МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  «СЭРГЭ»

МО «ЛЕНСКИЙ РАЙОН» РС (ЯКУТИЯ)

Рассмотрена и одобрена  Утверждаю:

на  заседании методического  и. о  директор МАО ДО «Сэргэ»        

совета протокол №__1_______         __п/п_________

от «_10__» _сентября__20_15__г.         «_10___» _сентября__ 2015г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Декор в интерьере»

Срок реализации-1год -144 ч.

  2 год - 144 ч.

  3 год - 144 ч.

        Возраст обучающихся - 7-18лет.

  Составила:

  ,

        педагог дополнительного образования,

        руководитель студии «Бисероплетение»

       МАО ДО «Сэргэ» г. Ленск РС (Я)

г. Ленск, 2015 год

  Пояснительная записка.

Декорирование предметов интерьера – очень занимательное занятие. С помощью декора мы вносим в наш интерьер индивидуальность, неповторимость, красоту. Что именно можно декорировать? Это может быть что угодно. Стеклянные и пластиковые бутылки, банки необычной формы, старые часы, сумки, плетеные корзины, шкатулки, рамки для фотографий, картины и многое другое. Этот вид творчества предполагает развитие индивидуальности, фантазии, внимания, аккуратности. Этот труд требует ловкости рук, хорошего зрения и глазомера, терпения и усидчивости и самое главное – огромное желание творить, но результат стоит того. Для декорирования разнообразных предметов есть очень много техник. Это и бисероплетение, декупаж, работа с природным материалом, декорирование кожей натуральной и искусственной. Работа с шерстяными нитками, шпагатом. Помимо индивидуальности это творчество еще и дарит вторую новую жизнь  старым, отслужившим свой срок вещам.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Направленность - художественно – эстетическая.

Кружковые занятия по обучению учащихся декору  направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. В процессе декорирования через осязание кончиками пальцев можно положительно влиять на интеллект и психическое развитие ребенка. Развивается мышечная мускулатура, улучшается работа мелких мышц руки, развивается глазомер, определенный вкус, логическое мышление и цветовосприимчивость. 

  Дополнительная образовательная программа «Декор в интерьере» является прикладной и носит практико-ориентировочный характер, направлена на овладение основными приемами декора.

Педагогическая целесообразность.

Это программа предусматривает обучение в коллективе, где учащиеся последовательно осваивают приемы и способы работ, которые постепенно усложняются. Данное обучение создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развитие познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

  Цель программы:

    активизация познавательной и творческой деятельности; формирование художественной культуры; нравственно-эстетическое воспитание детей.

Задачи:

Образовательные – научить видеть новое в старом, освоение различных техник декорирования предметов интерьера, формирование знаний по основам композиции.

Воспитательные – привитие интереса к творческому процессу, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, усидчивости, терпения, взаимопомощи, научить работать индивидуально и коллективно.

Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование художественного и эстетического вкусов.

Отличительные особенности.

Программа объединения вариативна, т. к. в ней учитываются интересы обучающихся, их опыт. Данная программа модифицированная и направлена на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Возраст детей.

Программа разработана на основе преподавания в объеме кружковой работы с учениками разных возрастов с 7-18 лет.

Сроки реализации.

Программа рассчитана на трехгодичное обучение. Ежегодное количество часов обучения – 144. Всего на освоение программы отводится: 432 часов.

Режим занятий

1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 учебных часа.

2 год обучения – 2 раза в неделю по 2 учебных часа.

3 год обучения – 2 раза в неделю по 2 учебных часа.

Наполняемость учебной группы:

1-й год обучения – 15 человек;

2-й год обучения – от 10 до 12 человек;

3-й год обучения - до 10 человек.

Формы организации деятельности на занятии:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная;

Используемые методы обучения разнообразны: демонстрация изделий, работа с книгой,  объяснительно-иллюстрированный, беседа, стимулирование, взаимопомощь и взаимоконтроль, игра, экскурсии, встречи с мастерами.

