Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 8 класс, базовый уровень (стр. 3 )

Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний учащихся по русскому языку. Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умения применять правила, определения в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать: 1) полноту и правильность ответа; 2)степень осознанности, понимания изученного; 3)языковое оформление ответа.

Ответ на теоретический вопрос  оценивается по традиционной пятибалльной системе.

Отметка «5» ставится, если ученик: 1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести самостоятельно составленные примеры; 3)излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Отметка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание основных положений данной темы, но 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3)излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка диктантов.

Диктанты – одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Для диктантов целесообразно использовать связные тексты, которые должны отвечать нормам современного литературного языка, быть доступными по содержанию учащимся данного класса. Контрольный словарный диктант проверяет усвоение  слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами. Диктант, имеющий целью проверку подготовки учащихся по определённой теме, должен включать основные орфограммы или пунктограммы этой темы, а также обеспечивать выявление прочности ранее приобретённых навыков. Итоговые диктанты, проводимые в конце четверти и года, проверяют подготовку учащихся по всем изученным темам.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

для 8 класса по программе 4 часа в неделю,

всего 140 часов

Дата  факт.	Дата  предполагаемая	№ урока	Тема, тип урока	Кол-во часов	Элементы обязательного минимума. Основное содержание	Умения  и навыки по разделу
03.09	1	Функции русского языка в современном мире.	1ч	Представление о функциях и роли русского языка в России и в современном мире.
Повторение изученного(9ч+4ч Р/Р+2ч Кат )
04.09	2	Языковая система.	1ч	Основные языковые единицы языка.
05.09	3	Фонетика и графика. Орфография.	1ч	Фонетический разбор.
07.09	4	Морфемика  словообразование.	1ч	Основные принципы и важность морфемного анализа
10.09	5	Словообразование.	1ч
11.09	6	Лексика	1ч	Устаревшие слова, неологизмы, отражающие изменения в лексическом составе языка
12.09	7	Фразеология.	1ч	Фразеологизмы
117.094.09	8 9	Морфология.	2ч	Грамматические значения разных частей речи, схемы морфологических разборов знаменательных и служебных частей речи.
18.09	10	Р/р Текст и стили речи.	1ч	Основные типы речи, способы связи предложений в тексте, сопоставление разных стилей речи.	Определять тип и стиль текста.
19.09 21.09	11  12	Комплексный анализ  текста	2	Определять стиль речи, тему текста.	Определение лексического значения слов.
24.09 25.09	13 14	Р/Р Сочинение по картине «Золотая осень в Карелии»	2ч
26.09	15	Устное сочинение	1ч
28.09	16	Контрольный диктант	1ч
Синтаксис и пунктуация Словосочетание(3ч+2ч Кат)
01.10	17	Строение и грамматическое значение словосочетаний.	1ч	Сравнение словосочетаний и предложений, словосочетаний и слов, классификация словосочетаний по характеру главного слова	Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.
02.10 03.10	18 19	Связь слов в словосочетании.	2ч	Способы подчинительной связи, сведения о грамматическом значении словосочетаний.
05.10 08.10	20 21	Комплексный анализ  текста	2ч	Определение  стиля речи, темы текста,	Находить в тексте сложные слова, определять способ их образования.
Простое предложение(3ч +3ч Р/Р+2чКат )	Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
09.10	22	Строение и грамматическое значение предложений.	1ч	Строение предложения, классификация простых предложений, пунктуационные навыки. Использование в речи в зависимости от содержания и конкретной речевой ситуации.
10.10	23	Интонация предложения.	1ч	Сведения о грамматической основе и ее типах, интонация простого предложения.
12.10	24	Порядок слов в предложении. Логическое ударение.	1ч	Схема анализа простого предложения, логическое ударение как средство выделения самого важного в высказывании, средство интонационно-смысловой организации текста.
15.10 16.10	25 26	Комплексный  анализ текста.	2	Определять стиль речи, тему текста, основную мысль текста.	Находить в тексте многозначные слова.
17.10	27	Р/Р Описание архитектурного памятника как вид текста.	1ч	Работа с лексикой в рамочке, архитектурные термины.	Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания памятника.
19.10 22.10	28 29	Р/Р Сочинение-описание памятника архитектуры	2ч
Двусоставные предложения Главные члены предложения.( 8ч+2ч Р/р+  2ч Кат)	Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосоч-м. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.
