Уроки 1-2 развития речи по теме "Сжатое изложение с элементами сочинения о выборе профессии". 8 класс
Учитель:
Цель урока: подготовиться к написанию сжатого изложения на материале публицистического текста;
продолжить работу по формированию навыков анализа текста, выделения в тексте главной и второстепенной информации;
формировать умение пользоваться приёмами сжатия текста;
развивать творческие способности детей;
раскрыть важную проблему выбора будущей профессии.
Ход урока
I. Сообщение темы и цели урока.
II. Слово учителя и чтение текста.
Говорят, что человек за свою жизнь должен посадить дерево, вырастить сына, построить дом... А ещё нужно найти себя, своё призвание в жизни. Узнайте, как это удалось сделать герою нашего рассказа.
Тихий июльский вечер... Берег моря. Двое мальчишек запускают кораблики. Я с интересом наблюдаю за ними. "Когда-то и я был таким же", - с грустью подумал я. Они, как все мальчишки, наверное, уверены, что их ждут приключения, шторма и суровая романтика морей.
Что они знают о море, вообще о профессиях? О сложности выбора? Вспомнить страшно, как протестовали против моего выбора мои родители: что за дурацкое решение? Мало ли есть профессий, которые принесут тебе славу, положение в обществе, богатство? Да и здоровье неважное - болеешь часто... Куда тебе в море? Почему бы тебе не стать юристом, как твой отец? Или бизнесменом, как твой дядя? Но я знал, что моё призвание - это море! А сколько сил потрачено! Как я тайно тренировался ночами! Обливал себя холодной водой, чтобы стать здоровее... Я понимал, что моя будущая профессия моряка - нелёгкая профессия, она требует здоровья, выносливости, знаний. Она, конечно, не очень денежная, непрестижная, но меня влекла романтика моря...
Впервые я задумался о выборе профессии серьёзно, общаясь со старым, опытным моряком. Тот спросил меня, понимаю ли я, зачем иду в море? Сумею ли я оценить свои способности и возможности? Что влечёт меня? Деньги? Красивая форма? Или зов дальних странствий? Наконец-то со мной разговаривали, как со взрослым, не отговаривали. Тогда же я и понял, что проблема выбора профессии - проблема сложная. Что главное - сделать выбор самому, а не попадать под чьё-то влияние, не подражать кому-то, как бывало со мной в детстве, когда я хотел быть то знаменитым актёром, то смелым каскадёром, а то и гангстером...
Да, очень часто молодые люди не хотят быть самими собой. "Человек должен быть только самим собой и никем другим", - сказал Дейл Карнеги. Но в молодости это понять трудно. Однако это нужно сделать, иначе неправильно выбранная профессия всю жизнь будет вызывать у вас одну лишь скуку.
Но есть ещё одна проблема. Как, овладев профессией, преуспеть в жизни? Конечно, нужно обладать какими-то определёнными чертами характера, целеустремлённостью, ответственностью, уметь понимать людей. И тогда ты будешь способен ярко проявить себя, открыть в себе талант.
... Мальчишки, весело брызгаясь убегали вдаль. У них всё ещё впереди. И счастье выбора своего жизненного пути - тоже.
III. Повторное чтение текста учениками ( у каждого ученика есть текст, не разделённый на абзацы) .
Беседа по вопросам
1. О чём текст? Какова тема и главная мысль этого текста?
2. Определите тип речи текста.
3. А каков стиль?
4. Где в этом тексте экспозиция, где завязка?
5. Укажите развязку в тексте.
6. На сколько смысловых частей можно разбить текст?
7. Определите, какие части можно исключить.
8. Какими способами можно сжать информацию?
9. Составьте план сжатого изложения, озаглавив каждую микротему.
10. В каждой части текста подчеркните главное, выделите ключевые слова, отберите существенную информацию.
11. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться. Отметьте в тексте то, что можно объединить, сделать короче.
12. Изложите сжато каждую часть.
13. Озаглавьте текст.
IV. Сжато перескажите весь текст от 3-его лица.
V. Подготовка к творческой работе - сочинению-миниатюре.
1) Герой этого рассказа мечтал стать моряком. А кем вы мечтаете стать, какую профессию выбрать? В группах по двое обсудите этот вопрос.
2) А как вы думаете, сколько в мире профессий? Назовите профессии, которые вы знаете.
3) В группах по двое обсудите, какие качества характера должен иметь:
продавец, адвокат, журналист, слесарь, официант, авиадиспетчер, водитель, врач, ветеринар, капитан и т. д.
4) А теперь - давайте сыграем в такую игру: зная характеры и интересы своих друзей, придумайте подходящие для них профессии и запишите их на листке бумаги. Будьте готовы зачитать варианты каждого из вас и обсудить, подходят ли вам эти профессии.
5) Скажите:
Как вы думаете, что такое "престижная работа"? Каково ваше представление о ней?
Какие профессии, как вам кажется, считаются престижными в нашей стране? От чего зависит престижность профессии?
Связывается ли это с высокой зарплатой? Определяется ли положение человека в обществе зарплатой?
"Не место красит человека, а человек место". Как вы понимаете эту русскую пословицу?
Какие ещё пословицы о работе, труде вы знаете?
Представьте себе, что вы встретились с друзьями через 10 лет. Подумайте, что вы могли бы рассказать друг другу о своей профессии.
VI. Написание сжатого изложения и сочинения-миниатюры ( тему о выборе профессии формулирует сам ученик)
Домашнее задание: письменно расскажите (10-12 предложений) о профессии, которую вы считаете редкой,
или письменно расскажите о людях (используйте примеры из жизни ваших близких родственников, друзей или знакомых), которые имеют любимую работу.
