Фронтальное занятие  по логопедии в 6 классе.

Тема: Антонимы. Подбор антонимов к тексту.

Цели:

-учить подбирать антонимы к словам различных частей речи;

- расширение пассивного и активного словарного запаса;

- совершенствование фонематического анализа и синтеза.

Оборудование: компьютер, мяч.

Ход урока.

Организационный момент

Учитель: - Сядет тот, кто подберёт к данному слову слово с противоположным значением и выделит в словах общие звуки.

Слайд 1.

Белый - … .

Близкий - … .

Большой - … .

Горький - … .

Новый - … .

Острый - … .

Полный - … .

Толстый - … .

Учитель: - На какой вопрос отвечают все эти слова?

Ученики: - Эти слова отвечают на вопрос «какой?».

Учитель: - Что обозначают эти слова?

Работа над темой урока.

Учитель: - Какая дата сегодня? День недели?

  Прочитайте название темы урока. Найдите слово с неизвестным лексическим значением.

(На доске запись - «Антонимы»).

Слайд  2. Антонимы – это слова, противоположные по значению. Запомните толкование лексического значения слова. Запишите толкование лексического значения слова АНТОНИМЫ по памяти с проговариванием.

- игра «Скажи наоборот».

Учитель: - Поиграем.

Скажу я слово: «Высоко!»

А ты ответишь: ….(Низко!)

Скажу я слово: «Далеко!»

А ты ответишь:… .(Близко!)

Скажу тебе я слово: «Трус!»

Ответишь ты: … .(Храбрец!)

Теперь «Начало» я скажу,

Ну, отвечай:…(Конец!)

Учитель: - Отгадайте загадки, запишите слова – антонимы.

Я – антоним к слову «лето»

В шубу снежную одета,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …(зима).

Я – антоним к слову «смех»,

Не от радости, утех, -

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это …(плач).

Я – антоним к слову «зной»,

Я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада,

а зовут меня …(прохлада).

Я – антоним к слову «холод»,

В речке все – и стар, и молод,

Меня любит детвора,

Называюсь я …(жара).

Я – антоним к слову «день».

Всем давно трудиться лень,

И игрушки тоже прочь,

Спать пора, пришла уж …(ночь).

Не бываю без начала,

Близкий родственник причала,

Делу всякому венец,

Называюсь я …(конец).

Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью –мука,

Для отдыха, для сна,

Называюсь …(тишина)

Образец записи в тетрадях:

Лето – зима, смех – плач, зной - - прохлада, холод – жара, день – ночь, начало –конец, шум – тишина.

Учитель: - Прочитайте записанные слова. Как называются эти слова?

Ученики: - Эти слова называются антонимами.

Учитель: - Продолжите определение: АНТОНИМЫ – это слова …

Учитель: - На какой вопрос отвечают эти слова?

Ученики: - Эти слова отвечают на вопросы  что?

Учитель: - Что обозначают эти слова?

Ученики: - Эти слова обозначают предметы.

Учитель: - Какой частью речи являются они?

Ученики: - Это существительные.

Слайд 3.

Существительные,

Прилагательные,

Глаголы,

Местоимения,

Числительные,

Наречия.


Физкультурная пауза.

Учитель: - Мы сейчас откроем рот, чтоб сказать наоборот.

Сели - … (встали).

Найти - … (потерять).

Встречать - … (провожать).

Грустить - … (радоваться).

Стареть - … (молодеть).

Наклониться - … (встать).

Бежать - …(стоять).

Злиться - … (быть добрым).

- Сядет тот, кто назовёт слова – антонимы из физкультминутки.

- На какие вопросы отвечают эти слова?

Ученики: - Эти слова отвечают на вопросы: Что делать? Что делают?

Учитель: - Что обозначают эти слова?

Ученики: - Эти слова обозначают предметы.

Учитель: - Какой частью речи являются эти слова?  (Слайд 3).

Ученики: - Эти слова являются глаголами.


Гимнастика для глаз «Футбольный мяч», слайд 4.

- Подбор антонимов – наречий.

Учитель: - Вставьте пропущенные слова.

Слайд 5.

Работать трудно, а отдыхать… (легко).

Днём светло, а ночью … (темно)

Самолёт летит высоко, а воробей … (низко).

Мышка пищит, а петух поёт … (громко).

Знай много, а говори … (мало).

Переходя улицу, смотри налево, а потом … (направо).

Учитель: - Прочитайте предложения, вместо точек вставьте подходящее слово.

Ученики по цепочке восстанавливают предложение, вставляя пропущенные наречия – антонимы.

Учитель: - Найдите и прочитайте предложение из шести слов.

Запишите предложение в тетрадях под диктовку

Ученик (один) записывает предложение на доске. Остальные учащиеся коллективно составляют и записывают схему предложения.

- Нахождение антонимов в тексте.

Слайд 7.

Странный в сентябре лес – в нём рядом весна и осень. Жёлтый лес и зелёная травинка… Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песня птиц и тишина. И грустно и радостно!


Итог урока.

Учитель: - Как называются слова с противоположным значением? Какое значение имеют слова – антонимы? (Близкое или противоположное).

- Понравилось ли вам занятие?

Что понравилось на занятии?

Домашнее задание.

Слайд 6.

Прочитайте пословицу, объясните её смысл.

РАДОСТЬ МОЛОДИТ, А ГОРЕ СТАРИТ.

Назовите слова – антонимы в пословице.