23.10	30	Подлежащее.	1ч	Основные признаки подлежащего как главного члена предложения, основные способы выражения подлежещего.
24.10	31	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.	1	Способ выражения грамматического значения сказуемого, лексическое и грамматическое значение.
26.10 29.10	32  33	Составное глагольное сказуемое.	2	Грамматическое значение сказуемых, неодинаковая стилистическая окраска разных форм сказуемых и уместное их употребление.
30.10	34	Составное именное сказуемое.	1	Типы связок в составном именном сказуемом, способы выражения именной части.
31.10 12.11	35  36	Комплексный анализ текста.	2ч	Определять тему текста, основную мысль.	Находить многозначные слова, повторить способы образования слов.
13.11	37	Тире между подлежащим и сказуемым.	1ч	Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, нормы построения предложений со сказуемыми различных типов.
14.11	38	Тестирование по теме «Главные члены предложения».	1ч
16.11	39	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Двусоставные предложения. Главные члены предложения».	1ч
19.11 20.11	40  41	Изложение (упр 178)	2ч	Работа с лексикой в рамочке
Второстепенные члены предложения(6ч+2ч Р/Р+  2Кат)	Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.
21.11	42	Дополнение.	1	Понятие о второстепенных членах предложения, отличие второстепенных членов предложения от главных, способы выражения дополнения.
23.11	43	Определение.	1	Грамматическое значение определения, способы выражения определения.
26.11	44	Приложение.	1	Определение, выраженное сущ-ным, роль приложений, понимание сути определений - приложений, пунктуационное оформление приложений, норма употребления приложений.
27.11 28.11	45  46	Комплексный анализ текста.	2ч	Определять основную мысль, тему, тип текста.	Определять способ связи между предложениями
30.11 03.12	47  48	Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.	2ч	Виды обстоятельств.
04.12	49	Обобщение по теме «Обстоятельство».Тестирование «Второстепенные члены предложения»	1ч
05.12 07.12	50  51	Р/Р Ораторская речь, ее особенности.	2ч	Важнейшие признаки ораторской речи, ее особенности.
Односоставные предложения(10ч+2ч Р/Р+  2чКат)	Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.
10.12	52	Основные группы односоставных предложений.	1ч	Классификация односоставных предложений, уместность использования таких предложений в разных стилях речи.
11.12 12.12	53  54	Предложения определенно-личные.	2ч	Способ выражения грамматической основы, значение предложения.
14.12 17.12	55  56	Предложения неопределенно-личные.	2ч	Опознавание предложений этого типа, уместность их употребления в текстах, выразительные возможности неопределенно-личных предложений, обобщенное значение предложений (в пословицах).
18.12 19.12	57  58	Безличные предложения.	2ч	Семантика безличных предложений, их особенности.
21.12 24.12	59  60	Комплексный анализ текста.	2ч	Определять основную мысль, тип текста.	Подбирать к предложению синтаксический синоним.
25.12 26.12	61  62	Назывные предложения. Тестирование по теме «Односоставные предложения»	1ч 1ч	Отличительный признак назывных предложений от предложений с опущенным сказуемым-наличие обстоятельств или дополнений, особенности назывных предложений.
28.12 14.01	63 64	Изложение Р/Р Рассказ на свободную тему.	1ч 1ч	Повествование с некоторыми элементами описания.	Умение составлять план (в любой форме).
15.01	65	Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения».	1ч
Неполные предложения(2ч+2чКат)	Умение пользоваться неполными предложениями  в диалоге и в сложном предложении.
16.01	66	Понятие о неполных предложениях.	1ч	Сфера употребления неполных предложений-разговорная речь, структура неполных предложений, «Тире в неполном предложении»
18.01	67	Неполное предложение.	1ч	Роль неполных предложений в речи.
21.01 22.01	68  69	Комплексный  анализ текста.	2ч	Определять тему, тип речи, основную мысль текста.
Предложения с однородными членами(6ч+3ч Р/Р+ 4чКат)	Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.
23.01	70	Понятие об однородных членах предложения.	1ч	Распространенные однородные члены, ряды однородных членов, нормы употребления предлогов с однородными дополнениями и обстоятельствами, однородные члены реализуют закон экономии языковых средств.
25.01	71	Однородные и неоднородные определения.	1	Понятие об однородных и неоднородных определениях.
28.01 29.01 30.01	72  73  74	Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.	3ч
01.02 04.02	75  76	Комплексный анализ  текста.	2ч	Выделять микротемы, составлять план.	Повторить  эпитеты.
05.02	77	Р/Р Сочинение по картине  Ф. Васильева «Мокрый луг».	1ч	Использование безличных предложений
06.02	78	Диктант по теме «Предложения  с однородными членами».	1ч
