Урок внеклассного чтения в 6 «а» классе на тему «Не привыкайте к чудесам...»

Зиятдинова Занфира Зайнитдиновна, учитель русского языка и литературы МОБУ гимназии №16, г. Сочи.

Урок внеклассного чтения в 6 «а»  классе на тему

«Не привыкайте к чудесам...»

Цель:

Задачи: познакомить учащихся с творчеством ;

формировать у учащихся чувство милосердия и любви к окружающему миру природы;

развивать умение видеть прекрасное в обычном.

1.	Оргмомент.
Не привыкайте к чудесам...	1 слайд
2. 3. 3.	Актуализация. Поэтическая минутка Пускай во всём, что совершаешь ты Проступит след душевной чистоты; Ведь сила не во внешности твоей, А только в человечности твоей. - Как вы понимаете слова Мусы Джалиля? Словарная работа. Что значит «душевная чистота»? (душа, душевный — внутренний мир человека, душевная чистота — такие нравственные качества, как доброта, сочувствие, любовь) Объясните значение слова «человечность»? (человечный — достойный, отзывчивый, гуманный) Целеполагание. Проблемный вопрос. А в чём сила человечности? (очень трудно в непростых ситуациях быть достойным, человечным) Мы с вами сегодня будем говорить о силе человечности. А как связана эта тема с рассказом Юрия Яковлевича Яковлева «Багульник»? (в рассказе говорится о душевной чистоте мальчика)	2 слайд 3 слайд
II	Творчество писателя. Юрий Яковлевич Яковлев посвятил свои рассказы жизни подростков. Как вы думаете, почему? Раскрывает их внутренний мир, говорит об их переживаниях. - Знакомство с биографией писателя.	4 слайд портрет
III 1 2 3 4	Анализ рассказа «Багульник». Вы прочитали рассказ «Багульник». Восприятие текста. 1. Что мы о багульнике узнаём в рассказе? (мальчик принёс веник, который превратился в прекрасный цветок) Самостоятельная работа. 2. Что же это за растение багульник? 1 группа – географы - Где растет багульник 2 группа – биологи - Что это за растение? 3 группа – лингвисты - Работа со словарем Багульник – (значение слова) 4 группа - медики Лекарственные свойства. Выступление групп. Анализ текста. 3. Почему с веником произошло такое чудесное превращение. (ухаживал, поливал, менял воду, заботился о нём) 4. Как такой поступок характеризует мальчика? (добрый, заботливый, умеет видеть прекрасное в обычном) 5. А какие поступки говорят о его человечности? (ухаживал за брошенными собаками, жертвовал своим временем) 6. Почему он заботился о собаках? (поддерживает в них веру в человека) (собаки всегда ждут) 7. Какую деталь подчеркивает автор, говоря, что собаки всегда ждут? (автор обращает внимание на глаза собак): Найдите, прочитайте. - Глаза собаки загорелись тёмной радостью. - Большие впалые глаза смотрели печально. - Её взгляд устремлен в море. 8. Почему автор обращает внимание на глаза собак? (Собака не может говорить, она говорит глазами. В этих глазах надежда. Собаки испытывают радость от общения с мальчиком. И обмануть эту надежду нельзя. 9. Только ли собакам помогает мальчик? (Помогая собакам, он поддерживает у людей веру в доброту, проявляет сочувствие и к людям. (1) Артюша — Их встретил худой человек с костылем. Собака тёрлась о его единственную ногу. (3) Такса Лапоть — болел парнишка, был прикован к  кровати.) 10. Какие качества раскрывает автор в мальчике? (Перед нами раскрывается душа скромного мальчика. В его поступках проступает «след душевной чистоты».) 11. Что символизирует багульник в рассказе? (Также неожиданно, как веник превратился в прекрасный багульник, молчальник Костя изменился в глазах учительницы. Произошло чудесное превращение. Под некрасивой внешностью таится красивая душа.) Автор, сравнивая героя с цветком, раскрывает его удивительный духовный мир. 12. Что помогло учительнице раскрыть тайну своего ученика? (внимательность) Учительница тоже проявила человечность, внимательность. (следила за ним, сломала каблук, говорила шёпотом, чтобы не разбудить)	5 слайд Изображён багульник, музыка + песня Найдите строчки из текста Работа с текстом Докажите эту мысль
IV 1 2	Итог урока. 1. А в нашем классе есть такие багульники? Подумайте. Ребята, послушайте стихи Вадима Шефнера. Не привыкайте к чудесам - Дивитесь им, дивитесь! Не привыкайте к небесам, Глазами к ним тянитесь. Приглядывайтесь к облакам, Прислушивайтесь к птицам, Прикладывайтесь к родникам - Ничто не повторится. 4. Какие строки можно взять для темы урока? (Не привыкайте к чудесам...) 5. Вы сегодня подарили мне чудо, прекрасно работали. (оценить) Рефлексия Мне понравилось… Я узнал… 6. Я вам дарю на память о нашем уроке отрывок из стихотворения Вадима Шефнера «Не привыкайте к чудесам»	Рассказывает ученик слайд карточки с текстом стихотворения
V	Домашнее задание. Нарисуйте иллюстрацию к отрывку, который вам запомнился.	Слайд. Музыка.