Чуракова, чтение: 4 класс: учебник: в 2 ч. / . – М.: Академкнига/Учебник, 2013г.

Малаховская, чтение: 4 класс: хрестоматия / ; под ред. . – М.: Академкнига/Учебник,2013г.

Малаховская, чтение: 4 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / . – М.: Академкнига/Учебник, 2013г.

Чуракова, чтение : 4 класс : метод. пособие для учителя / , . – М.: Академкнига/Учебник, 2010г.

Авторская программа по литературному чтению , «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник, 2011 г. – Ч.1: 240 с. Проект «Перспективная начальная школа», разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 6 октября 2009г).

Интернет - ресурсы для начальной школы.

Чтение.

www. / Начальная школа детям, родителям, учителям.

www. center. fio. ru На сайте Московского центра Федера­ции Интернет-образования в разделе «Начальная школа» раз­мещены авторские и рабочие программы по предметам начальной школы, методи­ческие разработки уроков, примерные по­урочные планы, рекомендации по исполь­зованию компьютерных технологий и Ин­тернет-технологий на уроке, материалы для внеклассных мероприятий, тесты, анонс новых книг и учебников, аннотиро­ванные ссылки на Интернет-ресурсы об­разовательного назначения и многое дру­гое.

nsc. lsep-tember. ru Электронные версии газеты «Начальная школа» Издательского дома «Первое сен­тября». Здесь представлены все рубрики газеты.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

www. openworld. ru На сервере «Открытый мир” в разделе «Мир зна­ний» размещены полнотекстовые версии журнала «Начальная школа» (www. openworld. ru/school/m. cgi? f=main. htm ).

www. openworld. ru/school/m. cgi Ежемесячный научно-методический журнал "Начальная школа". Архив этого журнала начинается с 1998 года.

nsc.1september. ru/ Еженедельник издательского дома "Первое сентября" "Начальная школа". Его архив включает номера с 1997 года.

www. murzilka. km. ru Свой сайт имеет и популярный дет­ский литературно-художественный жур­нал «Мурзилка». В журнале печатаются сказки, рас­сказы, пьесы, стихи.

www. — крупней­шая поисковая система «Altavista».

www. int-edu. ni — сайт Институ­та новых технологий.

www. rsl. ru — Российская госу­дарственная библиотека.

www. lib. — библиотека МГУ им. .

http://www. rsl. ru/rframe. asp? http://orel. rsl. ru — открытая русская электронная библиотека OREL.

http://www. lib. ru — библиотека Мак­сима Мошкова.

http://www. dic. academic. ru — словари и энциклопедии on-line.

http://www. dictionary. fio. ru — Педаго­гический энциклопедический словарь.

http://www. km. ru — портал компании «Кирилл и Мефодий».

http://vschool. km. ru — виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

http://www. kinder. ru/default. htm —интернет для детей. Каталог детских ре­сурсов.

http://www. cofe. ru/read-ka — детский сказочный журнал «Почитайка».

http://www. kostyor. ru/tales — элект­ронная версия журнала «Костер».

http://www. skazochki. narod. ru/index_flash. html — сайт «Детский мир». Детские песни, мульфильмы, загадки и др.

http://www. solnet. ee — детский портал «Солнышко».

http://www. solnet. ee/skazki — книга сказок.

http://www. vkids. km. ru/default. asp — сайт для детей и родителей «Virtual Kids».

http://. ru — детская иг­ровая комната.

http://historic. ru/cd/artyx. php - библиотека по искусству

http://www. / - бесплатные разработки уроков, сценарии, планирование

http://akademius. narod. ru/vibor-rus. html Добро пожаловать в класс русского языка. Тесты рассчитаны на учеников 1-5 классов средней школы.

http://baby. /igr. html - Развивающие игры на знание основ математики, русского языка.

http://suhin. narod. ru/zag1.htm - Загадки и кроссворды для детей. Избранные загадки и занимательные задания из книги "Новые 500 загадок - 70 кроссвордов". Разделы книги: загадки-шутки в кроссвордах, занимательные задания в кроссвордах, литературные кроссворды, загадки в кроссвордах, русские народные загадки в кроссвордах, ответы. Книга предназначена для детей 5-12 лет, воспитателей детского сада, учителей, вожатых, библиотекарей, родителей.