08.02 11.02	79  80	Р/Р Рассуждение на основе литературного произведения.	2ч	Основные признаки рассуждения, структура текстов, относящихся к этому типу речи.
12.02 13.02	81  82	Комплексный анализ текста.	2ч	Сложные слова, способы образования  этих слов.
Предложения с обособленными членами(15ч+2ч Р/Р+6ч Кат)	Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.
15.02	83	Предложения с обособленными членами. Общее понятие об обособлении.	1ч	Понятие «смысловое, интонационное выделение»,основное и добавочное сообщения в простом предложении, осложненном обособленными членами, их стилистические особенности.
18.02	84	Обособленные определения и приложения.	1ч	Условия обособления определений и приложений, интонирование предложений, условия выделения приложений на письме и в устной речи.
19.02 20.02	85  86	Комплексный  анализ  текста.	2ч	Определять основную мысль, тему, тип текста.	Повторить синонимы, антонимы, многозначные слова.
22.02	87	Обособление определений  и приложений.	1ч
25.02	88	Обособление приложений с союзом как.	1ч
26.02	89	Обобщение по теме.	1ч	Повторение орфографии, виды связи слов в словосочетании
27.02 29.02	90  91	Контрольный диктант по теме «Обособленные определения и приложения». Анализ диктанта.	2ч
02.03 03.03 04.03 05.03	92  93  94  95	Обособленные обстоятельства.	4ч	Пунктуационные правила обособления обстоятельств, различие в значении предложений с деепричастными и причастными оборотами.
07.03 10.03	96  97	Комплексный анализ текста.	2ч	Повторить эпитеты,  метафоры, сравнения,
11.03	98	Самостоятельная работа по теме «Обособленные члены предложения».	1ч
12.03	99	Обособление уточняющих членов предложения.	1	Правила обособления уточняющих членов предложения, позиция уточняющих членов.
14.03 17.03	100  101	Закрепление темы «Уточняющие обособленные члены предложения». Тестирование по теме «Предложения с обособленными членами»	2ч	Деление знаков препинания на разделительные и выделительные.
18.03 19.03	102  103	Р/Р Характеристика человека как вид текста.	2ч	Портретная хар-ка, композиция текста, языковые средства, тип речи.	Подробное изложение
28.03 31.03	104  105	Комплексный анализ  текста.	2ч	Многозначные слова, работа с толковым словарем.
Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями(9ч+2ч Р/Р+ 4ч Кат)	Умение правильно интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
01.04 02.04	106  107	Обращение и знаки препинания при нем.	2	Интонация предложений с обращениями, форма глагола-сказуемого в таких предложениях.
04.04	108	Вводные слова и вводные предложения. Общее понятие.	1	Различие в содержании предложений и их пунктуационное оформление.
07.04 08.04	109  110	Комплексный анализ  текста.	2ч	Стиль, тип, тема текста.	Эпитеты, сравнения, олицетворение, лексическое значение слова.
09.04 11.04	111  112	Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.	2	Употребление вводных слов различных смысловых групп и их пунктуационное оформление, роль вводных конструкций.
14.04	113	Предложения с междометиями.	1ч
15.04	114	Вставные конструкции.	1	Способы выражения вставных конструкций, выделение их на письме, отличие от вводных.
16.04 18.04	115  116	Комплексный анализ  текста.	2ч	Определение основной мысли.	Устаревшие слова; способ связи между предложениями
21.04 22.04	117 118	Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями». Тестирование по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»	1ч 1ч
23.04	119	Р/Р Публичное выступление на общественно значимую тему.	1ч	Признаки ораторской речи, языковые средства.	Публичное выступление.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь(6ч+2ч Р/Р+4ч Кат )	Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
25.04 28.04 29.04	120  121  122	Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.	3ч	Способы пере дачи чужой речи, оформление диалога на письме, знаки препинания при прямой речи.
30.04 02.05	123  124	Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.	2ч	Перевод прямой речи в косвенную.
05.05 06.05	125  126	Комплексный анализ  текста.	2	Работа с толковым словарем
07.05	127	Цитаты и знаки препинания при них.	1ч	Введение в текст цитат, знаки препинания.
09.05 12.05	128  129	Р/Р  Сравнительная характеристика двух лиц.	2ч	Признаки сравнения, анализ синтаксического строения текста, основанного на сопоставлении	Сочинение - описание двух лиц.
13.05 14.05	130  131	Комплексный  анализ текста.	2ч	Определять стиль, тип, тему, основную мысль текста.
Повторение изученного в 8 классе(5ч+1ч Р/Р+3ч Кат )
16.05 19.05 20.05 21.05	132  133  134  135	Повторение изученного в 8 классе.	4ч
23.05	136	Р/Р Сочинение повествовательного характера с элементами описания(рассуждения)	1ч
26.05 27.05 28.05	137  138  139	Комплексный анализ  текста. Зачет.	3ч	Контроль за полученными знаниями и умениями.
30.05	140	Тестирование. .	1ч