Система проблемных заданий для уроков русского языка для учащихся 1-2 классов

Система проблемных заданий для уроков русского языка для учащихся 1-2 классов.

«КАКИЕ БУКВЫ НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ НА СЛУХ»Для успешного воспитания орфографической зоркости, с помощью специально организованного списывания, приучаем детей опираться на наиболее общие признаки орфограмм. Дети учатся выделять все орфограммы, связанные с обозначением звуков буквами. Таблица, которая наряду с правилами списывания, находится перед глазами второклассников: "КАКИЕ БУКВЫ НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ НА СЛУХ" -Безударные гласные (кроме у, ы на конце слова) -гласные под ударением после шипящих -согласные парные по звонкости - глухости на конце слов перед другими согласными, но не р, л, м, н, й, в -согласные парные по мягкости - твердости, перед мягкими согласными Эта таблица помогает учащимся выполнять все другие орфографические упражнения, в том числе писать под диктовку. Если орфограммы отмечаются не на доске, они подчеркиваются непосредственно в той книге, с которой ребенок списывает.
КАК НАДО РАБОТАТЬ НАД ОШИБКАМИ   (ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА) 1. Если ты пропустил, переставил или не дописал букву в слове, напиши слово правильно и подели его на слоги. Подчеркни букву, которую пропустил, обозначь ударение. 2. Если допустил ошибку на правило, то сначала определи, в какой части слова находится твоя ошибка. Для этого разбери слово по составу. 3. Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как пишется приставка, и напиши слово правильно. Подбери и напиши три слова с той же приставкой. Подчеркни приставку и обозначь ударение. 4. Если ошибка в корне, узнай, на какое правило. Напиши проверочное слово, обозначь ударение, выдели корень. Напиши ещё несколько однокоренных слов. Во всех словах выдели корень. 5. Если ошибка в суффиксе, узнай, как он пишется, и напиши ещё два слова с тем же суффиксом. Во всех словах выдели суффикс. 6.Если ошибка в окончании существительного, то выпиши это слово вместе с тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос, падеж, склонение, окончание. Составь предложение с существительным в этом же падеже. 7. Если ошибка в окончании прилагательного, то выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. По роду и падежу узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание. Составь предложение с прилагательным в том же падеже. 8. Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределённую форму глагола, узнай спряжение, определи время, лицо, число глагола. Составь предложение с этим глаголом
Выберите букву, которую нужно поставить в слова объ…зжать, обд…лять, обм…рять, обр…зать. 1) я 2) е 3) и	Выберите слова, в которых допущены ошибки. 1) друк 2) узкая 3) клюф 4) редкий 5) грятки 6) круг
Выберите слова, которые нельзя переносить. 1) огонь 2) цветной 3) капуста 4) прогулка 5) заяц 6) он	В каких случаях надо писать слитно? 1) (на)речке 2) (на)рисовал 3) (под)берёзовик 4) (под)берёзой 5) (с)друзьями 6) (с)лепить
Выберите слова, в которых допущены ошибки. чюгунный рыжий начальник пушыстый чясовой стрижи	Выберите слова, где нужно поставить букву Б. улы…ка голу…ь сугро… гу…ка то…кое скри…
Выберите слова, где нужно поставить Ь. 1) сторож… 2) брош… 3) лож… 4) скрипач… 5) полноч… 6) усач…	Выберите словосочетания, в которых допущены ошибки. красный Мак белый Гриб Ольга сосед Берек Жук Короед
Выберите слова, где нужно поставить букву А. м…шкара нак…паю к…зался р…са мур…вьи покр…шить	Выберите слова, где нужно поставить букву Т. виногра… пас…бище орнамен… яго…ка пала…ка копы…це
Выпиши из данных слов сначала слова, состоящие из одного слога, потом из двух.  Яма, осень, листья, степь, мёл, стол, трамвай, подруга, поход, брат.
Найди в данном тексте слова, подходящие к схеме (текст и схему учитель предлагает по выбору). Придумай как можно больше слов, состоящих из двух слогов, которые начинаются со слога БА. Составь 3 слова, в которых 2 гласных звука и 3 твердых согласных.
