9 класс

«Секреты граммотности».

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по курсу «Обучение сочинениям разных жанров» относится к програм­мам дополнительного образования детей по русскому языку. Данная программа призвана по­мочь учащимся развить коммуникативные компетенции обучающихся, обогатить их словарный запас, научить устно и письменно излагать свои мысли, научить писать сочинения разных жан­ров, формулировать свою точку зрения, аргументировать её. 

Программа рассчитана на два года обучения, т. к. восприятие разных жанров сочинения связано с возрастными особенностями учащихся. В 9 классе одна из главных задач факульта­тива – продолжить работу по данной программе, пробудить интерес к творчеству. Девятикласс­ники осваи­вают следующие жанры сочинений: сочинения в жанре эссе, интервью, репортажа, заметки, рассказа и др. Данный курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 34 часа (1 раз в неделю) как дополнение к базовому курсу по русскому языку.

  Цель программы:

    совершенствование навыков написания сочинений; осуществление «пробы пера» в разных жанрах сочинений; развитие образного мышления и творческих способностей учащихся.

  Задачи программы:

    продолжить формировать умение определять границы темы и строить сочинение опреде­ленного жанра; учить самостоятельно отбирать необходимый материал и языковые средства для пере­дачи содержания, систематизировать его и логически излагать; научить использовать в сочинении разные типы речи; научить мобилизовать собственные наблюдения и эмоциональный опыт; сформировать умение редактировать свою работу и анализировать творческие работы дру­гих авторов. развить потребность высказывать свое мнение, аргументировать, участвовать в дискус­сии.

  Ученик должен знать:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    структурные особенности различных типов и жанров сочинений; необходимые литературные и языковые понятия; произведения русской и зарубежной литературы.

  Учащиеся должны уметь:

    строить сочинения различных жанров; письменно и устно излагать свои мысли; формулировать точку зрений и аргументировать ее; определять границы темы; отбирать языковые средства; редактировать созданную творческую работу.

  Учебно-тематический план курса



№

Тема

К-во ча­сов

  В том числе:

уроки

практич. работы

контроль-

ные рабо-

ты

1.

Вводное занятие. Повторим изученное.

1

1

2.

Публицистический стиль речи.

2

2

3.

Обучение сочинению в жанре эссе.

5

4

1

4.

Газетные жанры.

12

5

7

5.

Художественный стиль речи

3

2

1

6.

Обучение сочинению в жанре

6

4

2

7.

Обучение сочинениям проблемного ха­рактера.

4

2

2

8.

Итоговое занятие

1

1

Итого:

34

21

13

  Календарно-тематическое планирование


№

  Тема занятия

К-во часов

1.

Вводное занятие. Повторим изученное.

1

2.

Публицистический стиль речи, сфера применения, языковые особенности.

2

3.

Обучение сочинению в жанре эссе.

2

4.

Практическая  ра­бота  №1.

1

5.

Совершенствование написанного.

2

6.

Газетные жанры.

1

7.

Как написать заметку в школьную газету?

1

8.

Практическая  ра­бота  №2.

2

9.

Практическая  ра­бота  №3. Сочинение - репортаж.

2

10.

Практическая  ра­бота  №4. Сочинение - интервью.

2

12.

Редактирование текста.

1

13.

Путевые заметки

2

14.

Практическая  ра­бота  №5.

1

15.

Художественный стиль речи, сфера применения, языковые особенности.

1

16.

Сочинение-рассказ.

1

17.

Практическая  ра­бота  №6.

1

18.

Обучение сочинению в жанре психологического портрета.

2

19.

Практическая  ра­бота  №7.

2

20.

Совершенствование написанного.

2

21.

Сочинение сравнительная характеристика.

2

22.

Практическая  ра­бота  №6.

2

23.

Итоговое занятие.

1

Итого.

34 часа

  Литература для учителя.

1. «Сборник упражнений по синтаксической стилистике и культуре речи». Москва «Просвещение» 1978.

2. «Стилистика в курсе русского языка». Москва «Просвещение» 1979.

3. , «Материалы для подготовки и проведения итоговой аттеста­ции». Москва «Дрофа» 2002.

4. «Учимся писать сочинение». Москва «Просвещение» 1987.

5. «Как писать сочинение по литературе». Москва «Просвещение» 1977.

6. «Стилистика русского языка в старших классах». Москва «Просвещение» 1975.

7. , , «Развитие речи учащихся средних про­фессионально-технических училищ». Москва «Высшая школа» 1977