджет семьи | . |
31 | Брак и семья. Таинство брака. | . |
32 | Экскурсия в ЗАГС | |
33 | Обобщение по теме «Создание семьи». | |
34 | Обобщение знаний по предмету «Этика и психология семейной жизни» 10 класс | |
Учебного пособия по предмету нет. Оценивание знаний: безоценочное.
Литература:
1. Азаров педагогика. М., 1985.
2. Белов . М., 1982.
3. адости родительских забот. М., 1983.
4. Вера. Молитва. Любовь. М., 1993.
5. Владимиров Артемий, свящ. Учебник жизни. М., 1997.
Выготский педагогические произведения. М., 1956.
6. О жизни супружеской. М., 1978.
7. Залкинд воспитание. М.,1928.
8. Захарова в семье мама и папа. М., 1978.
9. Зеньковский . М., 1996.
10. Личко трудные подростки. М., 1983.
11. Льюис . Страдание. Надежда. М., 1992.
12. ысокая должность - отец. М., 1966.
13. , Шишова для трудных родителей. М., 1994.
14. Мелик-Пашаев искусства и творческие способности.
М., 1980.
15. Сокольникова как царство любви и добра. Хрестоматия для
старшеклассников. Москва-Чебоксары, 1996.
16. Соловейчик для всех: книга для будущих родителей
Интернет – ресурсы:
;>38O 2 H:>;5.">http://www.effecton.ru/758.html - A8E>;>38O 2 H:>;5.
;>38G5A:0O ?>IL 45BOhttp://www.nevromed.ru/index.htm - 52@>;>38G5A:0O ?>IL 45BO
взрослым.
;>38O 4;O">http://www.psyparents.ru/index.php - 5BA:0O ?A8E>;>38O 4;O родителей.
Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся по окончанию изучения данного курса.
Учащиеся должны овладеть понятием «семья». Понимать ее значение в жизни человека:
Должны знать основные родственные связи в семье. Уметь различать близких и дальних родственников;
знать основные нравственные правила поведения людей, о различных социальных ролях людей в семье, способы взаимодействия между людьми, живущими в одной семье, основы семейного законодательства, об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка;
Знать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, понимать важность такого шага как создание собственной семьи:
Должны понимать и уметь объяснять какие условия необходимы для вступления в брак.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
