Календарно-тематическое планирование по музыке

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО  МУЗЫКЕ

  1 класс (33 часа)

Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Деятельность учащихся	Формируемые УУД	Вид контроля
Музыка вокруг нас (16 часов)
1	02.09.	И  муза вечная со мной	Наблюдать за музыкой в жизни человека. Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Исполнять песни, играть на детских инструментах. Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие Импровизировать в пении, игре, пластике. Осуществлять первый опыт импровизации и сочинения в пении, игре, пластике. Инсценировать песни, пьесы программного содержания, народные сказки. Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов. Знакомиться с элементами нотной записи. Выявлять сходство и различие музыкальных и живописных образов. Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен. Моделировать в графическом рисунке особенности песни, танца, марша.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя. Познавательные: использовать общие приемы решения задачи. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение в процессе слушания музыки	Текущий
2	09.09.	Хоровод муз	Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую Познавательные: ориентация в способах решения задачи Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности	Индивидуально.-коллективная работа
3	16.09.	Повсюду музыка слышна.	Регулятивные:  ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью	Текущий
4	23.09.	Душа музыки – мелодия	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения задачи. Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. (Работа в паре, в группе)	Текущий
5	30.09.	Музыка осени	Регулятивные:  формулировать учебную задачу. Познавательные: ориентация в разнообразии решения способов задачи Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Текущий
К6	07.10.	Сочини  мелодию	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве композитора. Познавательные : использовать общие приемы решения задачи. Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.	коллективная работа
7	14.10.	Азбука, азбука каждому нужна	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя. Познавательные:  поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: уметь участвовать в хоровом пении (Работа в группе)	Текущий
8	21.10.	Музыкальная азбука	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентация в разнообразии решения способов задачи Коммуникативные: проявлять активность в решении коммуникатив. и познавательных задач	Текущий
9	28.10.	Музыкальные и народные инструменты.	Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения Познавательные: ориентация в разнообразных способах решения Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать собственные затруднения	Индивидуально.-коллективная работа
10	11.11.	Музыкальные инструменты.	Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения Познавательные: ориентация в разнообразных способах решения Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать затруднения	Текущий
11	18.11.	«Садко». Из русского былинного сказа.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве былинного героя Познавательные: поиск и выделение информации Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать затруднения	Текущий
12	25.11.	Музыкальные инструменты.	Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения Познавательные: ориентация в способах решения Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать затруднения	Индивидуально.-коллективная работа
13	02.12.	Звучащие картины.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя Познавательные: ориентация в способах решения Коммуникативные: умения выявлять настроения и чувства и передавать свои чувства и эмоции	Текущий
14	09.12.	Разыграй песню	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя Познавательные: ориентация в способах решения Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	Текущий
15	16.12.	Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины.	Регулятивные: использовать правила в контроле способа решения Познавательные: ориентация в способах решения Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	Текущий
16	23.12.	Добрый праздник среди зимы.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя. Познавательные: ориентация в разнообразных способах решения Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности	Самостоятельная работа
Музыка и ты (17 часов)
17	30.12.	Край, в котором ты живешь.	Сравнивать музыкальн. произведения разных жанров и стилей. Исполнять различные по характеру музыкальн. произведения. Сравнивать специфич. особенности произведений разных жанров. Инсценировать песни, танцы, фрагменты опер, мюзиклов. Импровизировать (вокальная, инструмент., танцевал. импровизации) с учетом характера жанров музыки. Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества (прибаутки, скороговорки, загадки, хороводы, игры). Разыгрывать народные песни, участвовать коллективных играх-драматизациях. Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества. Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке. Воплощать в рисунках полюбившиеся образы из музыкальных произведений. Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, праздника	Регулятивные: использовать правила в контроле способа решения Познавательные:  использовать общие приемы решения задачи. Коммуникативные: уметь участвовать в хоровом пении	Текущий
18	13.01.	Художник, поэт, композитор.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве художника, поэта, композитора Познавательные: использовать общие приемы решения задачи. Коммуникативные: умения выявлять выраженные в музыке и передавать свои чувства и эмоции на основе самовыражения	Текущий
19	20.01.	Музыка утра. Закрепление знаний.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя. Познавательные:  поиск и выделение информации Коммуникативные: формулировать собственное мнение	Текущий
20	27.01.	Музыка вечера.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Текущий
21	03.02.	Музы не молчали	Регулятивные: использовать правила  в контроле способа решения Познавательные:  поиск и выделение информации Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Текущий
22	10.02.	Музыкальные портреты.	Регулятивные: использовать правила в контроле способа решения Познавательные:  поиск и выделение информации Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Индивидуально.-коллективная работа
23	17.02.	Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя Познавательные:  использовать общие приемы решения задачи. Коммуникативные: инсценирование и драматизация.	Индивидуально.-коллективная работа
24	24.02 03.03.	Мамин праздник.	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя Познавательные: поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Самостоятельная работа
25	10.03.	Обобщение изученного.	Регулятивные: ставить новые учебные задачи Познавательные: ориентация в способах решения задачи Коммуникативные: оценивать собственное поведение в процессе музыкальных впечатлений	Индивидуально.-коллективная работа
26	17.03.	Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент	Регулятивные: использовать правила  в контроле способа решения Познавательные: поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: подготовка устных рассказов в паре об услышанном	Самостоятельная работа
27	24.03.	Музыкальные инструменты.	Регулятивные: использовать правила в контроле способа решения Познавательные: использовать общие приемы решения задачи Коммуникативные: подготовка устных рассказов в группе об услышанном	Самостоятельная работа
28	3103.	«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.	Регулятивные: использовать правила в контроле способа решения. Познавательные: поиск и выделение информации Коммуникативные: подготовка устных рассказов о личных впечатлениях	Индивидуально-коллективная работа
29	07.04.	Музыка в цирке	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя Познавательные: поиск и выделение информации Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Текущий
30	14.04. 21.04	Дом, который звучит	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя Познавательные: поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: подготовка устных рассказов о личных впечатлениях.	Индивидуально.-коллективная работа
31	28.04.	Опера – сказка	Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя Познаавтельные: формулировать учебную задачу Коммуникативные: уметь участвовать в хоровом пении (Работа в группе).	Текущий
32	05.05.	«Ничего на свете  лучше нету»	Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: формулировать учебную задачу Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. (Работа в паре, группе)	Текущий
33	12.05. 19.05.	Обобщение знаний	Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Познавательные: ориентация в способах решения задачи Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение в процессе музыкальных впечатлений	Текущий