Конспект интегрированной организационной образовательной
деятельности (ООД) для детей старшего дошкольного возраста
ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ
Авторы:
- музыкальный руководитель высшей квалификационной категории.
- воспитатель высшей квалификационной категории.
- воспитатель высшей
квалификационной категории.
Цель:
Развивать творческие способности детей.
Задачи
Образовательные:
- формировать навыки культуры слушания музыки, чувствовать характер музыки, замечать динамику музыкального произведения;
- формировать умение создавать коллективную работу в рисовании;
- обогащать представления детей об искусстве (репродукции произведений живописи).
Развивающие:
- развивать самостоятельность, активность, творчество.
- закреплять умение чувствовать ласковый, напевный характер песни, передавать это в пении, чисто интонируя мелодию.
Воспитывающие:
- Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства, к природе.
Предполагаемый результат
Умение внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер, выражая свои чувства словами, рисунком, движением.
Умение выделять основные средства выразительности (цвет, форма, величина, ритм, движение, звук) в разных произведениях искусства: стихи, проза (литература), песни, танцы, музыка, картина (репродукция), создавая свои художественные образы.
Виды деятельности
Игровая деятельность, познавательно - речевая деятельность, музыкальная деятельность, продуктивная деятельность (нетрадиционное рисование).
Формы организации совместной деятельности
групповая
Индивидуальная работа
Обогатить и активизировать словарь у Марины, Азалии, Амалии за счет слов: наступила Осень – дивная пора; золотая, багряная, красивая, ласковая, спокойная, светлая, грустная, задумчивая; с дерева срывает. Уточнить у Алины признаки осени.
Предварительная работа
Экскурсия в осенний парк. Рассматривание репродукций художников об осени: «золотая осень» И. Левитана, «золотая осень» В. Поленова, «сентябрь», «октябрь» Б Щербакова, прослушивание пьес и песен: «дождик» В. Любарского, «октябрь», «осенняя песня» , «осенью» С. Майкапара, «осень» Ц. Кюи, «листопад» Т. Попатенко, «падают листья» М. Красева. Разучивание песен, танцев, стихов, физкультминуток, музыкально-ритмических движений, игр по тематике, беседы об осени, о признаках осени, чтение художественной литературы.
Оборудование:
- демонстрационный: осенний листок-письмо с текстом, репродукция «Золотая осень», музыкальная запись пьесы «Осенняя песня»
- раздаточный: по количеству девочек – красные листочки, по количеству мальчиков – желтые листочки, квадратный лист бумаги, трафареты, печатки
Используемая литература
1. Вераксы, основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» / , , . – М.: Мозаика-синтез, 2015.
2. Ефанова , интегрированные занятия. Средняя группа Издание 2-е. / . – М.: Мозаика-синтез, 2015.
3. Комарова деятельность в детском саду: Средняя группа / . – М.: Мозаика – синтез, 2014.
Ход ООД:
Под музыку Т. Ломовой дети входят в зал и поют песню
«Здравствуйте»
Музыкальный руководитель: Что за гости в зал спешат? Двадцать маленьких ребят! Становитесь вот сюда. Все на месте? (ответы детей)
Вдруг шум ветра, залетает листок – письмо.
Воспитатель: К нам залетел листок (достает листок) Здесь что-то написано. От кого же оно? (Читает) Ребятам детского сада от волшебницы Осени. Это письмо написала волшебница Осень. (продолжает читать) «Дорогие, ребята! Вы заметили, как я красиво нарядила парки и улицы осенней листвой? Это потому, что я скоро приду к вам в гости. А пока вам, самым внимательным высылаю загадку: Кто же красками листочки
Так красиво расписал?
Кто же в садике дорожки
Мягко листьями устлал?
От чего так покраснели
Листья клена и осин?
От чего так вкусно ели
Птицы ягоды рябин? Отгадайте и ждите меня в гости.
