«Утверждено»
Заведующая
МБДОУ «Снежинка»
__________
«___»_____2015г.
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Шерстяная акварель»
(кружок художественного творчества)
Срок реализации – 1 год.
Возраст детей – 5-7 лет.
Педагог :
г. Алдан 2015г.
Пояснительная записка
Современный мир выдвигает перед дошкольным образованием на передний план помимо охраны и укрепления физического и психического здоровья - развитие способностей и творческого потенциала детей.
Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной техники позволяет в полной мере развить творческие способности у дошкольников. Одной из таких техник является «Шерстяная акварель».
«Шерстяная акварель»- это целиком и полностью творческий процесс. Здесь самое главное желание и настроение. Ведь для работы с шерстью совсем не обязательно уметь рисовать, материал надо чувствовать, а он сам подскажет, как с ним работать. Это увлекательное, приятное и не трудное занятие. Что для этого необходимо? Немного не пряденной шерсти разных цветов, рамка для фотографий, ножницы, пинцет, немного усидчивости, и результат не заставит себя ждать. Перед вами откроются белоснежные облака, улетающие вдаль птицы, цветы небывалой красоты. Этот процесс напоминает работу акварельными красками, поэтому такие картины называют «шерстяная акварель».
«Теплые» картины (так их еще называют) способствуют развитию у детей творчества, пространственных представлений, познанию свойств материалов таких, как шерсть, флизелин, фланель. А главное, эти работы формируют у детей стремление проявить свое внутреннее «Я», раскрыть в себе еще один родничок творчества. Работая над такими картинами, ребенок учится разным приемам выкладывания шерсти (щипание, вытягивание, скручивание - жгутик), а значит идет развитие мелкой моторики рук, отрабатывается точность движения пальцев.
Мотивацией успешности в «шерстяной акварели» является быстрота и относительная простота получения силуэтов или деталей нужной формы, ее приближенность к реально существующим образам и, наконец, новизна способа, как фактор удержания внимания.
Актуальность кружковой деятельности заключается в том, что простой ручной труд, помогает развивать у детей фантазию, творческое мышление, выдумку. Он способствует привитию определённых трудовых навыков и умений, развивает творческие способности детей, их художественный вкус. Знакомит детей с секретами создания работ, используя шерсть. Применяя технику работы с шерстью, можно создать целые картины творчества детей. Работы детей могут использоваться в оформлении групп, поздравительных открыток, для участия в тематических выставках, в качестве подарков родителям. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников.
Цель:
формирование творческих способностей, образного мышления, фантазии в процессе овладения элементарными приемами техники «шерстяной акварели», как нового способа художественного творчества.
Задачи:
• Развивающие:
1. развивать у детей творческие способности, наглядно - образное мышление, фантазию;
2. развивать познавательную активность, формировать навыки сотрудничества;
3. развивать мелкую моторику рук;
4. развивать целеустремленность, самостоятельность, усидчивость.
• Воспитательные:
1. воспитывать эстетический вкус, эмоциональную удовлетворенность от проделанной работы, желание порадовать близких своей работой;
2. вызывать интерес к окружающему миру, желание увиденное передавать в своих картинах;
3. совершенствовать трудовые навыки, учить аккуратности, содержать в порядке рабочее место.
• Обучающие:
1. формировать у детей технические умения и навыки в работе с различными материалами (флизелин, фланель, шерсть) и инструментами (ножницы, пинцет) ;
2. учить при создании картин использовать разные способы выкладывания шерсти (выщипывание, вытягивание, скручивание, настригание) ;
3. учить детей видеть и понимать прекрасное в картинах художников.
Принципы, лежащие в основе кружка:
• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям) ;
• наглядности (наличие картин, иллюстраций, показ воспитателем приемов и способов выкладывания) ;
• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанника в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
• научности (обоснованность, наличие теоретической основы) .
• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ) .
Тематика занятий строится с учетом интересов детей, возможности их самовыражения. На каждую картину отводится 2 занятия. В ходе усвоения детьми принципов работы «шерстяной акварели» учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Все это позволяет индивидуализировать работы: более сильным детям будет интересна сложная композиция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, помочь безбоязненно творить и создавать.
