Открытый урок по истории (проведен в 5 «Б» классе 30.11.10.)

Открытый урок по истории (проведен в 5 «Б» классе 30.11.10.)

Тема: Финикийские мореплаватели

Тип урока: урок новых знаний с элементами первичного закрепления знаний и умений учащихся.

Цели урока:

Образовательные: создать у учащихся представление о местоположении, природных условиях и основных занятиях жителей Древней Финикии; ознакомить учащихся с важнейшими открытиями и достижениями финикийцев в области культуры.

Развивающие: продолжить работу над формированием умения учащихся работать с исторической картой; текстом учебника и историческими источниками; а также умения сравнивать и выделять общее и различия в географическом положении, природных условиях и занятиях древней Финикии в сравнении с раннее изученными государствами.

Воспитательные: продолжить работу над воспитанием трудолюбия, целеустремленности, самостоятельности учащихся, показать вклад финикийцев в мировую культуру.

Оборудование урока:

1. учебник , , « История  Древнего мира», 5 класс;

2.  карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия»;

3. презентация «Финикийские мореплаватели»;

4. иллюстрации учебника (с.70-73);

5. рабочая тетрадь по истории древнего мира (часть 1).

Ход урока

Оргмомент.

Для конкурса на приз зрительских симпатий раздать листки учителям. Они напишут имя самого активного ученика.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся вместе с вами в путешествие в еще одну страну древности с красивым названием «Финикия». Чтобы все успеть, все увидеть, узнать, вам надо постараться быть собранными, внимательными и активными. А начнем мы с того, что вы уже знаете.

2. Актуализация опорных знаний учащихся.

Мозговой штурм (использование игрового момента: вопросы задаются по очереди каждому ряду)

- Какие древние государства мы изучили? Показываем их на карте и называем.

Назовите имена известных правителей древности.

-Какое занятие было основным занятием жителей древнего Египта и древнего Междуречья?

-Из чего строили дома в Междуречье?

-На чем писали египтяне?

-Что ели и пили египетские земледельцы по праздникам?

-Какой город был первой столицей Египта?

-Как звали бога Солнца в Египте?

-Как звали бога Солнца в Междуречье?

3. Переход к изучению новой темы.

При изучении новой темы используется презентация.

Итак, мы отправляемся в древнюю Финикию. Запишите тему сегодняшнего урока «Финикийские мореплаватели» в тетради, откройте карту «Древний Восток»  на стр. 31 учебника.

На карте мира за всю историю человечества появлялись и исчезали огромные государства и империи. Об одних люди помнят, а о других знают мало и быстро забывают. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну, которой уже нет на карте. Сейчас на ее месте расположены государства Сирия, Палестина и Ливан. Однако, мы многим обязаны жителям этой страны, многим, в том числе, и названием нашего континента «Европа». Так звали, согласно мифу древних греков, дочь финикийского царя. Однажды Европа играла на берегу моря. Бог Зевс, восхищенный ее красотой, принял образ белого быка и склонился перед девушкой, предлагая ей прокатиться. Европа взобралась на спину животного, но внезапно бык кинулся в море и стремительно отплыл от берега. Он доплыл до острова Крит. Европа стала женой Зевса и родила ему трех сыновей. Именем Европы стали называть западную часть Средиземноморья, а затем и весь континент. Слово "Европа" переводится как "заходящее солнце". Мы часто, сами того не зная, употребляем в речи финикийские слова, например, слова "карта", "галера", "вино", "финики".

Итак, основная задача наша на уроке: определить, благодаря каким открытиям и изобретениям прославился финикийский народ?

4. Изучение новой темы.

План

Географическое положение и природные условия Финикии. Основные занятия жителей. Города и колонии.

4. Открытия финикийцев.

Задание: Посмотрите на карту и определите, где находится Финикия? На каком материке? Есть ли здесь крупные реки? Как вы думаете, какой здесь климат? Какие города? Чем отличаются географическое положение и природные условия древней Финикии от Междуречья и Египта? Что между ними общего?