Формы проведения занятий: практическое занятие, конкурс, выставки, мастер-класс, самостоятельная работа, занятия - экскурсии, итоговое занятие, творческая мастерская.

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

    текущая аттестация ( в течении учебного года );
    промежуточная ( по окончанию года обучения); итоговая ( по окончанию всей программы).

Результат фиксируется в мониторинге педагогических наблюдений.

Увидеть результаты достижений каждого ребёнка поможет: педагогическое наблюдение, мониторинг, выставки, конкурсы.

Для проведения педагогического мониторинга используются: диагностика личностного роста и продвижения, шкала оценивания результатов.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

в конце первого года обучения проводится – итоговое занятие, мониторинг;

в конце второго года обучения – итоговое занятие, мониторинг;

в конце третьего года обучения – итоговое занятие, мониторинг.

1 год обучения

Цель: адаптация детей к новым условиям, знакомство с предметом «декорирование».

Задачи:

    получение первичных знаний о истории декорирования; знакомство с декоративно-прикладным творчеством; формирование навыка простых способов декора, сборка и оформление изделий.

Учебно-тематический план

1 год обучения


№

Тема

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности

2

2

2

История декорирования. Материалы и приспособления. Упражнения для глаз.

4

3

1

3

Изготовление деталей декора из бисера (цветы, листочки, веточки)

24

4

20

4

Декорирование стеклянной бутылки шпагатом. Оформление бисерными элементами.

24

2

22

5

Изготовление деталей из фетра.

12

2

10

6

Декорирование пластиковой банки «Карандашница».

12

2

10

7

Декорирование бутылки «Первоклассница»

12

2

10

8

Изготовление элементов декора из кожзаменителя.

12

2

10

9

Изготовление мини-панно «Летнее утро»

12

2

10

10

Экскурсии на выставку декоративно-прикладного искусства

2

2

11

Изготовление выставочных работ.

2

2

12

Выставка работ.

2

2

  Итог:

144

27

117

Содержание занятий 1 года обучения


№

Тема

1.

Вводное занятие. Правила ТБ.

    Беседа, правила поведения в группе, ПТБ; Цель и задачи обучения, режим работы.

2.

История  декорирования

    Беседа «Из истории декорирования»; Показ работ; Правила работы с инструментами; Ознакомление с материалами, требование к рабочему месту.

3.

Изготовление деталей декора из бисера (цветы, листочки, веточки)

    Ознакомление с видами плетения бисером; Показ работ с элементами этого плетения; Практическое занятие.

4.

Декорирование стеклянной бутылки шпагатом.

    Оформление бисерными элементами.
    Ознакомление с новыми материалами (шпагат, скотч, клей)
    Показ работ с элементами обмотки шпагатом; Практическое занятие.

5.

Изготовление деталей из фетра.

    Ознакомление с видами фетра; Показ работ с элементами декора из фетра; Практическое занятие; Комбинирование виды декора.

6.

Декорирование пластиковой банки «Карандашница».

    Показ работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

7.

Декорирование бутылки «Первоклассница»

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

8

Изготовление элементов декора из кожзаменителя.

    Ознакомление с видами искусственной кожи;
    Показ готовых работ; Изготовление элементов (цветы, листья, бутоны) ;
    Практическое занятие;

9

Изготовление мини-панно «Летнее утро».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Сборка и оформление работы.

10.

Экскурсии на выставку декоративно-прикладного искусства.

11.

Изготовление выставочных работ

12.

Выставка работ.

К концу первого года обучения  дети должны:

    Свободно общаться в группе, осуществлять  взаимоподдержку; знать простые способы декорирования.

Уметь:

    Использовать изученные способы декорирования  в работе, Изготавливать элементы декора из бисера, фетра, искусственной кожи; Аккуратно работать с инструментами, материалами; Оформлять изделия.


Учебно-тематический план

2 год обучения

Цель: изготавливать и оформлять различные изделия для украшения интерьера, развивать умение работать в малой и большой группах. Закрепление знаний 1 года обучения.

