Анализ качества знаний, умений и навыков учащихся по итогам ВШК, срезов знаний ОМЦ, независимого тестирования СтатГрад.
( 1 полугодие 2011-2012 учебный год)
Цель анализа: проанализировать качество обучения учащихся, результаты успеваемости по итогам рубежного (административного) и независимого тестирования МЦКО, диагностик СтатГрада.
Итоги и анализ диагностических работ по системе СтатГРАД.
5-8,10-е классы
класс | дата | предмет, учитель | качество (%) | подтвердили (%) | не подтв. (%) | улучшили результаты (%) | ухудшили результаты (%) |
7а | 09.11.2011 | биология | 79 | 85 | 15 | 7 | 8 |
7б | 86 | 90 | 10 | 4 | 6 | ||
8а | 15.11.2011 | Физика а. | 62 | 83 | 17 | - | 17 |
8б | 63 | 63 | 37 | 16 | 21 | ||
8а | 11.11.2011 | химия | 62 | 55 | 45 | 30 | 15 |
8б | 52 | 63 | 37 | 21 | 16 | ||
7а | 17.11.2011 | география | 50 | 58 | 42 | 24 | 18 |
7б | 60 | 40 | 20 | 12 | 8 | ||
7а | 30.11.2011 | алгебра | 81 | 90 | 10 | - | 10 |
7б | 74 | 89 | 11 | 5 | 6 | ||
10а | 30.11.2011 | алгебра | 41 | 50 | 50 | 21 | 29 |
10б | 40 | 45 | 55 | 14 | 41 |
Анализ диагностических работ в 5-8-х, 10-х классах показал следующее:
Все работы были проведены в начале учебного года, включали полученные учащимися знания раннее. Качество знаний высокое показали учащиеся 7-х классов по биологии и географии. Хорошее качество у 8-х классов по химии с учетом, что учащиеся изучают предмет первый год. Низкие результаты по алгебре 10-е классы. Не подтвердили результаты – 50% учащихся и в основном их ухудшили. Учителю рекомендовано корректировать программу с целью повторения пройденного и подготовки учащихся к ГИА.
Итоги и анализ диагностических работ по системе СтатГРАД.
9, 11-е классы ( 1 полугодие 2011-2012)
класс | дата | предмет | качество | подтвердили результат (%) | не подтвердили результат (%) | улучшили результаты (%) | ухудшили результаты (%) |
9а | 29.09.2011 | 58 | 80 | 20 | 13 | 7 | |
9б | 83 | 79 | 21 | 10 | 11 | ||
9в | 73 | 68 | 32 | 12 | 20 | ||
11а | 27.09.2011 | алгебра | 14 | 60 | 40 | 12 | 28 |
11б | 21 | 70 | 30 | 8 | 22 | ||
11а | 06.10.2011 | русский язык | 70 | 80 | 20 | 10 | 10 |
11б | 75 | 90 | 10 | - | 10 | ||
9а | 13.12.2011 | геометрия | 47 | 90 | 10 | 8 | 2 |
9б | 45 | 89 | 11 | 5 | 6 | ||
9в | 48 | 79 | 21 | 15 | 6 | ||
11а | 07.12.2011 | алгебра | 12 | 80 | 20 | 20 | - |
11б | 24 | 90 | 10 | 10 | - | ||
11а | 15.12.2011 | русский язык | 75 | 95 | 5 | 5 | - |
11б | 80 | 96 | 4 | 4 | - |
Анализ диагностических работ показывает в 9 классах: ухудшение результатов по алгебре и геометрии. Низкое качество знаний в 9-х классах учителя объясняют изначально слабой учебной базой, отсутствием системы в выполнении домашних работ, непосещение дополнительных часов. В 9б и 9в классе свою определенную роль сыграла смена учителя, адаптация учащихся к новым требованиям. Не мотивированные дети, как правило, не посещают дополнительных занятий. Учителям рекомендовано улучшить качество подготовки учащихся к ГИА.
11 классы : диагностические работы показали хороший уровень подготовки учащихся по русскому языку, все работы выполнены 100% успеваемостью при высоком качестве.
По математике низкое качество показывают 11-е классы, срезовые результаты соответствуют текущим оценкам. Последние работы показали, что учащиеся серьезнее готовятся к экзаменам. Хотя минимальное количество баллов поставлено 6 учащимся 11 классов, все получили зачет
