Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 15 «Теремок»
Конспект
Мастер – класса для родителей
в разновозрастной санаторной группе
Тема:
«Пришли мне чтения доброго!»
Подготовили:
Воспитатель первой квалификационной категории
Воспитатель:
Учитель-логопед:
г. Углич, 2015
Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и любви к книге.
Задачи:
Показывать родителям ценность домашнего чтения для развития речи ребёнка. Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Обращать внимание родителей на возможность развития интереса ребенка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование. Расширять представления родителей о роли книг в воспитании ребенка; Воспитывать бережное отношение к книгеУчастники: воспитатели, учитель-логопед, родители, дети.
План проведения мероприятия.
Вступительная часть( учителя-логопеда о роли книги в жизни ребёнка).
Драматизация детей «Сказка без подсказки» . Литературная викторина. Заключительная часть. Чаепитие.Оборудование: презентация, выставка книг для детей (4-7лет), ширма, куклы, 2 магнитные доски, иллюстрации 2 сказочных героев (Федоры, Айболита), 2 ватмана, фломастеры, грамоты, медали, подарочные книги, магнитофон, аудиозапись песни «Барбарики», запись песни «Сказка к нам приходит», запись «Фанфары при награждении».
Предварительная работа.
1. Анкетирование родителей по теме: «Книга в жизни ребёнка».
2. Экскурсия в библиотеку.
3. Знакомство с творчеством и произведениями ,
.
4. Конкурс «Книжки - самоделки» с участием родителей.
5. Разучивание сказки «Сказка без подсказки»
6. Изготовление грамот, наглядного материала, памяток для родителей, подбор аудио записи. Составление презентации к собранию.
1.Вступительная часть.
Логопед:
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами.
Книга учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать.
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый — его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Окружающий мир познают.
( А. Лесных)
- Тема нашего мастер-класса: «Пришли мне чтения доброго».
- Я предлагаю, пожелать друг другу добра. Надо дотронуться до плеча соседа и сказать слова: «Я Вам желаю добра».
- Именно книги учат детей быть добрыми, дружными, отзывчивыми, не боятся трудностей и всегда идти вперёд к поставленной цели. Проживая жизнь героев – ребёнок вбирает, присваивает их духовный опыт, и этот опыт становится для него собственным, личным, начинает влиять на его действия и поступки.
Но, не только в детском саду, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. Однако, в нашем современном, компьютеризированном ритме жизни, мы просто забываем о художественных ценностях, о традициях. Наши дети всё реже интересуются классикой, забывают, а порой и просто не знают русских народных сказок, знаменитых сказок зарубежных писателей, на которых выросло не одно поколение, в том числе и мы с вами. Их сегодняшними любимыми героями становятся Барби, Бетманы, роботы, Винкс….
-Таким образом, без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Дети, получившие "книжную прививку" в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят.
2. Как выбрать книгу ребёнку?
- На нашей сегодничной встрече мы с вами и попытаемся определить, какие книги нужны нашим детям, и как их правильно подобрать. Так как группа у нас разновозрастная, коротко остановимся на каждой возрастной категории детей.
Детям в возрасте 3-4 желательнее читать:
Деткам этого возраста следует выбирать книги с яркими иллюстрациями. Сказки и стихи должны быть короткие и простые по содержания, например: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Три медведя». К ним можно добавить русские народные потешки, стихи Агнии Барто для малышей («Наша Таня горько плачет...», «Идет бычок, качается...» и другие), и «Цыпленка и утенка» Владимира Сутеева и «Цыпленка» Корнея Чуковского.
Читайте медленно, с показом иллюстраций, с выражением, «включите» актера и постарайтесь наделить каждого героя сказки отдельными интонациями в голосе. Так вы поможете малышу лучше понять характеры персонажей.
Детям в возрасте 4-5 желательнее читать:
Для заучивания используются стихи и потешки небольшие по объёму. Для чтения: русско-народные сказки, стихотворные сказки С. Маршака, . Для пересказа можно: Ш. Перо «Красная Шапочка», «Три поросёнка», «Два жадных медвежонка»
Детям в возрасте 5-6 лет:
После пяти лет ребенок способен проводить параллель между поведением реальных людей и героями книг. Поэтому на смену сказочным персонажам должны прийти тети и дяди, мальчики и девочки. В книгах для этого возрастного периода много юмора: «Денискины рассказы», «Трое из простоквашино», «Мэри Поппинс, до свидания», «Пэппи Длинный чулок», «Тимур и его команда», русские народные сказки, сказки народов мира. Можно в этом возрасте подключать различные детские энциклопедии. Ведь это возраст «почемучек», которых интересует все на свете.
Детям в возрасте 6-7 лет:
А. Волков «Волшебник изумрудного города», «Семь подземных королей», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты»; В. Губарев «Королевство Кривых ЗеркалН. Носов «Винтик, Шпунтик и пылесос», «Незнайка путешествует», «Незнайка учится»; Дж. Родари «Приключения Чипполино»; А. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»; Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»; серии « читаем сами».
- А как Вы думаете, на что нужно ориентироваться при выборе книг для детей?
Ответы родителей…..
- Вы всё правильно сказали. Мы тоже приготовили для Вас памятки, которые будут в помощь для Вас при выборе книг:
1. Книга должна вызывать интерес у ребёнка.
2. Книга должна отвечать возрастным особенностям ребёнка.
3. Книга должна быть с хорошими качественными иллюстрациями.
4. Книга недолжна нести жестокости, недолжна быть страшной.
5. Книги должны быть разнообразными по жанрам (сказки, стихи, рассказы) и тематике (о спорте, о животных, о детях…).
6. Сюжеты книги должны быть понятны ребёнку.
7. Относитесь к чтению как к серьёзному и важному занятию.
8. Обсуждайте прочитанное вместе с ребёнком.
9. Создайте дома небольшую, но хорошую подобранную библиотеку из произведений лучших детских писателей.
10. Воспитывайте бережное отношение к книге.
3. Драматизация «Сказка без подсказки».
- А чтобы ребёнок лучше воспринял, «прожил» художественное произведение существует много разнообразных подходов: ролевое обыгрывание, инсценировка, театрализация. А наши ребята приготовили для Вас драматизацию « Сказка без подсказки».
4. Литературная викторина.
Воспитатель:
- Уважаемые родители и дети, хотим Вас пригласить поучаствовать в литературной викторине.
1. «Калейдоскоп художника».
- Кто эта старушка? Из какого произведения? Кто автор? Нарисуйте, какие вещи от неё убежали?
- Кто это? (Айболит) Из какого произведения? Кто автор? Нарисуйте, каких животных он лечил?
2. «Доскажи словечко»
Однажды в студеную, зимнюю пору
Я из лесу вышел, ……был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, ……….везущая хворосту воз”.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, - ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал….. под водой.
" То-то! - сказал я, - не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда …….Мазая!"
Воспитатель: Молодцы!
- Значимость книги велика. Но книгу необходимо любить и беречь. Вы в этом убедились сами при изготовлении книжки, сколько труда необходимо приложить, чтобы получилась красивая, яркая и интересная книжка. Пришло время НАГРАЖДЕНИЯ за книжки – самоделки.
Итог:
Воспитатель:
Главной задачей ознакомления дошкольников с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умении слушать и понимать художественный текст, т. е. всё то, что составляет основание, фундамент для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. Желаем Вам хорошего, доброго чтения.
Танец («Песенка библиотечная»)
Вручение подарочных книг.
Воспитатель:
- Ребята и гости, мы хотим внести небольшой вклад в вашу домашнюю библиотеку и подарить Вам интересные книги.
Чаепитие.