Ожидаемые результаты:
К концу года дети УМЕЮТ:
• Работать с шерстью, создавать несложные композиции;
• Правильно пользоваться ножницами и пинцетом;
• Использовать в картине разные приемы выкладывания шерсти;
• Самостоятельно подбирать нужные цвета и оттенки для передачи более точного изображения предметов;
• Творчески подходить к выполнению задания;
• Выполнять работу самостоятельно, доводить начатое дело до конца;
• Видеть красоту природы и отражают в своих картинах.
ЗНАЮТ:
• Что такое «шерстяная акварель»;
• Свойства отдельных материалов;
• О технике изготовления шерсти.
Отслеживание результативности (способы диагностики)
• Выставка детских работ;
• Презентация своих картин на мастер - классе для родителей;
• Анкетирование родителей о работе кружка.
Методы и приемы:
- Словесный (использование художественного слова; объяснение, беседа; совместное обсуждение) Наглядный (показ приемов изготовления, демонстрирование готовых картин, иллюстраций) Практический (исследовательская деятельность; создание игровых и проблемных ситуаций; изготовление поделок) Аналитический (наблюдение, анкетирование, самоконтроль, самоанализ)
Формы работы:
- Сотворчество (выполнение картин на подготовленном воспитателем силуэте, «дорисовывание» шерстью элементов); Беседа Игра Коллективная работа
Особенности при работе с натуральной шерстью в технике Шерстяная Акварель
- Шерстяная Акварель - это особый вид рисования шерстью, при котором получается картина, имеющая «теплую», объемную структуру с эффектом акварельных красок.
- Главная особенность Шерстяной Акварели - выкладка слоями. Тонкие равномерные пряди выкладываются в несколько слоев, образуя красивый рисунок с «акварельными разводами». Сначала послойно выкладывается фон, а затем сверху создается рисунок (также слоями). Мелкие детали завершают композицию.
- Законченная картина в технике Шерстяная Акварель должна быть оформлена в раму со стеклом, т. к. шерсть ничем не закреплена на подложке.
Основные методы работы с шерстью в технике Шерстяная Акварель
- Создание плоских округлых деталей. Применяется, когда нужно сделать четкий по форме предмет округлой формы (глаз, цветочек, лепесточек и т. д.).
- Нарезка (настригание) шерсти. Настриженной шерстью выкладываются блики, тени на мелких деталях, а также некоторые маленькие и полупрозрачные объекты.
- Жгутик - применяется для создания тонкой четкой линии или контура рисунка.
- Щипание - получение плоских тоненьких комочков, нанесение шерсть на поверхность, создавая оригинальную текстуру.
Правила работы
1.Работайте сухими и чистыми руками (от влажности шерсть слипается и меняет форму + собирает мелкие частицы пыли);
2. Прикладывайте и прижимайте пластиковый трафарет после каждого слоя, чтобы видеть какой картина будет после окончания работы в рамочке под стеклом;
3. Остерегайтесь направленных потоков воздуха: сквозняков, вентиляторов и кондиционеров, т. к. они могут «сдуть» часы кропотливой работы;
4. Формируйте все детали немного меньше настоящего размера, т. к. в конце картина прижмется под стеклом;
5. Чем больше шерсти одного цвета наслаивается друг на друга, тем он ярче и насыщеннее;
6. При выкладке фона шерсть должна заходить за края подложки;
7.Окончив работу, необходимо убрать за собой своё рабочее место.
Подготовительная работа:
1.Инструменты, материалы, оборудование:
-флизелин;
-фланель;
- шерсть разных цветов и оттенков;
-фоторамки;
- ножницы;
-пинцет;
- художественно - литературного материала (загадки, стихи о временах года, о природных явлениях и праздниках) ;
- классических музыкальных произведений для сопровождения творческой деятельности;
- картин, иллюстраций (пейзажи, натюрморты) .
2. Работа с родителями:
- консультация: «Что такое «Шерстяная акварель»? »;
- мастер-класс (дети для родителей) : «Как рисовать «теплые» картины? »
Продолжительность работы кружка - 1 год;
Возраст детей - 5-7 лет;
Кружок проводится с подгруппой (5-7 детей);
2 раза в месяц (пятница);
Длительность - 20-30 минут.
ПЛАН
работы кружка «Шерстяная акварель».
2015- 2016 учебный год.
1.Сентябрь Познавательный цикл.
Тема: «Что такое шерсть? »
Цель: Способствовать расширению и систематизации
знаний детей о шерсти, способах ее получения. Учить детей обследовать предметы, на основе
экспериментирования выделять выраженные качества и свойства. Заинтересовать детей практической деятельностью.
