Тифлографика
1ГОД ОБУЧЕНИЯ
Раздел 1.
Общие задачи:
Находить на пространстве листа рельефное изображение линий и следить рукой за их формой Знакомить с видами рельефных линий.1.ПРЯМАЯ ЛИНИЯ
Задача:
1.Отработка навыка сохранения движения по краю прямоугольных предметов (стола, линейки,
полоски и т. д), расположенных в горизонтальном и вертикальном направлениях.
- Выкладывание на бумаге расстояния между двумя точками, палочками Соединение 2-х выпуклых точек движением руки по прямой в разных направлениях Выкладывание на магнитных досках прямых линий в разных направлениях и разной длины. Рисование с помощью трафаретов прямых линий разной длины Уточнение понятия «длинный-короткий». Сходство с натурой (рисование счетных палочек) Нахождение на пространстве листа рельефных линий (горизонтальных, вертикальных, диагональных) .Нахождение начала и конца линий. Сравнение с натурой: трава, забор, мостик, дорожка, стол, ворота При остаточном зрении – рисование карандашом предметов из простых линий.
2 ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
Знакомство с плоским изображением пилы (для чего нужна, проследить за формой)
Задача:
1.Вырабатывать функцию слежения без отрыва руки.
- Выкладывание ломаных линий из палочек, на магнитных досках, на фланелеграфах
- Учить находить начало, конец линий Закреплять понятие «короткий-длинный» Находить сходство с натурой (изображение пилы) Рисование с помощью трафаретов и самостоятельно в приборе «Школьник» Читать рельефные изображения. Читать узор из прямых и ломаных линий.
3 ВОЛНИСТАЯ ЛИНИЯ
Знакомство с изображением реки, ручейка, выполненных в виде волнистой линии (аппликация)
Задача:
Вырабатывать функцию слежения без отрыва руки.- Учить находить начало, конец линий Рисование по трафарету и самостоятельно. Чтение рельефных рисунков Декоративное рисование ( мост, река, мост) Чтение декоративных рисунков
Раздел 2
1.КРУГ.
Знакомство с предметами круглой формы (монета, шарик, яблоко, мяч, пуговица, солнышко…)
Задача:
1.Формировать навык обследования предметов круглой формы
- Познакомить с плоским изображением предметов круглой формы Варьировать изображением круга по размеру, цвету, материалу Находить круги среди других фигур
- Учить рисовать круг в воздухе, на плоскости Лепить шары, баранки.
2.ТОЧКА
Проследить за дождем (ловим капельки дождя)
Поиграть с песком (песок состоит из маленьких песчинок)
Задача:
Формировать навык осязательного восприятия точек- Учить изображать точки на бумаге, пленке в приборе «Школьник» Учить читать рельефные рисунки
3. ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
Задача:
1.Формировать навык чтения рельефных рисунков
- Рисование чередующихся линий (прямых, волнистых, ломаных, линий из точек) Чтение чередующихся линий
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
1.ОРИЕНТИРОВКА НА ПЛОСКОСТИ.
Задача:
Учить ориентироваться на листе- Находить и называть стороны (верхняя, нижняя, правая, левая) Находить центр (середину) листа Находить и называть углы (правый верхний, правый нижний, левый верхний, левый нижний)
2. Учить читать рельефные сюжетные рисунки ( в верхнем левом углу нарисовано солнце, внизу
дорога, в центре – речка и т. д)
2.РИСОВАНИЕ на приборе «Школьник»
Задача:
1.Учить рисовать простые предметы, состоящие из линий
- Вертикальные линии ( забор, трава..) Горизонтальные (провода, дорога, рельсы..) Вертикальные и горизонтальные (воротики, лестница, скамейка, кровать ..)
2.Учить дорисовывать неоконченные рисунки:
- Ножку у флажка Провода между столбиками.. Ниточки шарам
3. КРУГ
Задача:
1.Учить рисовать круги на приборе «Школьник»
- По трафарету Самостоятельно (шар, мяч, солнце)
2.Учить находить на рисунке круги, выполненные в разной модальности (линии, точки)
4.КВАДРАТ
Знакомство с предметами квадратной формы (салфетка, носовой платок, подушка..)
Задача:
1.Формировать навык обследования предметов квадратной формы
- Познакомить с плоским изображением предметов квадратной формы Следить руками по контуру Варьировать изображением квадрата по размеру, цвету, материалу Находить квадраты среди других фигур
- Учить рисовать квадрат в воздухе, на плоскости Рисовать на приборе «Школьник» с помощью трафарета Читать рельефные изображения Рисовать по образцу Закрашивать цветными фломастерами, не выходя за пределы контура (осязательный контроль)
5.ТРЕУГОЛЬНИК
Знакомство с предметами треугольной формы (флажок, морковка…)
Задача:
1. Формировать навык обследования предметов треугольной формы
- Познакомить с плоским изображением предметов треугольной формы Следить руками по контуру Варьировать изображением треугольника по размеру, цвету, материалу Находить треугольники среди других фигур
- Учить рисовать треугольник в воздухе, на плоскости Рисовать на приборе «Школьник» с помощью трафарета Рисовать по точкам Читать рельефные изображения Рисовать по образцу Закрашивать цветными фломастерами, не выходя за пределы контура (осязательный контроль) Декоративное рисование (чередование геометрических фигур, разное расположение на плоскости)
6.ОВАЛ
Знакомство с предметами овальной формы (огурец, яйцо…)
Задача:
1. Формировать навык обследования предметов овальной формы
- Познакомить с плоским изображением предметов овальной формы Сравнение с кругом (подвижная модель из мягкой проволоки) Следить руками по контуру Варьировать изображением овала по размеру, цвету, материалу Находить овалы среди других фигур
- Учить рисовать овал в воздухе, на плоскости Рисовать на приборе «Школьник» с помощью трафарета Накладывание на рисунок трафарета Читать рельефные изображения Рисовать по образцу Нахождение на плоскости, штриховка, декоративное рисование Расположение на плоскости по рельефному рисунку.
7.РАБОТА С МАГНИТНОЙ ДОСКОЙ
Задача:
1.Учить складывать из геометрических фигур различные изображения предметов (тележка,
лопатка, пирамидка, домик..)
- Обследовать игрушки, проанализировать форму составляющих частей Познакомить с рельефным изображением
2.Учить составлять сюжетные рисунки с помощью трафаретов
- Познакомить с трафаретами (гриб, рыбка, птичка) Сравнить игрушки с трафаретами Научить составлять сюжетные рисунки с помощью трафаретов
флажок)
3.Учить лепить по рельефному рисунку (цыпленок-зернышко, гнездо-яичко, колобок-дорога)
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
