Элективный курс «Опыт – источник знаний»

  Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 9классов. Курс рассчитан на 12 часов.

Предлагаемая программа курса, направлена на обеспечение углубленного изучения

физики, повышения качества физического образования, вооружения ребят знаниями,

умениями, навыками для освоения стремительно нарастающего потока информации

и ориентации в нем, для повышения мотивации учащихся к техническим наукам.

Концепция представляемой программы состоит в том, что в ее содержании предусмотрено применение исследовательских методов, составляющей частью которых является

эксперимент        .

Цель курса: углубление и расширение представлений учащихся об экспериментальном

методе познания физики, о роли и месте эксперимента в становлении физических знаний,

о взаимосвязи теории и эксперимента.

Задачи курса:

1 приобретение учащимися знаний о цикле научного познания, о месте эксперимента

в нем;

2.развитие у учащихся предметных умений: планировать эксперимент, отбирать приборы

для выполнения эксперимента, выполнять эксперимент, обрабатывать, анализировать полученные входе работы данные, оформлять работу;

3. расширение у учащихся  обще учебных навыков: работа с различными средствами

информации, использование технических средств обучения.

Эксперимент  - является важнейшим средством процесса обучения физике Он выполняет

ряд дидактических функций: повышает интерес к предмету, активизирует внимание учащихся, способствует политехническому. образованию.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Различные виды деятельности учащихся при посещении данного элективного курса

позволяют не только получать определенные знания по физике, но и проявить себя

при разработке и выборе конкретных методов и средств исследования, прогнозировать

возможные результаты, оценивать и анализировать практическую эффективность

исследования.

Учащиеся должны знать:

Роль эксперимента в познании; Правила пользования измерительными приборами; Принципы действия различных измерительных приборов,

Учащиеся должны уметь:

Выполнять  измерения Владеть техникой проведения физического эксперимента и делать выводы Планировать ход исследования Использовать графические, наглядные средства при оформлении отчета Аргументировано обсуждать результат, участвовать в дискуссии, уметь 

слушать друг друга.

Учебно - тематическое планирование 

Название темы

Кол-во часов

Вводное занятие.

1

Измерение массы тела с помощью весов, пружинного маятника.

1

Определение плотности тела (куриного яйца).

1

Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

1

Изучение движения тела, брошенного под углом к горизонту.

1

Исследование зависимости дальности полета снаряда от угла вылета.

1

Определение коэффициента трения скольжения с использованием закона сохранения энергии.

Исследование зависимости давления от скорости потока жидкости и газа.  Подъемная сила крыла самолета.

1

2

Исследование поверхностного натяжения жидкости методом отрыва капель и поднятия жидкости в капилляре.

3

  Содержание курса

1.Вводное занятие.  Научные методы изучения природы( 1 ч ).

Измерение - способ познания. История метрической системы мер в России. Проверка правила Леонарда да Винчи. О равновесии человеческого тела. Способы определения объема.

2.Измерение массы тела с помощью весов, пружинного маятника ( 1 ч )

Масса тела. Сила тяжести. Вес тела. Пружинный маятник. Пери од

пружинного маятника.

3.Определение плотности тела (куриного яйца) (1 ч).

  Плотность вещества. Закон Архимеда. Физико - химические свойства куриного

  яйца. Метод Архимеда и метод безразличного плавания для определения  плотности куриного яйца.

  4. Изучение движения тела, брошенного горизонтально( 1 ч)

  Особенности движения тела под действием силы тяжести. Уравнение 

движения тела, брошенного с начальной скоростью горизонтально. Измерение начальной скорости, сообщенной телу в горизонтальном направлении при его движении под действием силы тяжести; построение траектории этого движения.

  5. Изучение движения тела, брошенного под углом к горизонту.(2 ч)

  Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Уравнение скорости и

  координаты тела, брошенного с начальной скоростью под углом к горизонту. Определение дальности полета и времени движения тела, брошенного под углом к горизонту. Исследование зависимости между углом бросания и дальностью полета тела.

  6. Определение коэффициента трения скольжения с использованием закона сохранения  и превращения энергии (1 ч )

  Сила. Сила трения. Коэффициент трения. Закон сохранения энергии.

  7. Исследование зависимости давления от скорости потока жидкости и газа.  Подъемная сила крыла самолета (2 ч )

Движение жидкостей и газов по трубам. Закон Бернулли. Теория крыла. Вклад в развитии авиации

  8. Исследование поверхностного натяжения жидкости (2 ч)

Физико-химические свойства воды. Поверхностное натяжение жидкости. Капиллярные явления. Экспериментальное измерение поверхностного натяжения жидкости методом отрыва капель и методом поднятия жидкости в капилляре. Учет и проявление поверхностного натяжения и капиллярных явлений в окружающем мире.

  Использование учебно - методических материалов и оснащение учебного процесса

    Шамала эксперимент в процессе формирования физических понятий. – М., Просвещение, 2000. Дик практикум для классов с углубленным изучением физики. – М., Просвещение, 2002. Бурова по физике в средней школе. – М., Просвещение, 2000 Перельман физика. – М., Наука, 2006 Малафеев экспериментальные задания по физике. 9- 11 кл. – М., Школьная Пресса, 2003 Шилов экспериментальные задания по физике. 7-9 кл. – М., Школьная Пресса, 2003

,