Конспект открытого занятия в старшей группе «Путешествие в весен ний лес»

Конспект 

открытого  занятия  в старшей  группе

Тема:

  Учитель – логопед

МБДОУ д/с  «Ивушка» г. Цимлянска 

  Мищенко  С. Н.

Вид  игровой  обучающей  ситуации:  ситуация  -  упражнение.

Интегрируемые  образовательные  области:  « Познание »,  « Коммуникация »,

« Социализация »,  « Чтение  художественной  литературы », « Музыка ».

Форма  деятельности:  совместная  деятельность  логопеда  и  детей.

Виды  деятельности:  игровая,  коммуникативная,  познавательная,  чтение.

Программные  задачи:

Коррекционные:  активизировать  познавательную  и  речевую  деятельность  детей  по  теме « Ранняя  весна »; упражнять  детей  в  умении  подбирать  признаки  к  предметам, образовывать Р. п. сущ-х, в согласовании  сущ-х  с  числительными, в  образовании  супплетивных  форм ; развивать диалогическую  и  связную  речь  детей, умение  составлять  описательный  рассказ  о  ранней  весне, используя  карточки – схемы. Развивающие: развивать  навыки  свободного  общения  со  взрослыми  и  детьми;  внимание; память; логическое  мышление. Воспитательные:  воспитывать  любовь  к  живой  природе;  приобщать  детей  к  элементарным  общепринятым  нормам  и  правилам  поведения  в  лесу.

Словарная  работа: проталины,  первоцветы, закрепить  словарь  по  темам

« Перелётные  птицы», « Первые  весенние  цветы », « Дикие  животные »,

« Признаки  весны ».

Форма  проведения:  игра – путешествие.

Материалы и  оборудование: медведица  и  медвежонок; берлога; проталины;

  карточки – схемы,  мнемотаблица;  картинки – птиц, первоцветов, диких  животных  и  их

  детёнышей; венок  весне.

Ход  путешествия:

Логопед:  Ребята, посмотрите, сколько  гостей  к  нам  пришло. Подарите  им

  свои  улыбки.  Я  вижу  у  вас  всех  сегодня  хорошее  настроение.  А

  кто  – же  это  тогда  плачет?

  -  Да  это – же  маленький  медвежонок! Медвежонок  что  с  тобой

  случилось?

Медвежонок :« Я вышел  из  домика, хотел  посмотреть что там  интересного

  вокруг. .  Везде  лужи,  вода.  И  вдруг мне  на  нос  что-то

  капнуло!  Я испугался  и  побежал  куда  глаза  глядят. Как  мне

  теперь  вернулся  домой?  Где  найти  свою  маму? »

Логопед:  Ребята, давайте  поможем  медвежонку  найти  его  маму. Отправимся 

  в  лес.  Вокруг  себя  обернись  и  в  лесу  окажись.

  - Ну  вот  мы  и  в лесу.  Какой  свежий  воздух,  как  легко  дышится!

  ( дыхательные  упражнения )Посмотрите  вокруг!  Бегут  ручьи,  тает  снег.

  Вы  не  догадались  какое  время  года  в  лесу?

Дети:  Весна.

Медвежонок :А  что  такое  « Весна »?

Логопед:  Медвежонок! Ребята  обязательно  расскажут  тебе  о  весне,  когда 

Соберут  в  лесу  её  признаки.

  - Посмотрите  на  солнышко.  Что происходит  с  ним  весной?

Дети:  Солнце  ярко  светит  согревая  землю.

Логопед:  Какое  солнышко  весной?

Дети:яркое,  лучистое,  весеннее,  ласковое  и т. д.

  (берут  карточку – схему  ( подсказку)  с  изображением  солнца)

Логопед:  А  небо  весной  какое?

Дети:высокое, светлое, ясное.  По  нему  плывут  белые  облака.

  (берут  карточку  подсказку  с  изображением  неба)

Логопед:  Что – же  происходит  со  снегом  в  лесу?

Дети:  Он  становится  грязным  и  рыхлым.