Задачи:

    научить детей взаимовыручке при работе в группе; применять на практике простые виды декорирования; помочь и организовать участие в городских и районных выставках.

№

Тема

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие.

2

2

2

Приемы работы с кожей. Организация труда ТБ.

6

2

4

3

Окраска, разметка, раскрой, драпировка

6

2

4

4

Термическая обработка. Сожмуривание. Аппликация.

6

2

4

5

Цветы из кожи:  яблоневый цвет, шиповник, ромашка.

6

2

4

6

Цветы из кожи и фетра: тюльпан, колокольчик,  роза, лилия.

6

2

4

7

Цветы из кожи и фетра:  каллы, вьюнок, мак.

6

2

4

8

Настенные панно: «Абстракция»; «Букет».

12

2

10

9

Фотрамки: корзина,  яблоневый цвет.

12

2

10

10

Декоративные бутылки: «Лоза винограда»

12

2

10

11

Декоративные бутылки «Зима», «Островок».

12

2

10

12

Декоративные бутылки «Сударушка», «Дамочка».

24

4

20

13

Шкатулки: «Дюймовочка», «Полянка».

24

4

20

14

Подготовка выставочных работ.

8

2

6

15

Выставка работ. Подведение итогов.

2

2

  Итог:

144

34

110


Содержание занятий 2 года обучения


№

Тема

1.

Вводное занятие

    Ознакомление с планом работы на год, демонстрация работ; Цель и задачи обучения, режим работы.

2.

Приемы работы с кожей. Организация труда ТБ.

    Беседа, правила поведения в группе, ПТБ, требование к рабочему месту.
    Ознакомление со свойствами кожи; Ознакомление с приемами работы с кожи; 

3.

Окраска, разметка, раскрой, драпировка

    Показ приемов работы с кожей; Показ работ.

4.

Термическая обработка. Сожмуривание. Аппликация.

    Ознакомление с новыми способами работы (термическая обработка кожи, сожмуривание);
    Практическое занятие. Закрепление знаний о аппликации.

5.

Цветы из кожи. Яблоневый цвет. Шиповник. Ромашка.

    Показ работ; Определение основных частей; Изготовление элементов;
    Сборка и оформление работы.

6.

Цветы из кожи и фетра: тюльпан, колокольчик, роза, лилия.

    Показ работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

7.

Цветы из кожи и фетра: каллы, вьюнок, мак.

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

8

Настенные панно :«Абстракция»; «Букет».

    Показ готовых работ;
    Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

9

Фоторамки: «Корзина», «Яблоневый цвет».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

10

Декоративные бутылки: «Лоза винограда».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

11

Декоративные бутылки  «Зима», «Островок».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

12

Декоративные бутылки «Сударушка», «Дамочка».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

13.

Шкатулки: «Дюймовочка», «Полянка».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

14.

Подготовка выставочных работ.

15.

Выставка работ. Подведение итогов.

К концу второго года обучения  дети должны:

    Свободно общаться  в группе; Ощущать себя частицей коллектива;

Уметь:

    Объяснять и показывать изученные приемы декорирования, свободно определять цветовую гамму работы; Аккуратно работать с инструментами, материалами; закрепить и преумножить ранее полученные знания. Оформлять изделия.


Учебно-тематический план

3 год обучения

Цель: развитие творческих способностей, закрепление умения художественно оформлять различные изделия для украшения интерьера.

Задачи: дальнейшее углубленное изучение тем, программы, совершенствование навыков и приемов декорирования, участие в выставках, умение изготавливать подарки друзьям и близким.


№

Тема

Всего часов

Теория

Практика

1

Организационное занятие.

2

2

2

Изготовление цветов из шерстяных ниток.

24

4

20

3

Коллективная работа. «Цветы в корзине».

24

4

20

4

Декупаж. Инструменты и приспособления, объекты декорирования.

2

2

5

Приемы и техники декупажа.

2

2

6

Декорирование бутылки с элементами декупажа.