Подбери подходящее по смыслу слово с сочетанием жи-ши. Душистые … Колючие … Цветные … Придумай и запиши предложение, в котором будет слово с сочетанием жи-ши. Составь звуковые модели данных слов: Яблоко, юла, ель, ёжик Запиши слова правильно: …ма,  …бка,  …лка,  …рши. Запиши слова, вставляя пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. За…ка, га…ка, ча…ка, ле…ка. Измени слово так, чтобы в нем появилась буква Й. Мои – Воробьи – Твои – Змеи –	Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Придумай предложение, в котором встречается два слова с й, и запиши его. Прочитай слова, найди и исправь ошибки. Запиши слова правильно. Малчик, день, бочка, песьня, сьтепь, олен, маленкий. Вспомни и запиши названия фруктов или овощей с мягким знаком. Используя данные слова, составь текст. Солнечный день, паслись на лужайке, сочная трава. Подумай и запиши ласковые названия имен с сочетаниями ЧК – ЧН. Таня – Ира – Тима – Допиши слова с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, СТ, СН. Де…  Камен…  Ру…  Пес…  Птен…  Гон…  Оч…  Барабан…
Придумай по одному слову на каждое сочетание ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, СТ, СН. Исправь ошибки. Запиши слова правильно. Утка кряква, Собака жучка, река Иртыш, город Павлодар, Страна Казахстан. Подбери клички животным и запиши. У собаки ….. родились щенята. Мы дали им клички. Это … . Это … . Это … .
Добавь к каждому слову слог впереди и запиши получившиеся слова. Подчеркни одушевленные имена существительные. Пух - …пух  Род - …род  Жар - …жар  Сок - …сок  Дуга - …дуга Исправь ошибки.  Солнце освещяло лесную чящю. Зайчята радостно помчялись по лесу. Измени слова, подставляя сочетания ЧУ-ЩУ. Стучи –  Тащи –  Кричи –  Ищи –
Составь текст, в котором были бы слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Вставь, где необходимо Большая буква в именах собственных и запиши слова. Под. ём, с. ел, под. ехали, об. езд, под. ход. От слова ехали образуй однокоренные слова с приставками и запиши Придумай предложения с данными словами. Подъезд, объявление, съёмка, съёжился. Запиши имена с мягким знаком.  Даша –  Маша –  Таня –  Наташа
Придумай продолжение рассказа. Летом мы поехали отдыхать на берег Иртыша. Ярко светило солнце. В траве стрекотали кузнечики…. Подбери к словам левого столбика нужные слова из правого столбика и запиши получившиеся ряды. Зима Ненастная, холодная, дождливая, морозная, теплая, ранняя, долгая, ненастное, засушливое, жаркое, снежная, скучная, прохладное, слякотная, знойное. Весна Лето Осень
Составь из отдельных слов предложения и запиши их. Подчеркни имена прилагательные. Лесной, в, зимой, чаще, тихо.  Под, жук, корой, пня, зимует, чёрный. Спит, в, медведь, берлоге, бурый. Назовите два предмета, которые бы обладали сразу тремя признаками. Гладкий        черный        тихий  белый        мягкий        съедобный светлый        легкий        блестящий  темный        тяжелый        шумный
Подбери глаголы к данным существительным. Снег –  Бабочка –  Ветер – Дождь –  Волна – Вставь подходящие по смыслу слова.  Воробей.  ...сел на окно. ...дают ему зерна. ...клюет.... Теплый день...веселый ветерок. ...яркое. ...идут в лес....	Задание: подбери как можно больше существительных к данному глаголу и запиши их. Плывет – лодка, щепка, … Летит –  Поет –  Чихает – Закончи предложения. Мадина куклу …….:  Платье новое ей …, На подол и рукава  Пристегнула … . Слова для справок: кружева, сшила, нарядила.