Материал: разные виды шерсти, изделия из шерсти, свеча, весы, тазик с водой.
Тема: «Первые штрихи»
Цель: Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. Знакомство с техникой «шерстяная акварель», с простейшим способом отрывания шерсти, Учить выкладывать придуманный образ.
Материал: разные виды бумаги (обычный лист, картон, бархатная бумага, разные виды ткани (ситец,
шелк, фланель, флизелин)
2.Октябрь Практический цикл:
Тема: Рисование картины «Золотая осень »1-ая часть (рассматривание картин, подготовка фона)
Цель: Закрепить и систематизировать знания о характерных приметах осени. Учить детей подбирать цвета для фона картины. Закрепить прием отрывания. Повторить правила пользования ножницами
Тема: «Золотая осень», 2-ая часть (прорисовывание деревьев, облаков, листьев)
.Цель: Познакомить с новыми приемами работы с шерстью:
- вытягивание - для прорисовывания стволов деревьев и веток;
- выщипывание - облака, листья;
Учить правильно располагать изображение на картине, работая с перспективой (вблизи, вдалеке) . Вызывать у детей интерес к окружающему миру.
3. Ноябрь Подарок маме
Тема: «Милой мамочке букет» 1-ая часть(рассматривание поздравительных открыток, выбор понравившихся цветов, подготовка фона)
Цель: Учить самостоятельно подбирать цвета и оттенки для фона. Тренировать движения рук, развивать мелкую моторику, эстетический вкус. Воспитывать любовь к близким, желание сделать
для них приятное.
Тема: «Милой мамочке букет» 2-ая часть (прорисовывание цветов, листьев)
Цель: Закрепить навыки работы с шерстью. Научить детей пользоваться пинцетом для
прорисовывания мелких деталей. Учить аккуратности, четкости при изображении мелких
деталей картины.
4. Декабрь
Мастер - класс для родителей
Тема: «Как рисовать шерстью? » (мастер - класс проводят дети с воспитателем)
Цель: Познакомить родителей с «шерстяной акварелью». Показать родителям приемы работы с шерстью. Создать условия для сотрудничества родителей, детей и воспитателя;
Тема: Картина «Зимние чудеса»
Цель: Способствовать созданию выразительного образа путем совмещения разных способов выкладывания шерсти (вытягивание, выщипывание, выдергивание) . Развивать мелкую мускулатуру пальцев, ритмичность движений. Развивать воображение, наблюдательность.
5. Январь
Тема «Золотая рыбка»
(2 занятия)
Цель: Развивать наглядно - образное мышление. Совершенствовать технику рисования шерстью. Расширять знания о характерном строении рыб (форма тела, плавников, хвоста) . Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
6. Февраль
Тема: «По морям, по волнам» (к 23 февраля) 2 занятия
Цель: Продолжать учить детей создавать несложную композицию, правильно располагать изображение на листе. Формировать навыки работы с шерстью, передавать
необходимые оттенки, правильно подбирая цвет шерсти. Развивать ассоциативное мышление, воображение.
7. Март
Тема: «Пернатые, мохнатые, колючие» 2 занятия
Цель: Развивать творческие способности, воображение. Учить детей в рисунке передавать свое настроение, ощущение сказки. Учить самостоятельно выбирать способ выкладывания шерсти для наиболее яркого изображения животного, передачи характерной фактурности его внешнего вида.
8. Апрель
Тема: «Праздничный салют» (к 9 Мая) 2 занятия.
Цель: Создать праздничную атмосферу в преддверии праздника. Развивать стойкий интерес к процессу рисования шерстью. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам, чувство гордости к Родине. Учить создавать новые образы, развивать творческие способности.
9.Май
Тема: «Цветущая весна! » 2 занятия
Цель: Развивать познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности, прививать любовь к природе. Закрепить сформированные навыки рисования шерстью. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность и настойчивость в достижении цели;
10.Июнь
Выставка детских работ с презентацией.
Цель: Создание единого пространства «родители - дети - детский сад». Формирование у детей желания поделиться своими умениями и результатами своего труда.
Используемая литература
«Стильные аксессуары и украшения. Валяние из шерсти» Е. Смирнова
«Плоское валяние» И. Кокарева
«Войлочный зоопарк» К. Зельке
Журналы:
«Лена рукоделия» №10/2015 ст. «Валяние из шерсти» Т. Анисимова
«DIANA» №1/2012 ст. «Веселая компания» Н. Гриц