24

  4 

20

7

Панно «Жизнь в цветах»

12

2

10

8

Кружевная тарелочка.

12

  2 

  10

9

Топиарий. Приемы и техника изготовления.

2

  2

10

Изготовление топиарий.

24

  2

22

11

Подготовка выставочных работ.

12

12

12

Выставка работ. Итоговое занятие.

4

4

  Итог:

144

30

114


Содержание занятий 3 года обучения


№

Тема

1.

Организационное занятие.

    Ознакомление с планом работы на год, демонстрация работ; Цель и задачи обучения, режим работы.

2.

Изготовление цветов из шерстяных ниток.

    Беседа, правила поведения в группе, ПТБ, требование к рабочему месту; Ознакомление с видами ниток;
    Ознакомление со свойствами шерстяных ниток;
    Показ приемов работы;
    Практическое занятие.

3.

Коллективная работа. «Цветы в корзине».

    Показ работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

4.

Декупаж. Инструменты и приспособления, объекты декорирования.

    Ознакомление с новым видом декорирования;
    Правила работы с инструментами;
    Определение декорируемых объектов;

5.

Приемы и техники декупажа.

    Показ работ; Ознакомление с приемами и техниками декупажа;
    Демонстрация приемов.

6.

Декорирование бутылки с элементами декупажа.

    Показ готовых  работ; Определение основных частей; Изготовление элементов  декорирования и декупаж; Оформление работы.

7.

Панно «Жизнь в цветах».

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

8

Кружевная тарелочка.

    Показ готовых работ;
    Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

9

Топиарий. Приемы и техника изготовления.

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Демонстрация приемов.

10

Изготовление топиарий.

    Показ готовых работ; Определение основных частей; Изготовление элементов; Сборка и оформление работы.

11.

Подготовка выставочных работ.

12.

Выставка работ. Подведение итогов.


По окончании 3 года обучения дети знают:

    правила техники безопасности; основы композиции и цветовидения; свойства используемых материалов; основные приемы работы с кожей, фетром, бисером, природным материалом; последовательность изготовления декорируемых изделий; правила ухода за изделиями.

Умеют:

    гармонично сочетать цвета при выполнении изделий; составлять композиции согласно правилам; правильно пользоваться необходимыми инструментами и приспособлениями; точно выполнять основные приемы декорирования; свободно уметь пользоваться схемами и описаниями из альбомов и книг; составлять самостоятельно рисунки, композиции; вносить в свою работу индивидуальность и фантазию. описаниями работ в книгах и социальных сетях.


5.Методическое обеспечение программы.

Основной принцип – обучение в предметно-практической деятельности.

Освоение материала осуществляется по принципу «от простого к сложному» и происходит поэтапно от раздела до раздела. Материал скомплектован по следующим разделам:

    Вводное занятие; Техника и приемы декорирования; Декорирование пластиковых банок. Декорирование стеклянных бутылок. Изготовление панно. Изготовление цветов. Декорирование шкатулок. Изготовление топиарий. Итоговое занятие.

Изучая раздел, дети одновременно знакомятся с материалами, инструментами, приобретают навыки декора  различных предметов интерьера. Приобретают навык работы с  искусственной и натуральной кожей, фетром, шпагатом, природным материалом.  Обучающиеся учатся пользоваться различными схемами и техниками декорирования предметов. При появлении у детей затруднений в усвоении какой-либо темы, в логику организации обучения вносятся соответствующие коррективы, дополнения, разрабатываются творчески ориентированные методы для более эффективного восприятия данной темы детьми.

Основные задачи обучения:

    развитие творческих способностей; цветовидение; формирование  усидчивости; аккуратности; терпения; трудолюбия.

Формы проведения занятий по декорированию

Проведение занятий-экскурсий в музей, на природу позволяют

    расширять кругозор детей,
    обогащать их фантазию,
    активизировать внимание детей к выполняемой работе,
    повышать творческий уровень воспитанников.