Музыкальный руководитель:
Потому что наступила Осень – дивная пора.
Все она позолотила, листьев – целая гора!
Ребята, рассмотрим репродукцию картины известного русского художника . Какое время года изобразил художник? (Ответы детей) Какой предстала перед нами осень? Вы правы: золотой, багряной, красивой. Какие краски выбрал художник для ее изображения? Конечно: желтую, красную, оранжевую, коричневый, зеленую, синюю.
Музыкальный руководитель: Но не только художники обращались к теме осени, осеннего настроения. Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский написал музыкальную пьесу про осень. Она называется «Осенняя песня». Давайте послушаем ее начало. (Звучит начало пьесы «Осенняя песня»)
Музыкальный руководитель: По характеру какая музыка? Правильно: ласковая, спокойная, светлая, грустная, задумчивая. Вы видите, как художник Левитан изобразил солнечный осенний день. А музыка Петра Ильича Чайковского «рисует» как по деревьям пробегает ветерок и роняет на землю листву. Хотите услышать музыку ветерка? Сейчас мы еще раз послушаем музыку. Вы опустите голову, а когда услышите, как композитор «рисует» музыкой порывы ветра, поднимите голову. (повторное прослушивание фрагмента пьесы «Осенняя пьеса») Молодцы, все услышали музыку ветерка. А сейчас мы сами будем ветерками. Как дует ветер? (Дети слабо дуют) Сейчас ветер усиливается и дует сильнее. Затем ветерок стихает и дует слабо, теперь сильно. (Дети дуют то слабо, то сильно) Наши ветерки знают песню «Осень», которую будут петь то тихо, то громко. В начале куплета поют тихо, а в конце – громко. Слушайте внимательно музыка вам поможет. (Дети исполняют песню «Осень» муз. И. Кишко, сл. И. Плакибы)
Дует, дует ветер И летят листочки
Дует задувает. Кружат по дорожке.
Желтые листочки Падают листочки
С дерева срывает, Прямо нам под ножки.
Музыкальный руководитель: Сколько опало листьев. Листопад, листопад, листопад на улице. Станцуем танец с листочками. (Дети танцуют танец «осенних листочков» под музыку А. Филиппенко, слова Е. Макшанцевой, в конце танца входит Осень)
Осень:
Я по садику гуляла
И листочки собирала:
Вот их, сколько самых разных –
Желтых, бурых, даже красных!
Набрала большой букет –
Теплой осени привет!
Музыкальный руководитель: Мы поиграем в игру «Кто скорей соберет листочки». Девочки и Осень будут собирать красные листочки и встают в свой круг, а мальчики и воспитатель – желтые листочки.
Осень: Не могли бы вы собрать для меня из этих листочков теплую шаль. Ведь скоро начнется морозная длинная зима. (Дети и воспитатель раскладывают на полу листочки, чередуя их по цвету) Ах, как красиво! Только жаль, что непрочная. Подует ветер сильнее, и она разлетится.
Воспитатель: Не грусти, Осень! Мы с ребятами сделаем для тебя волшебную шаль прочную, нарядную, красивую. Каждый из вас выберет квадратик из бумаги, украсит его. А потом мы соединим наши квадратики вместе и …
Осень: …И получится лоскутная шаль! Ребята, можно мне с вами поработать? Это очень интересно!
Воспитатель: Приглашаем в нашу мастерскую. (дети подходят к столикам) Ребята, у вас на столах лежат большие квадраты. Давайте украсим их с помощью печаток, трафаретов. (Дети работают, звучит музыка «Осенняя песня»)
Осень: Какая красивая шаль у детей получилась.
Воспитатель: Это тебе подарок, дорогая Осень. Носи, не снимай, да нас вспоминай.
Осень: Спасибо, дети, за этот чудесный подарок. Вы настоящие мастера! А для вас у меня тоже есть подарок.
Угощает детей, уходят из зала под музыку .