А теперь предположите, чем могли заниматься финикийцы и почему?

       Дополните свой ответ материалом из текста учебника. Для этого вы читаете пункт 1 § 15.

Что общего в занятиях финикийцев с занятиями жителей Египта и Междуречья? А чем они различаются?

Интеллектуальная зарядки ( валеологическая пауза).

Ребята, а сейчас мы проверим, как вы запомнили новый материал и сделаем это в форме игры. Каждый ряд будет символизировать одну из изученных нами стран: Египет, Междуречье, Финикию. Я буду задавать вопросы о занятиях, природе и географическом положении этих стран, а вы дружно хлопаете, если сказанное относится к « вашей» стране.

Строили дома из глины. Изготавливали папирус. Произрастал ливанский кедр. Расположены крупные реки. Основное занятие - земледелие. Основные занятия - торговля и мореплавание.

А теперь давайте продолжим наше путешествие в древнюю Финикию. Мы сказали, что одним из основных занятий финикийцев была торговля. В тех краях, где постоянно бывали финикийцы, они основывали свои поселения - колонии. Давайте посмотрим на карту и определим, на побережье какого моря они создавали свои колонии? На каких островах? В каких государствах? Назовите крупнейший город, который финикийцы основали в Северной Африке?

       О финикийцах ходила не только добрая слава, но и дурная. А почему, вы ответите, познакомившись с источником на стр. 72 в учебнике. Как называется этот источник? К какому виду  он относится? Что мы узнаем о финикийцах из него? Так почему о финикийцах ходила дурная слава?

Финикийцы не только занимались кораблестроением и торговлей, но и сделали немало открытий. Вот как рассказывали о них сами финикийцы.

  1 уч-ся рассказывает об открытии пурпурной краски, а другой - об открытии прозрачного стекла.

Затем уч-ся, работая с иллюстрациями на стр. 73 учебника и пунктом 4  § 15, называют и характеризуют другие открытия финикийцев: открытие морского пути вокруг Африки и открытие алфавита. Все открытия финикийцев учащиеся записывают в тетрадь.

Наше путешествие в Древнюю Финикию подошло к концу. Несмотря на то, что этой страны уже давно нет на карге, память о ней жива до сих пор. А теперь, давайте посмотрим, внимательно ли вы слушали и плодотворно ли работали?

5. Закрепление изученного материала.

А. Работа с рабочим листом.

1.Финикия        располагалась на

западном побережье Средиземного моря

Б) восточном побережье Средиземного моря

территории Африки

2. Основными занятиями финикийцев были:

А) земледелие и скотоводство

Б) кораблестроение и торговля

В) земледелие        и ремесло

3. Для постройки кораблей финикийцы использовали:

А) дерево        Б)         папирус        В)        кожу животных

4. Карфаген был основан финикийцами в:

А) Северной Африке  Б) Греции  В) Италии         Г)Испании

5. Финикийское письмо называется:

А) буквенное        Б) клинопись        В) иероглифическое

6. Определите, что здесь написано: КРФГН.

7. Какие        страны посещали финикийские купцы? По каким морям и океанам плавали?

Какая слава - добрая или дурная - ходила о финикийцах? Какими открытиями и достижениями человечество обязано финикийцам?

Б. Работа уч - ся в рабочих тетрадях с заданиями 61.

6. Подведение итогов урока.

Ребята, наш урок подходит к концу, и я хочу сказать « спасибо» вам за активную работу и награжу особенно отличившихся ребят хорошими оценками. А вам урок понравился? Если понравился, то поднимите веселого человечка, а если нет, то грустного.

7. Домашнее задание.

1. § 15, ответить на вопросы;

2. выполнить задание 62 в рабочей тетради;

3. записать «по-финикийски» свою фамилию и имя.

Запасные методические ходы:

1.выполнение заданий 63 и 64 в рабочей тетради,

2. составить небольшой кроссворд по древней Финикии.