Логопед: Правильно, ребята. Там  где  снег  растаял  появились  проталины

  ( объяснить  детям  понятие  этого  слова ).

Дети: берут  карточку  с  изображением  тающего  снега.

Логопед: В  лесу  очень  много  деревьев.  Что  происходит  с  ними  весной?

Дети:  На  деревьях  набухают  почки.  (берут  карточку  подсказку  с

  изображением  деревьев )

Логопед:  Идем  по  лесу осторожно.  Что  вы  слышите  в  лесу? ( звучит

  фонограмма пения  птиц)

Дети:  Птицы  поют.

Логопед:  Посмотрите, сколько  птиц  прилетело  к  нам  в  лес? Давайте  их

  назовём.

Дети:  Называют  птиц.

Логопед: Как  одним  словом  можно  назвать  этих  птиц?

Дети: Перелётные  птицы.

Логопед:  А  почему  они  так  называются?

Дети:  Потому, что  они  прилетели  к  нам  из  тёплых  стран.

Логопед:  А что  сейчас  будут  делать  птицы?

Дети: Они  будут  вить  гнезда.

Логопед:  Чтобы  вы  лучше  запомнили  этих  птиц, поиграем  в  игру

« Кого  не  стало? »

( После  окончания  игрыберут  карточку  с  изображением  птиц ).

Логопед:  Отправляемся  дальше. Посмотрите какая  чудесная  полянка. Что  на

  ней  растет?

Дети:  Цветы.

Логопед:  Назовите их.

Дети: называют цветы  ( подснежник, тюльпан, одуванчик и т. д.)

Логопед:  Ребята, эти  цветы  появляются  первыми, поэтому  их  называют –

первоцветами.  Предлагаю, вам, посчитать  сколько  и  каких  цветов

  распустилось  на  нашей  поляне?

Дидактическая  игра  « Посчитай  цветы ».

  Пальчиковая гимнастика  « Цветы ».

( После  окончания  игр  берут  карточку  с  изображением  цветов ).

Логопед:  Идем  дальше. Осторожно  переходим  по брёвнышку.  А  кого  еще  мы 

  можем  увидеть  в  лесу?

Дети:  Животных

Логопед:  Назовите животных, которых  вы  видите  на  этой  поляне. Как их 

  можно  назвать  одним  словом?  Почему?  У  животных  появляются

  детеныши. Назовите  их.

  Дидактическая  игра  «  У  кого  кто?»

Медвежонок:  А  где же  моя  мама?

Дети:  Она  еще  наверное  спит  в  берлоге,  мы  ее  обязательно  найдем.

  (берут  карточку  с  изображением  животных ).

Логопед:  Ребята, давайте  вспомним  приметы  весны.

  Физкультминутка  « Веснянка ».

Логопед:  Ну  а  теперь, ребята, присаживайтесь  на  бревнышко  и  расскажите

  медвежонку  о  весне,  а  помогут  вам  карточки – подсказки,  которые  мы

  нашли  в  лесу.

Дети:  составляют  рассказ – описание  на  тему « Ранняя  весна.»  используя  мнемотаблицу

Медвежонок:  Ну вот  я  теперь  знаю,  что  такое  « Весна ».

Логопед:  А  вот  и  она  сама. ( надеть  венок  девочке ). Давайте спросим, чем

  « Весна »  занята?

Диалог детей  с  весной:

Ну весна, как дела? — У меня уборка.

  Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка.

  Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек!

  Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже.

  Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу!

Логопед:  Весна, а  ты  не  подскажешь, где  у  тебя  в  лесу  берлога  медведицы?

Весна:  Вот  вам  волшебный  клубочек, он  вас  приведет  к  берлоге.

Дети:  находят  берлогу  и  медвежонок  возвращается  к  своей  маме  будить  ее

  и  рассказать  ей  о  весне.

Логопед:  Ребята,  на  пора  возвращаться  в  детский  сад. Вокруг  себя  обернись

  и  в  детском  саду  окажись.

  Вам  понравилось  путешествие?  Что  вам  больше  всего  запомнилось?

Дети:  ответы  детей.

Итог занятия.