Методы работы, используемые на занятиях

по декорированию предметов интерьера.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения:

    объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнения, практические работы творческого характера, методы мотивации и стимулирования, методы обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля,  экскурсии.

Использование данных форм и методов работы позволяет педагогу решать воспитательные, развивающие, обучающие задачи программы.

Материалы и инструменты

Для того чтобы  заниматься декором, необходимы:

    ножницы; клей ПВА, суперклей; шпагат; фетр; бусины, паетки; декупажные салфетки; бисер; натуральная и искусственная кожа; ленты; пуговицы;
    специальная бисерная проволока; стержни для основы; флористическая лента; горшочки и поддоны и т. д.

Чем глубже вы захотите окунуться в очаровательный и манящий мир декора, тем больше инструментов и приспособлений вам может понадобиться. Вы сможете использовать в своем творчестве все новые и новые материалы, бусины, камешки, ракушки, кристаллы, кожу, тесьму, проволоку и леску, кабошоны и перышки, мех и фурнитуру, и многое-многое другое.

Занятия предполагают  развитие индивидуальности, фантазии, ловкости рук, глазомера, умение приносить в свою жизнь и жизнь своих близких людей уют, красоту и гармонию. И самое главное - огромное желание творить.

Воспитательная работа

Процесс обучения декорированию предметов интерьера  направлен на:

    привитие  интереса к культуре; воспитание эстетического отношения к действительности; воспитание трудолюбия; усидчивости, терпения; умения довести начатое до конца; привитие основ культуры  труда и бережного отношение к используемым материалам.

Контроль и оценка знаний.

1год обучения – участие в конкурсах, выставках, итоговое занятие, мониторинг;

2 год обучения – участие в конкурсах, выставках, итоговое занятие, мониторинг;

3 год обучения – участие в конкурсах, выставках, итоговое занятие, мониторинг;

Предполагаемые результаты и модель выпускника.

Обучающиеся должны усвоить правила техники безопасности, основы композиции и цветовидения, свойства таких материалов как:

    различные виды кожи; тканей; фетра; бисера; шпагата.

Должны уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композицию согласно правилам, различать материалы  по свойствам, размеру и цветовым характеристикам, правильно и безопасно пользоваться проволокой, ножницами, гипсом, точно выполнять все изученные приемы и техники декорирования предметов интерьера, свободно уметь пользоваться схемами и описаниями из альбомов и книг, составлять самостоятельно рисунки и композиции.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Для педагогов:

скусство цвета. – М.: Изд. Д. Аронов, 2001. – 96 с., ил. скусство формы.– М.: Изд. Д. Аронов, 2001. – 136 с., ил. Паранюшин (Серия «Школа изобразительных искусств»).- Ростов,2001.- 80 с. ветовое оформление интерьера. Пер с англ.- М.,2001.- 160с. Какого цвета мир?: Программа развития цветовосприятия для детей 6-7 лет: Пособие для воспитателей и учителей начальных классов. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994 г. Изобразительная деятельность: методические рекомендации. – М.: «КАРАПУЗ», 2010 ; «Цветы из бисера» - 2001 год; Д. Чиотти «Бисер» - 2009 год; Е. Чуприк; Т. Ковалив «Декоративные бутылки» - 2013 год; Н. Водополова «Декупаж от азов к совершенству» - 2013 год; Ж. Шквыря «Объемные цветы из шерстяных ниток. Новая техника» - 2011 год; Т. Скрябцева; Л. Данильченко «Объемные картинки из кожи» - 2008 год.

Для воспитанников:

Азбука детского творчества. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2010. – (Умное поколение. Школа творчества).

2.Большая книга аппликаций из природных материалов / - М.: Астрель; СПб.: Сова, 2010.

3.Гадаева Цветочки и фенечки. М., 2001.

Для родителей:

скусство цвета. – М.: Изд. Д. Аронов, 2001. – 96 с., ил. скусство формы.– М.: Изд. Д. Аронов, 2001. – 136 с., ил.