http://suhin. narod. ru/log1.htm - Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат. Речевой материал для работы с детьми с недостатками произношения: пояснение методики, сборник упражнений и заданий. Занимательная математика и шахматы для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

http://psi. lib. ru/statyi/sbornik/umuch. htm - Психологические аспекты управления процессом усвоения знаний и способов деятельности учеников на уроке.

http://www. education. rekom. ru/4_2000/aldoshina. htm - Клубная деятельность младших школьников. Cоциальные и методические аспекты работы с детьми 7-10 лет в досуговой деятельности.

http://www. voron. boxmail. biz - Детские сказки.. Авторская коллекция детских сказок в стихах, стихотворений, словарей, энциклопедий и пр.

       8. Требования к уровню подготовки Личностные задачи / результаты:

Формирование у обучающихся позитивного отношения к действительности.

    Формирование у детей самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности выражать и отстаивать свою позицию, самокритичности. Развитие жизненного оптимизма, целеустремленности и настойчивости в достижении целей. Обучение ориентировке в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей. Формирование гражданской идентичности личности, осознание учеником себя гражданином российского общества, уважающим историю своей Родины. Формирование привычки к рефлексии. Совершенствование эмоциональной сферы (восприимчивости, чуткости). Формирование готовности к сотрудничеству с людьми, дружелюбие, коллективизм. Развитие мышления, внимания, памяти. Развитие творческого отношения к действительности и творческих способностей.

Метапредметные задачи / результаты:

Формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе положительного отношения к обучению.

    Приобщение детей к основам отечественной и мировой культуры, к духовному и нравственному опыту человечества. Формирование уважения к ценностям иных культур, мировоззрений и цивилизаций. Формирование целостного мировосприятия на основе взаимодействия литературного чтения с другими предметами. Развитие ценностно-смысловой сферы личности. Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с

  мировой и художественной литературой.

    Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности  (планированию, контролю, оценке) как первого шага к самообразованию и самовоспитанию. Обучение навыкам и умениям общеучебного характера, в том числе ориентировке в книжном пространстве.
    Выработка коммуникативных умений, функционирующих при слушании, говорении, чтении, письме.

Предметные задачи / результаты:

•  Формирование положительной мотивации к чтению.

    Создание условий для получения детьми эстетического удовольствия от чтения художественной литературы. Развитие воссоздающего воображения. Обучение адекватному восприятию читаемого. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, тематике, видо-жанровой специфике. Совершенствование всех сторон навыка чтения. Формирование умения вступать в  дистанционное общение с автором литературного произведения и осознавать отношение писателя к тому, о чем и о ком написал. Развитие способности к осознанию и словесному выражению своего отношения к содержанию и форме литературного произведения. Обучение основам литературного анализа художественных произведений разной  видо-жанровой  принадлежности. Освоение литературоведческих понятий, позволяющих ориентироваться в доступном круге чтения. Формирование умения определять художественную ценность литературного произведения и анализировать средства выразительности (на доступном уровне). Обучение умению различать художественный и познавательный тексты и выбирать адекватный способ чтения литературного произведения в соответствии с его особенностями. Овладение приемами ознакомительного, поискового (просмотрового), творческого и изучающего чтения. Формирование умения находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях, в Интернете. Развитие способности сравнивать искусство слова с другими видами искусства (живописью, театром, кино, музыкой). Обучение работе с книгой в единстве ее текстового и внетекстового содержания.

Развитие литературных способностей.

Оценка метапредметных результатов учащихся 4 класса












Ф. И.О.

Регулятивные УУД:

1.Самостоятельно формулирует здание

2.Выбирает для выполнения определённо

3.Осуществляет итоговый и пошаговый контроль результатов

4.Оценивает результаты собственной деятельности

5.Адекватно воспринимает критику ошибок и учитывает её в работе над ошибками

6. Ставит цель собственной познавательной деятельности и удерживает её

7. Планирует собственную внеучебную деятельность с опорой на учебники и рабочие тетради

8. Регулирует своё поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями

9. Планирует собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями

               

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7