Прочитай слоги. Соедини их попарно так, чтобы получились самостоятельные слова. Запиши их. Рог ель тон сено га ом фант ока по порт Мак пог вал сор пар оса пол си три азия газ пас са роп
Перескажите прочитанный рассказ с помощью жестов, мимики и позы. Прочитай. Живёт в лесу дятел. У него чёрная спинка, пёстрые крылья, а на головке яркая шапочка. У дятла большие лапки с цепкими коготками. Спиши. Обозначь все известные тебе части речи.
Прочитай. Слон, зебра, лиса, цыплёнок, белка. На какой вопрос отвечают эти слова?  Подбери к ним прилагательные и запиши по образцу: слон – громадный, серый; зебра – ... , ... ;  лиса – ... , ... ; цыплёнок – ... , ... ;  белка – ... , ... . Запиши по памяти загадку.  К словам с пропущенными буквами подбери проверочные слова и запиши их. М. дведь, заяц, л...са, … – …. животные. К. рова, к...за, ...вца, … –  … животные. Пч...ла, ...са, …– … . Ромашка, василёк, … – … .	Составь рассказ на тему «В зоопарке» и запиши.  Прочитай. Сосна, водный, земля, сосны, летать, свет, ночной, сосновый, водянистый, посветить, ночь, ходить, полёт, ходит, земли. Запиши эти слова в два столбика: в первый столбик запиши слова, где гласную в корне надо проверять, во второй – прове­рочные слова. Поставь в них ударение. Прочитай загадку. Я и туча, и туман, И ручей, и океан. И л...таю, и б...гу, И ст...клянной быть могу.
Спиши, вставляя пропущенные буквы, слова и добавляя в каждом ряду по 1-2 слова. Прочитай  Бере(к, г) лес (з, с) лё(т, д) доро(ж, ш)ка. Подбери к словам проверочные. Запиши, выбирая нужную букву. Прочитай. Пожелтели... берё...ки. Вянет тра...ка. Ни одной яго...ки нет на... . Часто идёт... . Мышка готовит на зиму... . Только ду...ки стоят ещё... . Слова для справок: в лесу, дождь, полянке, норку, зелёные. Спиши, вставляя пропущенные буквы и слова. Подчеркни со­гласную, которую надо проверять. Из слов каждой строчки составь и запиши предложения. Глеб и Илья, в, пошли, парк, весной.  Там, молодые, росли, деревца. Майские, появились, жуки, на, них.  Рано, пошли, утром, в, парк, ребята. Они, стали, деревца, трясти.  На, посыпались, жуки, землю, майские. Жуков, в, собрали, коробку. Запиши предложения. Найди и подчеркни слова с парными согласными в корне.
Подбери синонимы к каждому слову. Друг -…, … .  Красный - …, … . Вьюга - …, … . Охранять - …, … . Составь 3 предложения со словом смелый, используя синонимы. Прочитай. густой –  высокий – длинный –  горячий –  маленький – весёлый –  храбрый –  толстый –	Подбери и допиши слова, противоположные по смыслу.  Слова для справок: низкий, трусливый, грустный, тонкий, короткий, холодный, большой, жидкий.  Подбери антонимы к каждому слову. Друг –  Жесткий –  Частый – Греть  Делать –  Мерзнуть – Говорить
Придумай 2 пары антонимов. Составь с ними предложения и запиши. Подбери и допиши слова во множественном числе. Стол –  Стул –  Брат -  Ухо –  Ребенок –  Человек – Вспомни и запиши по 2 слова, которые употребляются только в единственном или во множественном числе. Дополни предложение, последовательно прибавляя по 1-2 слова. Отметь число существительных. Миша читает...  Мама привезла...  Идет снег...  Пришло лето... Расцвела сирень...  Ребята помогали... Спиши, изменяя по образцу. Выдели предлоги. Образец: бельевой шкаф – шкаф для белья. Подземный переход –  Картофельное пюре –  Довоенные годы – Книжная полка –  Стеклянный стакан – Объясни значение фразеологизмов.  На седьмом небе – Из мухи делать слона –  Душа в пятки ушла – Составь 2 предложения, используя любые фразеологизмы.